《十六年前的回憶（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)1.能有感情地朗讀課文。2.關(guān)注李大釗語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫感受他對(duì)家人的愛，對(duì)革命的忠誠(chéng)以及無(wú)私無(wú)畏的精神。3.了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，感受這樣表達(dá)的好處。4.查找資料，了解更多先輩的革命事跡。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.關(guān)注李大釗語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫感受他對(duì)家人的愛，對(duì)革命的忠誠(chéng)以及無(wú)私無(wú)畏的精神。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，感受這樣表達(dá)的好處。教學(xué)過程回顧舊知，小結(jié)學(xué)法。同學(xué)們，上節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了李大釗被捕前燒掉書籍和文件、堅(jiān)持留在北京工作的事情，我們看到了一個(gè)怎樣的李大釗？（學(xué)生回顧）我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，用了哪些方法來感受李大釗的？2.小結(jié)：（1）關(guān)注人物描寫，體會(huì)內(nèi)在品質(zhì)。（2）借助相關(guān)資料，加深課文理解。這節(jié)課，我們帶著這兩個(gè)學(xué)習(xí)錦囊，繼續(xù)追尋革命先烈李大釗。二、關(guān)注描寫，體會(huì)李大釗品質(zhì)1.回到1927年的4月6日早晨，作者說“可怕的一天果然來了。”既是16年后，作者回憶起來，依然覺得這是可怕的一天。讀8-18小節(jié)，圈圈畫畫相關(guān)的詞句，“可怕”體現(xiàn)在哪里？2.交流反饋：短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。敵人的描寫：“不要放走一個(gè)!”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我?！昂?你不認(rèn)識(shí)?我可認(rèn)識(shí)他。”偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙，“看好，別讓他自殺!”（抓住關(guān)鍵詞體會(huì)敵人的殘暴，兇狠，以及虛張聲勢(shì)）“我”的反應(yīng)：關(guān)鍵詞“瞪著眼睛”“心劇烈地跳動(dòng)”“恐懼的眼光”。感受我當(dāng)時(shí)的恐懼、害怕。找一找描寫父親的句子，比較一下敵人的言行、我的心理，你感受到李大釗的什么品質(zhì)？“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地向外走去。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。抓住關(guān)鍵詞不慌不忙，嚴(yán)峻，理解什么是嚴(yán)峻的態(tài)度，神情嚴(yán)肅，令人感到敬畏。從中可以體會(huì)到臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、處變不驚……法庭上父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。十幾天后在，法庭上我見到了父親。我清楚地記得父親當(dāng)時(shí)的外貌和神態(tài)。出示父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。讀讀哪些文字是外貌描寫，哪些是父親的神態(tài)？看到這樣的父親，作為女兒的李星華很想問問：（學(xué)生交流）這么的疑問在心頭，讓我們走進(jìn)獄中的李大釗，去解開這些疑團(tuán)。李大釗被捕后，李大釗被捕后，在獄中度過的22天，被施以多種酷刑百般折磨，電椅、老虎凳、用竹簽插手指，甚至竟被殘忍地拔去了指甲。他卻錚錚鐵骨，一片丹心向革命，嚴(yán)守黨的秘密，用血跡斑斑的雙手寫下《獄中自述》。師：現(xiàn)在我們明白了，為什么父親仍舊穿著那件灰布舊棉袍，為什么沒戴眼鏡，為什么是亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)？（因?yàn)楦赣H受到了敵人殘暴的酷刑）面對(duì)這樣的父親，我忍不住喊出聲來，母親和妹妹也跟著哭，而父親的臉是平靜而慈祥的，透過這個(gè)神態(tài)，你看到了一個(gè)怎樣的李大釗。（無(wú)所畏懼、堅(jiān)貞不屈、視死如歸、沉著他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。鎮(zhèn)定、可以為革命勝利隨時(shí)獻(xiàn)身）父親的這些品質(zhì)，這些神情，背后是什么在支撐他？他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。理解：在革命剛起步的時(shí)候，——他的心……在革命遭到困境的時(shí)候——他的心……在面對(duì)敵人抓捕時(shí)——他的心……在牢獄中受盡苦刑時(shí)——他的心……4.讓我們來看看李大釗的革命信仰。（出示資料）現(xiàn)在我們對(duì)李大釗的感受又深了一層：這是一位怎樣的革命者？（忠于革命，鞠躬盡瘁死而后已的革命先驅(qū)）5.作為革命者的李大釗是這樣的，作為父親的李大釗又是怎樣的，再?gòu)淖x讀法庭上的文字，看看哪些言行、神態(tài)的描寫讓你有感受？“平靜而慈祥的臉”父親在受了苦刑后，依然表現(xiàn)出平靜而慈祥，他不想讓家人難過，痛苦，在克制自己的痛苦?！