第五章

理解分析綜合01020304目錄CONTENTS備考策略考題解析考點分析拓展訓練章節(jié)01考點分析本考點對學生的要求有兩個方面:一是歸納內(nèi)容要點,概括中心思想。這是文言閱讀中的重點和難點。它要求學生全面準確地把握文章內(nèi)容,并對文中所述事件或所論道理進行綜合分析、判斷,進而概括、推理。二是分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。這是文言閱讀中要求最高的一項考查。它要求考生在分析歸納原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析概括出作者的觀點態(tài)度,著眼于推論和概括。因為作者的觀點態(tài)度、情感傾向有時表達得曲折含蓄,所以這類試題的難度會較大。

考點分析在高職高考試題中,這兩項通常合在一起。要概括文章的內(nèi)容要點和中心思想,必然要對文中有關(guān)信息進行篩選和整合;概括作者的觀點和態(tài)度離不開對文章要點、主旨思想的分析?？键c分析章節(jié)02備考策略

從這幾年試題來看,對這兩個知識點的考查散見于四個選項,要求考生找出與原文內(nèi)容不一致或找出對作者觀點理解不正確的一項,分值為3分。

為此,我們復(fù)習訓練時需從以下幾方面入手:

(1)通讀全文,把握文章的大意。

如果是記敘文,則要掌握其時間、地點、人物、事件,尤其是人物和事件;人物和事件比較多的,要厘清人物之間的關(guān)系,事件的起因、結(jié)果等。(2)厘清層次。

厘清層次,有利于厘清事件的先后順序,也有利于進行信息歸類,對準確解題有直接作用。對記敘文而言,最好是按主人公的經(jīng)歷分層。(3)分析思想內(nèi)容、概括作者觀點。

文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀一樣,首先,整體把握,全面認識;然后,對文中重要段落有較為清晰的了解;最后,高度把握作品的思想觀點。最后一步可以在細節(jié)上補充完善最初的認識。

本章節(jié)中,我們將把前面所學相關(guān)文言文知識全部集中反映在考題中,呈現(xiàn)完整的高職高考考題模式。章節(jié)03考題解析閱讀下面的文言文，完成1~5題。

（2025年）

白公勝將弒楚惠王，王出亡，令尹、司馬皆死。拔劍而屬之于屈廬曰：“子與我，將舍子；子不與我，必殺子?！鼻鼜]曰：“吾聞知命之士，見利不動，臨危不恐。為人臣者，時生則生，時死則死，是謂人臣之禮。故上知天命，下知臣道，其有可劫乎？子胡不推之？”白公勝乃內(nèi)其劍。

白公勝既殺令尹、司馬，欲立王子閭以為王，王子閭不肯。劫之以刃，王子閭曰：“子假威以暴王室，殺伐以亂國家，吾雖死，不子從也?！卑坠珓僭唬骸俺?，天下無有，天以與子，子何不受也？”王子閭曰：“吾聞辭天下者，非輕其利也，以明其德也；不為諸侯者，非惡其位也，以潔其行也。今吾見國而忘主，不仁也；劫白刃而失義，不勇也。

子雖告我以利，威我以兵，吾不為也?！卑坠珡娭?，不可，遂殺之。

白公之難，楚人有莊善者，辭其母將往死之。其母曰：“棄其親而死其君，可謂義乎？”莊善曰：“吾聞事君者，內(nèi)其祿而外其身。今所以養(yǎng)母者，君之祿也。身安得無死乎？”遂辭而行比至公門三廢車中其仆曰子懼矣曰：“懼?！薄凹葢郑尾环?？”莊善曰：“懼者，吾私也；死義，吾公也。聞君子不以私害公?！奔肮T，刎頸而死。君子曰：“好義乎哉！”（選自劉向《新序·義勇第八》，有刪改）考題解析1.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.白公勝將弒楚惠王，王出亡

亡：逃亡B.白公之難，楚人有莊善者，辭其母將往死之

難：叛亂C.棄其親而死其君，可謂義乎？

死：為……而死D.懼者，吾私也

私：偏愛【解析】D項，“俱者，吾私也；死義，吾公也”是一個對稱句式，“私”與下文的“公”對應(yīng)，很容易推斷出二者的意義相反，“私”解釋為“個人的私情”。D考題解析2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.遂辭/而行比至公門/三廢車中其仆/曰/子懼矣/B.遂辭/而行比至公門三/廢車中/其仆曰/子懼矣/C.遂辭而行/比至公門/三廢車中/其仆曰/子懼矣/D.遂辭而行/比至公門三廢/車中其仆曰/子懼矣/【解析】“遂辭而行”，“辭”和“行”是連貫動作，應(yīng)連在一起，排除A、B兩項。“比至公門”解釋為“到達公門”，“三廢車中”解釋為“多次在車中停頓”，“其仆曰”解釋為“他的仆人說”，所以應(yīng)在“比至公門”后斷開，“其仆曰”前斷開，“三廢車中”保持獨立結(jié)構(gòu)。C考題解析3.下列對原文的理解，不符合文意的一項是（

