《為人民服務(wù)（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo)1.會讀難讀的詞語，借助資料理解難理解的詞語“新四軍、八路軍、法西斯、精兵簡政”。2.了解議論文的基本特點，理解中心觀點“為人民服務(wù)”的含義，明確隊伍性質(zhì)。3.結(jié)合相關(guān)資料了解文章的寫作背景，明確圍繞中心觀點課文講了幾點意思。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.了解議論文的基本特點，理解中心觀點“為人民服務(wù)”的含義，明確隊伍性質(zhì)。教學(xué)難點：1.梳理論述思路，結(jié)合相關(guān)資料了解文章的寫作背景，明確圍繞中心觀點課文講了幾點意思。教學(xué)過程【學(xué)習(xí)任務(wù)一·借助資料，了解演講背景】活動一：引入課題，引發(fā)思考1.揭示課題，齊讀課題。2.觀看閱兵儀式，感受戰(zhàn)士們鏗鏘有力的口號聲。再讀課題，思考：以口號為課題，文章到底寫了什么呢？活動二：聚集文體，了解議論文特色根據(jù)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)文體特點，了解議論文的基本特點：有旗幟鮮明的論點、合理充足的論據(jù)、清晰嚴(yán)密的論證過程。（出示篇章頁）了解本單元語文要素：查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。3.（出示六上第八單元篇章頁）回扣六上第八單元魯迅單元語文要素，引導(dǎo)學(xué)生運用查閱資料的方法理解課文?；顒尤航柚Y料，了解寫作背景出示資料，學(xué)生自讀，了解本文是毛主席在戰(zhàn)士張思德追悼會上所作的演講稿。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二·掃清難讀詞句，發(fā)現(xiàn)文章主要觀點】1.自讀課文。出示學(xué)習(xí)任務(wù)：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：文中哪句話具體說明了“為人民服務(wù)”的含義？劃出相關(guān)的句子。2.字詞學(xué)習(xí)。（1）通過教師帶讀、同桌互讀學(xué)習(xí)難讀的詞，重點指導(dǎo)剝削。（課件出示：徹底、壓迫、剝削、犧牲、炊事員、追悼會）（2）借助資料理解難理解的字詞。（課件出示：八路軍、新四軍、法西斯、精兵簡政）【學(xué)習(xí)任務(wù)三·抓關(guān)鍵詞，明確觀點】1.反饋中心觀點。文中哪句話具體說明了“為人民服務(wù)”的含義?請你把它劃出來，讀一讀。2.品讀句子，體會遣詞用語的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（1）理解“完全”“徹底”兩個關(guān)鍵詞的意思，感受到斬釘截鐵的決心，指導(dǎo)情感朗讀?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四·學(xué)習(xí)任務(wù)四：圍繞中心觀點，梳理課文內(nèi)容】提出任務(wù)：毛主席在演講的開頭就提出了中心觀點，并明確指出了“我們這個隊伍”的性質(zhì)，那就是“全心全意為人民服務(wù)”。那么，怎樣才能做到“全心全意為人民服務(wù)”呢？讓我們再次走進文本，看看毛主席是怎么說的?；顒右唬航柚?xí)題，梳理內(nèi)容1.（課件出示課后習(xí)題二：說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。）布置學(xué)習(xí)任務(wù)：再次默讀課文，思課后習(xí)題二，并用橫線畫出相關(guān)的語句，提煉出關(guān)鍵詞。2.交流反饋。（1）關(guān)鍵句1：第2段—根據(jù)”人總是要死的，但死的意義有不同“提煉本句關(guān)鍵思想：如何對待死亡。（2）關(guān)鍵句2：第3段—根據(jù)”因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c就不怕別人批評指出“提煉本句關(guān)鍵思想：如何看待批評。（3）關(guān)鍵句3：第四段—根據(jù)”多次提到困難“提煉本句關(guān)鍵思想：如何對待困難。（4）關(guān)鍵句4：第五段—根據(jù)”為死去的同志送葬，開追悼會“提煉本句關(guān)鍵思想：如何對待死去的同志。