《雪地里的小畫家》教案本單元圍繞“觀察”這個主題，編排了《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸?！?篇課文。這3篇課文體裁多樣，有兒歌、寓言和童話，課文內容充滿了童真和童趣?！堆┑乩锏男‘嫾摇访鑼懥搜┑乩镆蝗骸靶‘嫾摇碑嫯嫷膱鼍埃且皇赘挥袃和槿?、又融匯了科普知識的兒歌；《烏鴉喝水》是一則經典的寓言故事，以“烏鴉喝水”為線索，描寫了一只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉；《小蝸牛》以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽之間有趣的對話呈現(xiàn)故事情節(jié)，生動鮮活地展現(xiàn)了一年四季的自然變化。單元語文要素在課時中的梯度序列內容教學要點字詞識寫◎認識38個生字和2個偏旁；讀準多音字“著”；能借助插圖猜讀生字；會寫16個字和1個筆畫?！蛄私獠凑铡跋戎虚g后兩邊”“先外后內”的筆順規(guī)則正確書寫漢字。語言積累◎背誦《雪地里的小畫家》和古詩《風》?！蚍e累表示職業(yè)的詞語；拓展積累由熟字構成的6組新詞。閱讀理解◎正確、流利地朗讀課文，能找出課文中明顯的信息?！驀L試借助圖畫，自主閱讀不全文注音的課文?！蛄私庖恍┳匀怀ＷR，激發(fā)學生觀察自然、觀察生活的興趣。◎懂得遇到困難，應認真思考，積極想辦法解決的道理。◎和大人一起讀《春節(jié)童謠》，初步了解春節(jié)的習俗，體會過年的快樂。口頭表達◎與人交流，能大膽說出自己的想法?！蚍e極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說出理由。書面表達◎學習用正確的格式寫一句新年祝福的話，表達對親友的祝福?！窘虒W目標】1.認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著”。會寫“竹、牙”等5個字和橫折彎鉤1個筆畫。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3．結合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點?！窘虒W重難點】1.能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。2．知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。【教學準備】1.預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。2.準備資料：“狀元成才路”多媒體課件、字詞卡片、動物以及動物腳印的卡片?！窘虒W課時】2課時第1課時【課時目標】1.認識“群、竹、牙”3個生字，會寫“竹、牙、馬”3個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文前3句。【教學過程】板塊一創(chuàng)設情境，導入新課1.談話：同學們，你們喜歡畫畫嗎？你們都是用什么畫畫的？（生自由答）今天我們要來認識一群不用顏料不用筆就能作畫的朋友！（板書課題：雪地里的小畫家）2．學生齊讀課題。3．過渡：小畫家們在雪地里是如何作畫的，又作出了怎樣奇妙的畫作呢？我們一起來看看吧。【設計意圖】以“畫”為話題，激活學生的發(fā)散性思維，帶領學生以疑問、探究的心態(tài)學習文本，激發(fā)學生的閱讀興趣。板塊二初讀課文，整體感知1．學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2．朗讀課文第1、2句。（1）教師范讀。課件出示：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。（2）指名朗讀。（3）指導讀好感嘆號。引導：①細心的小朋友讀課文時有沒有發(fā)現(xiàn)，小雪花的心情藏在一個特殊的符號里？你能發(fā)現(xiàn)是什么符號嗎？（?。趶倪@個感嘆號中，你可以感受到小雪花是什么樣的心情呢？小朋友們看見小雪花時的心情是怎樣的？（激動、開心、驚喜……）誰來讀？（指名讀）③“小畫家們”和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，請大家把小畫家們的心情讀出來。（全班齊讀）3．隨文識記“群”字。（1）引導：說說你是怎樣記住“群”字的。（2）點撥：“群”的右邊是一個“羊”，“羊”是一種喜歡群居的動物。形容人或物數(shù)量多的時候，可以用“一群”來表述。（3）出示圖片，引導運用：一群小朋友、一群牛、一群大雁、一群小雞。