案赣H瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著?！备赣H的眼神中似乎在安慰我們，在教導(dǎo)我們要勇敢，要堅(jiān)信革命一定會(huì)成功的?！八俏易畲蟮暮⒆印Ｎ业钠拮邮莻€(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。在危難面前，父親依然在保護(hù)我們。從這些地方感受到作為父親的李大釗是一個(gè)慈祥的、疼愛家人的好父親。6.父親的兩次望，似乎有很多話要對(duì)我們說，讓我們和李大釗來一次心靈對(duì)話。出示：父親又望了望我們，他想對(duì)我們說：“我”想對(duì)父親說：三、前后呼應(yīng)，感悟深深的懷念。師：這是我們和父親的最后一面，4月28日，父親被執(zhí)行絞刑。1.播放李大釗生平重要事跡的影片資料。2.讓我們記住這個(gè)日子：1927年4月28日。3.聯(lián)系課文開頭和結(jié)尾，以這個(gè)日子開頭，又以這個(gè)日子結(jié)尾，這種寫法叫：首尾呼應(yīng)。李星華反復(fù)提及這個(gè)日子，可見她的內(nèi)心情感？（1）對(duì)父親被害的日子記憶深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。（2）對(duì)父親的無(wú)限思念之情。四、追尋革命精神，為革命烈士立檔歷史的車輪滾滾，今天我們生活在和平、幸福的中國(guó)，我們不能忘記那些為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼的革命先烈。課件出示烈士圖片。讓我們繼續(xù)去追尋革命精神，選擇感動(dòng)你的一位或一群人，為他們建立一個(gè)檔案。布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)課。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。(5分)二、字詞練習(xí)。(8分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.錘子(chuí) 魔鬼(mó) 革命(géi)B.炊煙(cuī) 泰山(tài) 徹底(chè)C.靴子(xuē) 執(zhí)行(zhí) 瞅一眼(chǒu)D.僻靜(pì) 壓迫(pēi) 標(biāo)準(zhǔn)(biāo)2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.整理劇列文件過度 B.埋頭便衣剝削責(zé)任C.昏到哀思解放缺點(diǎn) D.組織尖銳含胡局勢(shì)3.下列對(duì)“鼎”字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“鼎”字一共12筆,第一筆是豎折折。B.“鼎”讀dǐng,可以組詞“鼎盛”“大名鼎鼎”“銅鼎”等。C.“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。D.“鼎盛”中“鼎”字的意思是正當(dāng),正在。三、讀一讀,根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(4分)1.形容死得有意義、有價(jià)值。()2.形容滿臉的怒氣,異常激動(dòng)。()3.指縮小機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。()4.形容聲音特別響亮,也形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。()四、選詞填空。(4分)占領(lǐng)占據(jù)占用占有1.兩只海豹為()領(lǐng)地而進(jìn)行了爭(zhēng)斗。2.農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中()重要地位。3.國(guó)家規(guī)定不能隨便()耕地。4.新開發(fā)的這種軟件很快就()了市場(chǎng)。五、句子練習(xí)。(9分)1.判斷下列句子運(yùn)用的描寫方法。(4分)A.語(yǔ)言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.外貌描寫E.神態(tài)描寫(1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。()(2)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說:“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”()(3)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒有向他們講任何道理。()(4)我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。()2.要是把炸藥包放在河床上,又無(wú)法炸毀暗堡。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句)(3分)3.①我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的。②我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話)(2分)六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)1.《馬詩(shī)》中表現(xiàn)作者企盼建功立業(yè)而不被賞識(shí)的詩(shī)句是“,”;\《石灰吟》中“,”表現(xiàn)了作者不怕犧牲、立志做純潔清白的人的志向;《竹石》借竹子的堅(jiān)韌頑強(qiáng)表現(xiàn)自己的正直不屈,正如詩(shī)中所言“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,”。