3.根據(jù)交流整理思維導(dǎo)圖，看圖說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思活動二：補充資料，深入理解演講背景和原因（課件出示書籍、文章、視頻等多種資料）這是在張思德同志追悼會上的演講，毛主席為什么講這幾方面的內(nèi)容呢？出示事件所處的歷史背景資料，師生共讀發(fā)現(xiàn)夠分析當(dāng)時革命根據(jù)地存在問題。2.綜合資料，發(fā)現(xiàn)原因。師：不難發(fā)現(xiàn)，這些問題正是關(guān)系到大家對死亡、對批評、對困難、對死去同同志的態(tài)度?？梢娒飨@篇演講具有很強的針對性，針對當(dāng)時的狀況。他深刻地認(rèn)識到，我們這個隊伍要做到“全心全意為人民服務(wù)”，就要做到正確對待死亡，正確對待批評，正確對待困難，正確對待死去的同志。3.課后留問：那么這些觀點，毛主席具體又是怎樣闡述的呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)討論。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(5分)二、字詞練習(xí)。(8分)1.下列加點字的讀音全都正確的一項是()(2分)A.錘子(chuí) 魔鬼(mó) 革命(géi)B.炊煙(cuī) 泰山(tài) 徹底(chè)C.靴子(xuē) 執(zhí)行(zhí) 瞅一眼(chǒu)D.僻靜(pì) 壓迫(pēi) 標(biāo)準(zhǔn)(biāo)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A.整理劇列文件過度 B.埋頭便衣剝削責(zé)任C.昏到哀思解放缺點 D.組織尖銳含胡局勢3.下列對“鼎”字的理解錯誤的一項是()(3分)A.“鼎”字一共12筆,第一筆是豎折折。B.“鼎”讀dǐng,可以組詞“鼎盛”“大名鼎鼎”“銅鼎”等。C.“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。D.“鼎盛”中“鼎”字的意思是正當(dāng),正在。三、讀一讀,根據(jù)意思寫成語。(4分)1.形容死得有意義、有價值。()2.形容滿臉的怒氣,異常激動。()3.指縮小機構(gòu),精簡人員。()4.形容聲音特別響亮,也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。()四、選詞填空。(4分)占領(lǐng)占據(jù)占用占有1.兩只海豹為()領(lǐng)地而進行了爭斗。2.農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中()重要地位。3.國家規(guī)定不能隨便()耕地。4.新開發(fā)的這種軟件很快就()了市場。五、句子練習(xí)。(9分)1.判斷下列句子運用的描寫方法。(4分)A.語言描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.外貌描寫E.神態(tài)描寫(1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。()(2)父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”()(3)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒有向他們講任何道理。()(4)我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。()2.要是把炸藥包放在河床上,又無法炸毀暗堡。(用加點詞語造句)(3分)3.①我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?為人民的利益改正錯的。②我們這個隊伍一定會興旺起來。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話)(2分)六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)1.《馬詩》中表現(xiàn)作者企盼建功立業(yè)而不被賞識的詩句是“,”;\《石灰吟》中“,”表現(xiàn)了作者不怕犧牲、立志做純潔清白的人的志向;《竹石》借竹子的堅韌頑強表現(xiàn)自己的正直不屈,正如詩中所言“千磨萬擊還堅勁,”。