4．學生朗讀課文。思考：雪地里來了哪些小畫家？用橫線畫出來。（1）學生交流：用“雪地里來了……”的句式說一說。（2）教師板書：小雞、小狗、小鴨、小馬。5．提問：小畫家們畫了什么呢？請用橫線畫一畫。6．指名讀第3句。課件出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。7．指名學生對應擺圖畫。（板貼：圖畫加上文字）【設計意圖】借助拼音讀準字音，讀通句子，初步感知課文內容，了解雪地里的小畫家們以及他們各自的畫作，培養(yǎng)學生提取明顯信息的能力。板塊三圖文結合，識寫生字1．識寫“竹”字。課件出示：（1）看圖猜字：看圖上的甲骨文，猜一猜，這是什么字？點撥：“竹”像兩根細枝上垂下六片葉子。（2）觀察字形：“竹”左右兩邊要對稱，橫要短。右邊的撇要穿插到左邊的橫下面。（課件出示田字格中的范字）（3）教師范寫，學生書空。（4）學生練習，展評。2．識寫“牙”字。（1）用“牙”組詞，齊讀詞語：月牙、牙齒、門牙。（2）出示大象牙齒的圖片，引導發(fā)現(xiàn)：“牙”的哪一筆和象牙最像？（3）教師范寫，提示：“牙”字第二筆是豎折，不能寫成兩筆。豎鉤在豎中線右側，撇要寫得舒展。（4）學生練寫，展評。3．指導寫“馬”字。（1）引導：這月牙是誰畫的呀？（2）課件出示“馬”字的演變過程；學生書空“馬”字的筆順。（3）教師范寫，提示：“馬”字首筆橫折就像馬頭，不能寫得太大；第二筆豎折折鉤像馬身子，第一個折要寫在橫中線上，就像馬背；最后一橫就像高高揚起的馬蹄，要寫得舒展有力。（4）學生描紅，練寫，展評。【設計意圖】識記生字是一年級語文教學的重點，“竹、牙、馬”都是象形字，教師圖文結合，引導學生觀察字源演變，激發(fā)學生識字的興趣，使生字學習更具趣味性，符合低年段學生的心理特征。板塊四指導朗讀，練習背誦1．教師范讀，學生自由朗讀，男女生賽讀。2．以填空的形式，嘗試背誦前三句。（），下雪啦！雪地里（）。小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）。【設計意圖】采用多種形式引導學生正確、流利地朗讀課文，搭建學習支架引導學生背誦前三句，既落實了本課時的學習目標，同時也為第二課時的學習打下基礎。第2課時【課時目標】1．認識“用、幾、步、為、參、加、洞”7個生字，會寫“用、幾”2個字和筆畫橫折彎鉤。2．提取信息，結合插圖，知道小動物腳印的形狀不同，了解青蛙冬眠的特點。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂?！窘虒W過程】板塊一歌曲導入，復習檢查1．聽歌曲：《雪地里的小畫家》被編成了好聽的歌曲，我們來聽聽?。úシ鸥枨堆┑乩锏男‘嫾摇罚?．認讀生字。課件出示：用幾步為參加洞（1）熟字組新詞。課件出示：作用幾天跑步為了參加山洞（2）交流你的識字妙招。加一加：“力”加兩點就是“為”，“力”加“口”就是“加”，“同”加三點水就是“洞”。（3）出示“跑步”“山洞”的相關圖片，學生練習造句。（4）多種形式練讀字詞：指名認讀、開火車讀、小老師帶讀?！驹O計意圖】聽課文歌曲能調節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學生學習課文的興趣，是吸引學生注意力的一個教學策略。多種形式、多種方法幫助學生識字，提高識字能力。板塊二細讀課文，感知內容1．朗讀課文，回顧：小畫家們分別畫了什么？2．用“……畫……”的句式訓練說一說。3．看課文插圖，雪地里有好多腳印，幫助小動物們找到自己的腳印。4．齊讀第3句，請將小畫家們與對應畫作一一連線。課件出示：小鴨梅花小雞月牙小馬竹葉小狗楓葉5．結合課文插圖思考：為什么小畫家們畫的畫各不相同？總結：他們腳的形狀不同，所以踩出的腳印也不同。小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪子有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳掌中間有蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。6．指名讀，思考：小畫家們是怎樣作畫的？課件出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。7．指導朗讀。（1）你從第4句中體會到了什么？請讀出夸贊的語氣。（2）指名帶著動作讀一讀。8．這么多的小動物們都出來畫畫了，可是有一只小動物卻沒有來參加，你們知道是誰嗎？課件出示：青蛙為什么沒參加？教師范讀，學生練讀，指導學生讀出疑問的語氣。（1）提問：青蛙為什么沒來參加呢？課件出示：他在洞里睡著啦。