）（3分）A.白公勝脅迫屈廬歸順自己，如果屈廬不順從，就要殺了屈廬。B.面對白公勝的脅迫，屈廬大義凜然，毫不畏懼死亡的威脅。C.白公勝以為名利可以使人屈服，于是用高官厚祿引誘王子閭和莊善。D.令尹、司馬和王子閭?cè)硕急话坠珓偎鶜ⅲ挥星鼜]幸免一死。【解析】A項，文中“拔劍而屬之于屈廬曰：‘子與我，將舍子；子不與我，必殺子’”，表明白公勝脅迫屈廬，不順從就殺之。B項，屈廬說“吾聞知命之士，見利不動，臨危不恐……其有可劫乎”，體現(xiàn)他大義凜然，不懼威脅。C項，文中白公勝對王子閭說“楚國之重，天下無有，天以與子，子何不受也”，是用利益引誘，對于莊善，文中未提及用高官厚祿引誘，不符合文意。D項，從“白公勝將弒楚惠王。王出亡，令尹、司馬皆死”“白公勝乃內(nèi)其劍”及“白公強之，不可。遂殺之”，可知令尹、司馬和王子閭被殺，屈廬幸免一死。C考題解析4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）子假威以暴王室，殺伐以亂國家，吾雖死，不子從也。

你假借威勢來殘害王室，用殺戮使國家混亂，我即使死了，也不會跟從你。【解析】子：你。假：借助。亂：使……混亂。雖：即使。不子從：賓語前置句，即“不從子”，解釋為“不會跟從你”。考題解析5.請從王子閭、莊善中任選一人，結(jié)合原文，說明王子閭或莊善從哪些方面表現(xiàn)出“義勇”的精神。（6分）

示例：王子閭。義：堅守道德原則。他拒絕白公勝利誘和威脅，明確表示“吾雖死，不子從也”，體現(xiàn)他對道德底線的堅守?！稗o天下者，非輕其利也，以明其德也”，始終將仁義放在首位。勇：不為權(quán)勢所動。白公勝“劫之以刃”，王子閭在面對白公勝的威脅時仍堅決拒絕，毫不退縮，即使知道可能會被殺害，仍然堅持自己的立場。他的這種行為展現(xiàn)了他為了維護正義和道德，不惜犧牲生命的勇氣。莊善。義：莊善在得知白公勝作亂時，主動辭別母親，表示要為君主而死，“事君者，內(nèi)其祿而外其身”，認為自己享受君主的俸祿，應(yīng)該為君主而死，體現(xiàn)了他對君主的忠義。勇：莊善在前往公門的途中，三次從車中跌落，他內(nèi)心恐懼。但他并沒有因此退縮，而是堅持前行。他明確表示“懼者，吾私也；死義，吾公也”，展現(xiàn)了他的勇氣?？碱}解析閱讀下面的文言文，完成1~4題。

（2024年）(王)公諱擴,字充之。孩幼嗜學,甫冠從鄉(xiāng)賦,即有聲,時輩無不推伏。擢明昌五年甲科,釋褐①

鄧州錄事。以山東旱,命馳驛赴官,遂專賑貸東平諸郡。公所至,推次乏絕②,人受實患,豪猾不得夤緣為奸。棣州饑尤甚,公輒例外稟之。

泰和八年三月,擢拜監(jiān)察御史。是夏早甚,詔出諸御史分理冤獄。異時,審讞者專以末減③

為事,雖殺人者之罪,亦貸出之。公謂同官言:“生人之冤,固所當審;地下之冤,將置不問乎?”因力革前弊,時議皆稱其平。

河北苗道潤求封爵,宰相高琪持不可,儀以它辭卻之。宣宗親問公當如何,公奏曰:“帝王以天下為度,何可逆詐?我雖欲勿許,彼恃威,令不能及,將何所不為?不若因而封之。此高祖所以將韓信也?！毙陬欀^高琪曰:“王擴與我意合,其亟行之。”太府監(jiān)歐里白以御膳羊瘦瘠被詰問,白跪奏:“御羊瘦瘠,轉(zhuǎn)運使不加意而然。”