2.《十六年前的回憶》除開頭外,文章是按被捕前、、、的順序來敘述的。

3.《為人民服務(wù)》一文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個方面的問題:如何對待“死”——強調(diào)“”;如何對待批評——強調(diào)不怕別人;如何對待困難——強調(diào)在困難的時候要看到;如何對待死去的同志——強調(diào)不管是誰,都要給他,開。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。1.選文第4自然段中“他的神情非常安定,非常沉著”中的“安定”與“沉著”與上文中的“”一詞相呼應(yīng)。(2分)

2.選文第1自然段中對父親外貌的描寫,說明了()。(多選)(3分)A.父親不知道“我們”的情況 B.父親在監(jiān)獄里受過酷刑C.父親對家人充滿著深深的愛 D.父親有著堅定的革命意志3.父親“瞅了瞅我們”,為什么“沒有說一句話”?(3分)4.給選文擬一個合適的題目:。(2分)

八、課外閱讀我能行。(12分)當(dāng)官的不能搞特殊1930年夏,彭德懷帶領(lǐng)紅五軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂東南,由于戰(zhàn)事頻繁,加上生活艱苦,他的身體日漸(削消)瘦起來。警衛(wèi)員看到這種情形很是焦急。有一天,他暗地里讓炊事員下了一碗湯面端到了彭德懷面前。看到面湯里還有幾片豬肝,彭德懷問:“哪里來的?”“我看到您連日(敖熬)夜操勞,怕您把身體拖垮了,特地請炊事員做的?！本l(wèi)員回答。彭德懷聽后,非常嚴(yán)肅地說:“是誰給你的這個權(quán)力?我一再強調(diào),紅軍官兵平等,當(dāng)官的不能搞特殊!”警衛(wèi)員還想再解釋,彭德懷猛地站起來命令道:“不要說了!你快給我送回去!”這時炊事員連忙過來打圓場:“軍長,面已做熟了,不吃也是浪費,還是吃了吧!下不為例就是了!”“不能就是絕對不能!這個先例決不能開!否則就不能服眾。我彭德懷鬧革命不是為個人吃好的。如果只為享福,我就待在國民黨里,享受好吃好喝的了!”說完,他一拳砸在桌子上,振得茶缸子掉到了地上。炊事員看到軍長怒氣沖天,頓時不敢(枝吱)聲了。過了一會兒,彭德懷才緩緩地說:“同志哥,你將這碗豬肝面送給重傷員吃吧?！鞭D(zhuǎn)頭又批評警衛(wèi)員,“以后約法三章,誰也不準(zhǔn)違反?！?選自《文史博覽》2017年第12期)1.用“\”畫去括號里錯誤的字。(3分)2.本文中,“打圓場”的意思是。(2分)

3.彭德懷與警衛(wèi)員約法三章,“約法三章”指的是。(2分)

4.文章主要是抓住人物的()進行描寫的,表現(xiàn)了彭德懷高尚的品質(zhì)。(多選)(2分)A.語言B.動作C.神態(tài)D.心理5.用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。(3分)九、口語交際。(5分)學(xué)習(xí)了本單元的課文后,班里要組織以“祖國,我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫活動。假如你來協(xié)助老師組織活動,需要你在班里進行一次簡短的演講,鼓勵同學(xué)們積極參加活動,你會怎樣寫這段演講詞?試著把你的想法寫下來吧!十、習(xí)作。(30分)題目:我得到了

要求:(1)在橫線上填一個恰當(dāng)?shù)脑~語,如“表揚”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等,把題目補充完整;(2)選擇一件事來寫,注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體,做到語句通順,層次清楚;(3)不少于400字。評價測試一、開鑿焚燒避免絞刑批評二、1.C2.B3.A三、1.死得其所2.怒氣沖沖3.精兵簡政4.驚天動地四、1.占據(jù)2.占有3.占用4.占領(lǐng)五、1.(1)D(2)A(3)E(4)C2.示例:要是明天不下雨,我就去打籃球。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?為人民的利益改正錯的,我們這個隊伍就一定會興旺起來。六、1.何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留清白在人間任爾東西南北風(fēng)2.被捕時法庭上被害后3.為人民利益而死,就比泰山還重批評指出我們的缺點成績和光明送葬追悼會七、1.平靜2.BCD3.因為父親對革命事業(yè)充滿必勝的信心,自己也做好了犧牲的準(zhǔn)備,不想連累家人,不想讓家人