指導讀準多音字“著”：前一節(jié)課我們剛學了它的一個讀音zhe，它在本課“睡著”中是動詞，讀zháo。（2）引導：這么美麗的雪景，大家都在畫畫兒，青蛙居然在睡覺，我們快去叫醒他，好嗎？（學生討論交流：不行，他正在冬眠）出示青蛙冬眠圖片，指導朗讀：青蛙在洞里睡得可香了，最后一句“睡著啦”要讀得輕柔，青蛙在冬眠呢。9．師生合作朗讀，男女生合作朗讀。（讀出快樂、讀出疑惑、讀得輕柔）【設計意圖】用“動物名稱加腳印”的句式，訓練學生說話，加強記憶。再通過連線的方式，讓學生發(fā)現(xiàn)小動物的腳印的不同形狀。朗讀訓練主要是把學生帶入課文情境，從而產生真切的情感體驗。板塊三熟讀成誦，學會應用1．出示兩幅情景圖，指名學生根據(jù)情境背誦課文。2．創(chuàng)設情境，仿說句子。（1）引導：到雪地里玩的小畫家還有哪些？他們畫了什么？出示句式：（）畫（）。學生練說。預設：小貓畫梅花。（2）提問：你知道冬眠的小動物還有哪些嗎？仿照課文最后兩句說一說。出示句式：（）為什么沒參加？它（）。預設：燕子為什么沒參加？它去南方過冬啦。【設計意圖】讓學生根據(jù)課文情境圖重溫課文內容，通過拓展仿寫兒歌，培養(yǎng)說話能力；啟發(fā)思考，引導學生感受誦讀兒歌的樂趣。板塊四圖文結合，識字寫字1．識寫“幾”字。（1）齊讀詞語：幾個、幾人、幾天、幾張。（2）課件出示筆畫橫折彎鉤。（3）教師范寫。提示：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點向左斜，最后向右側寫一個有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。（4）學生描紅，練寫，展評。2．識寫“用”字。（1）課件出示“用”“月”兩個字，引導比較：這兩個字有什么相似與不同之處？（2）點撥：“月”的外框相對瘦窄，而“用”外邊的框大小要適中。（3）觀察字形：“用”的豎畫寫在豎中線上，左右對稱。（4）教師范寫，學生書空。（5）學生描紅，練寫，展評。教師提醒寫字姿勢：頭正肩平，身直足安。【設計意圖】漢字書寫要使學生掌握漢字的基本筆畫，能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。每一次寫字指導教師都要提醒學生注意“雙姿”，做到“三個一”，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。【板書設計】12雪地里的小畫家小雞小狗小鴨小馬竹葉梅花楓葉月牙【作業(yè)設計】見《狀元大課堂·好學案》對應課時作業(yè)?！窘虒W反思】《雪地里的小畫家》是一首富有兒童情趣的兒歌。全文排列整齊又錯落有致，生動活潑，充滿童真。我在教學中做到了以下幾點：1．隨文識字，趣味識記。識字寫字是低段語文教學的重點。隨文識字避免了機械、枯燥的識字寫字。本課通過展示字源的演變、圖文對比、加一加等方法，增強了識字趣味性，避免了抽象地識字。寫字環(huán)節(jié)，分類指導，重點指導學生書寫難寫的筆畫橫折彎鉤，主次分明。2．借助情境，充分誦讀。根據(jù)情境，在充分的想象中關注語氣和停頓的變化，感受和體會課文輕快、活潑的基調。在讀“下雪啦”時，啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想自己見到大雪時的心情，借助情景想象，讀出“小畫家”生動作畫的場面。最后一句“睡著啦”讀得輕柔。我通過范讀、引讀、帶讀等方式，強化不同語氣和語句節(jié)奏。3．借助插圖，提取信息。本單元語文要素是借助課文插圖提取明顯信息。所以我分了三個步驟引導學生看圖，先看雪地里來了哪些小畫家，再看畫家們的畫作有哪些，最后引導學生觀察畫家們的腳，找到畫家們各自的作品。反復觀察插圖，提取有效的信息，培養(yǎng)學生的觀察能力。4．拓展訓練，運用語言。在學生背誦課文的基礎上，我在課外延伸環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，設計了這樣的兩個問題：“到雪地里玩的小畫家還有哪些？他們畫了什么？”“還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠？”引導學生仿編兒歌，提高了學生的語言運用能力。配套習題一、把bǎ音yīn節(jié)jié補bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。(12分)二、看kàn拼pīn音yīn,寫xiě詞cí語yǔ。(6分)三、比bǐ一yi比bǐ,再zài組zǔ詞cí語yǔ。(6分)四、連lián一yi連lián,組zǔ詞cí語yǔ。(6分)五、加jiā偏piān旁pánɡ組zǔ成chénɡ新xīn字zì,再zài組zǔ詞cí語yǔ。(8分)寸