2.《十六年前的回憶》除開頭外,文章是按被捕前、、、的順序來敘述的。

3.《為人民服務(wù)》一文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個(gè)方面的問題:如何對(duì)待“死”——強(qiáng)調(diào)“”;如何對(duì)待批評(píng)——強(qiáng)調(diào)不怕別人;如何對(duì)待困難——強(qiáng)調(diào)在困難的時(shí)候要看到;如何對(duì)待死去的同志——強(qiáng)調(diào)不管是誰(shuí),都要給他,開。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了。“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1.選文第4自然段中“他的神情非常安定,非常沉著”中的“安定”與“沉著”與上文中的“”一詞相呼應(yīng)。(2分)

2.選文第1自然段中對(duì)父親外貌的描寫,說明了()。(多選)(3分)A.父親不知道“我們”的情況 B.父親在監(jiān)獄里受過酷刑C.父親對(duì)家人充滿著深深的愛 D.父親有著堅(jiān)定的革命意志3.父親“瞅了瞅我們”,為什么“沒有說一句話”?(3分)4.給選文擬一個(gè)合適的題目:。(2分)

八、課外閱讀我能行。(12分)當(dāng)官的不能搞特殊1930年夏,彭德懷帶領(lǐng)紅五軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂東南,由于戰(zhàn)事頻繁,加上生活艱苦,他的身體日漸(削消)瘦起來。警衛(wèi)員看到這種情形很是焦急。有一天,他暗地里讓炊事員下了一碗湯面端到了彭德懷面前?？吹矫鏈镞€有幾片豬肝,彭德懷問:“哪里來的?”“我看到您連日(敖熬)夜操勞,怕您把身體拖垮了,特地請(qǐng)炊事員做的?！本l(wèi)員回答。彭德懷聽后,非常嚴(yán)肅地說:“是誰(shuí)給你的這個(gè)權(quán)力?我一再?gòu)?qiáng)調(diào),紅軍官兵平等,當(dāng)官的不能搞特殊!”警衛(wèi)員還想再解釋,彭德懷猛地站起來命令道:“不要說了!你快給我送回去!”這時(shí)炊事員連忙過來打圓場(chǎng):“軍長(zhǎng),面已做熟了,不吃也是浪費(fèi),還是吃了吧!下不為例就是了!”“不能就是絕對(duì)不能!這個(gè)先例決不能開!否則就不能服眾。我彭德懷鬧革命不是為個(gè)人吃好的。如果只為享福,我就待在國(guó)民黨里,享受好吃好喝的了!”說完,他一拳砸在桌子上,振得茶缸子掉到了地上。炊事員看到軍長(zhǎng)怒氣沖天,頓時(shí)不敢(枝吱)聲了。過了一會(huì)兒,彭德懷才緩緩地說:“同志哥,你將這碗豬肝面送給重傷員吃吧?！鞭D(zhuǎn)頭又批評(píng)警衛(wèi)員,“以后約法三章,誰(shuí)也不準(zhǔn)違反?！?選自《文史博覽》2017年第12期)1.用“\”畫去括號(hào)里錯(cuò)誤的字。(3分)2.本文中,“打圓場(chǎng)”的意思是。(2分)

3.彭德懷與警衛(wèi)員約法三章,“約法三章”指的是。(2分)

4.文章主要是抓住人物的()進(jìn)行描寫的,表現(xiàn)了彭德懷高尚的品質(zhì)。(多選)(2分)A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.心理5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。(3分)九、口語(yǔ)交際。(5分)學(xué)習(xí)了本單元的課文后,班里要組織以“祖國(guó),我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫活動(dòng)。假如你來協(xié)助老師組織活動(dòng),需要你在班里進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的演講,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加活動(dòng),你會(huì)怎樣寫這段演講詞?試著把你的想法寫下來吧!十、習(xí)作。(30分)題目:我得到了

要求:(1)在橫線上填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等,把題目補(bǔ)充完整;(2)選擇一件事來寫,注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體,做到語(yǔ)句通順,層次清楚;(3)不少于400字。評(píng)價(jià)測(cè)試一、開鑿焚燒避免絞刑批評(píng)二、1.C2.B3.A三、1.死得其所2.怒氣沖沖3.精兵簡(jiǎn)政4.驚天動(dòng)地四、1.占據(jù)2.占有3.占用4.占領(lǐng)五、1.(1)D(2)A(3)E(4)C2.示例:要是明天不下雨,我就去打籃球。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。六、1.何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留清白在人間任爾東西南北風(fēng)2.被捕時(shí)法庭上被害后3.為人民利益而死,就比泰山還重批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)成績(jī)和光明送葬追悼會(huì)七、1.