考題解析閱讀下面的文言文，完成1~4題。

（2024年）

上復(fù)問公:“卿先朝舊人號為知禮朕知之舊矣太府之言乃如是誠有之乎?”公進曰:“大駕初到,人心未安,宜省費以示儉德。比以一羊肥瘠,紛紛不已,以至庭辯,天下知者以為有司不職,而不知者將以陛下日以自奉為急耳。其于圣德,將無少損乎?”上忻然曰:“卿言是矣。細事再不必言。”(選自元好問

《嘉議大夫陜西東路轉(zhuǎn)運使剛敏王公神道碑銘》,有刪節(jié))【注】①釋褐:脫去平民衣服。指始任官職。②

乏絕:食用缺乏、斷絕。③

末減:從輕論罪或減刑。

考題解析1.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.雖殺人者之罪,亦貸出之

貸:寬恕B.地下之冤,將置不問乎

置:陳設(shè)C.議以它辭卻之

辭:借口D.天下知者以為有司不職

職:盡職【解析】“置”是“放置”的意思。B考題解析2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.卿先朝/舊人號為知禮/朕知之/舊矣太府之言/乃如是誠有之乎B.卿先朝/舊人號為知禮/朕知之舊矣/太府之言乃如是/誠有之乎C.卿先朝舊人/號為知禮/朕知之/舊矣太府之言/乃如是誠有之乎D.卿先朝舊人/號為知禮/朕知之舊矣/太府之言乃如是/誠有之乎【解析】】“卿”是代詞作主語,譯為“你”,“卿先朝舊人”是判斷句式,需要斷開;“朕”是代詞作主語,是古代帝王的自稱,且語氣詞“矣”,通常用在句末,表示句子的完結(jié),因此,“朕”前要斷開,“矣”后也要斷開;“誠有之乎”是完整的問句,也要斷開。D考題解析3.下列對原文內(nèi)容的概括與分析,不符合文意的一項是()。A.在山東賑災(zāi)期間,王擴根據(jù)受災(zāi)程度的不同,對災(zāi)民采取了相應(yīng)的賑災(zāi)方式。B.王擴擔任御史審理冤獄時,改變了先前不分罪行輕重都一味減刑的錯誤做法。C.在對待苗道潤請求封爵的事情上,王擴提出與高琪不同的意見,得到皇帝肯定。D.皇帝因御膳羊瘦瘠的事情向王擴詢問,王擴贊同歐里白的說法,說服了皇帝。【解析】歐里白的觀點是羊瘦弱是因為轉(zhuǎn)運使沒有留意,王擴提出的意見是不要在意羊瘦弱這個問題,所以王擴并沒有贊同歐里白的觀點。D考題解析4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)我雖欲勿許,彼恃威,令不能及,將何所不為?

我即使想要不答應(yīng),他倚仗自己的威勢,(陛下您的)命令不能到達,(他)還有什么是不敢做的呢?(2)其于圣德,將無少損乎?這對于陛下您的圣德,難道就沒有一點損害嗎?考題解析章節(jié)04拓展訓練1.閱讀下面的文言文，完成1~4題。

（2023年）

晉平公欲伐齊,使范昭往觀焉。景公觴之,飲酒酣,范昭起曰:“請君之棄樽?！惫?“酌寡人之樽,進之于客?！狈墩岩扬?晏子曰:“徹樽,更之?！遍子z具矣,范昭佯醉,不說而起舞,謂太師曰:“能為我調(diào)成周之樂乎?吾為子舞之?！碧珟熢?“冥臣不習?！狈墩掩叾觥?/p>

景公謂晏子曰:“晉,大國也,使人來將觀吾政,今子怒大國之使者,將奈何?”晏子曰:“夫范昭之為人也,非陋而不知禮也,且欲試吾君臣,故絕之也。”景公謂太師曰:“子何以不為客調(diào)成周之樂乎?”太師對曰:“夫成周之樂,天子之樂也。調(diào)之,必人主舞之。今范昭人臣,欲舞天子之樂,臣故不為也?！?/p>

范昭歸,以報平公,曰:“齊未可伐也。臣欲試其君,而晏子識之;臣欲犯其禮,而太師知之?！庇谑禽z伐齊謀。

仲尼聞之曰:“善哉!不出于尊俎之間,而折沖于千里之外,其晏子之謂也。而太師其與焉。”(選自

《晏子春秋·晉欲攻齊使人往觀晏子以禮待而折其謀》)

拓展訓練1.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.徹樽,更之

撤除B.樽觶具矣

準備好C.不說而起舞

通“悅”,高興D.而太師其與焉

贊同