巴

口

馬

夕

王

六、選xuǎn擇zé恰qià當dànɡ的de詞cí填tián空kòng。(填tián序xù號hào)(6分)七、給ɡěi下xià列l(wèi)iè詞cí語yǔ分fēn類lèi。(填tián序xù號hào)(7分)八、連lián一yi連lián。(8分)九、選xuǎn字zì填tián空kònɡ。(填tián序xù號hào)(5分)1.他在洞里睡著()。2.小蝸牛爬(),爬(),好久才爬回來。3.你能猜出我在哪兒()?4.蝸牛媽媽說:“哦,已經是冬天了!你就待在家里過冬()?！?.烏鴉喝不著水,怎么辦()?十、照zhào樣yànɡ子zi,用yòng加jiā點diǎn的de詞cí語yǔ寫xiě句jù子zi。(8分)例:烏鴉把小石子放進瓶子里。1.把放進。

例:烏鴉喝不著水,怎么辦呢?2.,怎么?

十一、把bǎ下xià面miàn的de詞cí語yǔ組zǔ合hé成chénɡ通tōnɡ順shùn的de話huà,并bìnɡ加jiā上shànɡ標biāo點diǎn符fú號hào。(8分)1.不為什么青蛙參加

2.烏鴉一只口渴了

3.小樹葉子長滿了

4.雪地里小畫家來了

十二、閱yuè讀dú兒ér歌ɡē,回huí答dá問wèn題tí。(10分)冬dōnɡ天tiān到dào,喜xǐ鵲què叫jiào,朵duǒ朵duǒ雪xuě花huā像xiànɡ鵝é毛máo,松sōnɡ樹shù、柏bǎi樹shù綠lǜ油yóu油yóu,蠟là梅méi、水shuǐ仙xiān開kāi得de好hǎo,雪xuě下xià麥mài苗miáo瞇mī瞇mī笑xiào,冬dōnɡ眠mián動dònɡ物wù睡shuì大dà覺jiào。1.冬天哪些花開得好?請你在文中用“”畫出來。(4分)

2.這首兒歌中學過的整體認讀音節(jié)有:。(2分)

3.哪些動物在冬天睡大覺?畫上“”。(4分)花貓青蛙黑熊蛇十三、看kàn圖tú寫xiě話huà。(不bú會huì寫xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提t(yī)í示shì:下xià雪xuě了le,小xiǎo朋pénɡ友you們men在zài干ɡàn什shén么me?他tā們men的de心xīn情qínɡ會huì怎zěn樣yànɡ?

答案：一、uàiāāniāānòngūāànǎǔuō二、對手用心回來媽媽長牙工人三、示例:小馬小鳥出口大山回來田地四、雪—地羊—群青—蛙老—師學—生沒—有五、示例:村村莊爸爸爸問問好媽媽媽多多少全全國六、⑤⑥③④②①七、④⑦②③⑥①⑤八、寒冷的—冬天美味的—蘑菇潔白的—雪花聰明的—烏鴉運—南瓜寫—賀卡蒸—饅頭掃—房子九、1.⑤2.④④3.③4.①5.②十、示例:1.媽媽米鍋里2.這道題我不會做辦呢十一、1.為什么青蛙不參加?或:青蛙為什么不參加?2.一只烏鴉口渴了。3.小樹長滿了葉子。4.雪地里來了小畫家。十二、1.蠟梅水仙2.wù3.青蛙?黑熊?蛇?十三、略課后測試一、看拼音,寫詞語。(12分)二、選擇正確答案的序號填在括號里。(4分)1.下列多音字,讀音正確的一組是()(1分)A.好奇(hǎo) 愛好(hào)B.災難(nàn) 難過(nán)C.因為(wéi) 為什么(wèi)2.下列詞語書寫完全正確的一組是()(1分)A.喝水、展現(xiàn)B.一群、來不急C.散步、獎壯3.用部首查字法查“窗”字,下列說法正確的一項是()(2分)A.應查宀部,第六畫是 B.應查部,第六畫是丨C.應查部,第六畫是三、比一比,組詞語。(4分)起()四、選詞填空。(6分)①座②坐③作④做()工工()請()()位①情②晴③睛④清友()()天眼()()水①帶②戴穿()()領絲()愛()五、照樣子,寫詞語。(8分)嘟叭()()咚咚呱呱()()乳白銀白()()鵝黃橘黃()()害群之馬(帶有動物的成語)

寡言少語(帶有“言”“語”的成語)

六、選詞填空。(填序號)(7分)①著名②聞名③有名1.黃山風景區(qū)()中外,我一定要爸爸帶我去看看。2.不用說,這就是()的“金雞叫天都”了。3.我老家出產的紅富士蘋果非常()。④專心⑤用心4.同學們上課時要()聽講。5.狐貍的()十分明顯。⑥竊竊私語⑦一言不發(fā)6.那兩個人躲在角落里()。7.他默默地坐在那里,(),若有所思。七、給下列加點詞選擇正確的解釋,把序號填入括號。(3分)沿:①順著(道路、江河的邊);②按照以往的規(guī)矩、式樣等;③邊。1.一只小鳥飛來,落在井沿上。()2.我媽媽在浙江沿海一帶做生意。()3.有些不好的習慣我們不能沿襲(xí)。()八、根據(jù)提示的內容填空。(4分)1.站在草原上,看到天空藍藍的,草原一眼望不到邊,風兒吹過,牛羊從草叢中露出身影,我不由得想起詩句:,,。(2分)

2.媽媽常常用“”告訴我從小要有遠大的志向。(1分)

3.這學期我們積累了不少名言警句,其中“”告訴我們,交朋友一定要講誠信。(1分)

九、按要求寫句子。(14分)1.把下列句子寫具體。(7分)(1)()的北風()刮著,吹在臉上像()。(2)()的大雪從天上()飄下來。(3)()的鳳凰花開了,傣族人民()的潑水節(jié)又到了。2.仿寫句子。(4分)例:“仙桃石”好像一只仙桃從山頂落在一只石盤里。(1)“仙人下棋”就像。

例:妹妹的小拖鞋就像一個鳥窩。(2)爸爸的拖鞋就像。

3.給句子加上標點符號。(3分)(1)明天星期六,我可以到外婆家玩啦(2)明天星期六,我們到外婆家玩吧(3)明天星期六,我們不到外婆家玩嗎十、課內閱讀我最棒。(11分)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。1.這段話共有句話。(1分)

2.對“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚”一句解說正確的是()(1分)①這句話說農民在山上搭了很多涼棚,到了夏天,就到那里乘涼。②這句話中的“一個個”是說這里的葡萄種得多。如果用“一個”就不能說明那里的葡萄種得多了。3.“一大串一大串”說明葡萄。(2分)

4.“五光十色”能換成“五顏六色”嗎?為什么?(2分)我覺得,因為

。

5.如果你有機會到新疆,吃到這么甜的葡萄,你會怎么夸這里的葡萄呢?(5分)我拿起一顆放進嘴里,,對老鄉(xiāng)說:“!”

十一、課外閱讀我能行。(12分)魚醫(yī)生魚也常常會得病。它們之間因打架,也會受傷。但魚類也有“醫(yī)生”。海洋中有種“圣尤里塔魚”,就是魚醫(yī)生。它能用尖嘴清除病魚傷口上壞死的地方,能吃掉魚身上的小蟲子和其他的小東西,使病魚恢復健康。不過,它的這個本領是它的本能,它吃掉的東西是它最好的食物。這樣,魚醫(yī)生和病魚之間的關系就非常好。魚醫(yī)生工作負責,治病也很快。一個魚醫(yī)生6小時內能醫(yī)治300條病魚。病魚求醫(yī)時,總是頭朝下尾朝上。老老實實地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚,就張開大口,讓小魚醫(yī)生進進出出,給它治病。有一種“厄爾卜里尼魚”,它長得和魚醫(yī)生幾乎一樣。有病的魚不防備它時,它猛地伸出尖嘴,狠狠咬一口就逃跑。瞧,魚類中也有裝好人的壞蛋。1.仿寫詞語。(2分)老老實實

2.短文共有個自然段。第自然段寫“魚醫(yī)生”治病。請把“魚醫(yī)生”給魚治病的句子畫上“”。(3分)

3.選擇序號填空。(2分)①厄爾卜里尼魚②圣尤里塔魚“魚醫(yī)生”是,冒充“魚醫(yī)生”的壞蛋是。

4.魚生病后是怎樣求醫(yī)的?請你在文中畫上“”。(2分)

5.你還見過哪些有趣的動物?請你簡單寫一寫。(3分)

十二、看圖寫話。(15分)你能看出右圖中畫的是什么時間嗎?圖中都有哪些人?他們在干什么?看到這幅畫你想起了什么?用一段話寫下來。歡度春節(jié)