《大小多少》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁、鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)字和豎折折鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語(yǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。通過(guò)歸類識(shí)字等方法，識(shí)記生字。了解量詞“頭、群、顆、堆”的正確使用。會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“多、少、黃、牛、只”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“小、少、?！?個(gè)字。2.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語(yǔ)。3.正確朗讀課文前兩個(gè)小節(jié)并背誦?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.玩“比一比”的游戲。（1）談話：今天我們先來(lái)玩“比一比”的游戲。出示兩張大小不同的紙，引導(dǎo)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小；比一比這兩張畫(huà)有紅花的紙，哪張紙上的紅花多，哪張紙上的紅花少。（2）提問(wèn)：通過(guò)兩次比較，你知道了什么？（學(xué)生交流）2.導(dǎo)入課題：紙張有大有小，紅花有多有少?！按蟆⑿　薄岸?、少”意思相反，像這樣的詞語(yǔ)叫反義詞。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課《大小多少》。3.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀兩遍。提示：“少”是翹舌音?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲是低年級(jí)學(xué)生們最喜歡的形式，通過(guò)比較紙張的大小和紙上的紅花數(shù)量的多少引出課題，讓學(xué)生直觀地感受課文題目的特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情。板塊二課題識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.識(shí)記“多、少”2個(gè)字。（1）出示生字卡片“多”和“少”，提問(wèn)：課題里的這兩個(gè)字你會(huì)認(rèn)嗎？（2）出示古文字，請(qǐng)你猜猜圖片上是什么字。課件出示：引導(dǎo)：你看一塊肉再加一塊肉，就是“多”。（3）引導(dǎo)識(shí)記：你還會(huì)用什么方法記住它？①點(diǎn)撥：“多”是由一對(duì)雙胞胎兄弟組成的。你會(huì)用它組詞嗎？（多心、多彩、多云、多么、眾多、大多、許多……）②反義詞識(shí)記：“多”的反義詞就是“少”。（4）用“少”組詞：多少、很少、少數(shù)、少見(jiàn)。2.比較“小”與“少”。（1）引導(dǎo)：課題里藏了一對(duì)長(zhǎng)得很像的形近字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）觀察“小”與“少”的筆順。課件出示：筆順兒歌?。阂还P豎鉤，二筆點(diǎn)，三筆點(diǎn)，三筆寫(xiě)成小小小。少：一筆豎，二筆點(diǎn)，三筆點(diǎn)，四筆撇，四筆寫(xiě)成少少少。（3）比較“小”與“少”的占位。①觀察占位，觀察筆畫(huà)的不同。“小”的豎要帶鉤，“少”的豎不帶鉤?！吧佟北取靶　倍嗔艘黄病?xiě)“少”的時(shí)候，注意第四筆起筆稍停后即向左下出撇，帶一點(diǎn)點(diǎn)弧度，中間部位不要太細(xì)，收筆慢慢地帶出尖尖來(lái)。②教師范寫(xiě)。提示：“小”的第一筆壓豎中線，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。“少”第一筆壓豎中線；第四筆要稍長(zhǎng)，托住整個(gè)字。③學(xué)生在田字格中描紅、書(shū)寫(xiě)，教師糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。④展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察?！靶　焙汀吧佟弊中蜗嗨?，注重引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)，在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，既要注意筆順，又要注意在田字格中的占位。板塊三圖文對(duì)照，集中識(shí)字1.整體感知。（1）學(xué)生自由讀兒歌，要求：借助拼音讀讀兒歌，數(shù)數(shù)一共有幾小節(jié)。（2）同桌互讀兒歌，檢查字音是否讀正確。（3）指名四名同學(xué)接讀兒歌，思考：兒歌中講到了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)圈出來(lái)。（4）指名交流。課件出示：一頭黃牛一只貓一群鴨子一只鳥(niǎo)一個(gè)蘋(píng)果一顆棗一堆杏子一個(gè)桃2.朗讀兒歌第1小節(jié)，學(xué)習(xí)字詞。（1）出示課文第1幅插圖，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨?？它們?huì)說(shuō)些什么？（2）出示第1小節(jié)兒歌。（3）指名讀，出示詞卡——一頭黃牛、一只貓。（4）識(shí)記“黃”字。引導(dǎo)：你會(huì)認(rèn)“黃”字嗎？①提問(wèn)：在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些事物是黃色的？②擴(kuò)詞：黃山、黃色、金黃、黃土。（5）識(shí)記“牛”字。①字源識(shí)記。引導(dǎo)：請(qǐng)看看古人寫(xiě)的這個(gè)字，你猜猜是哪個(gè)字？相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音。課件出示：②“?！弊?jǐn)U詞。課件出示：牛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(黃牛、水牛、奶牛、天牛、海牛……,牛皮、牛毛、牛頭、牛肉……,牛脾pí?dú)狻⒕排Ｒ幻?)③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“?！弊帧＝處煼秾?xiě)。提示：第一筆是短撇；第一橫略短，第二橫長(zhǎng)；豎要出頭，寫(xiě)在豎中線上。（6）識(shí)記“一只貓”。①認(rèn)識(shí)新偏旁：反犬旁。書(shū)空反犬旁的筆順。②引導(dǎo)：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有反犬旁的字？（狼、狗、豬……）③你會(huì)用什么方法記住“貓”字？④識(shí)記“只”字。引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你怎么記住“只”字。⑤指導(dǎo)積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。（一只鳥(niǎo)、一只貓、一只螞蟻、一只兔子、一只蝴蝶……）（7）齊讀第1小節(jié)。3.朗讀第2小節(jié)，學(xué)習(xí)字詞。（1）出示課文第2幅插圖，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨?？?）指名朗讀第2小節(jié)。（課件出示課文第2小節(jié)）（3）識(shí)記“鴨”字。①觀察第2幅插圖。引導(dǎo)：左邊有什么？（一群鴨子）為什么不說(shuō)一只鴨子？②識(shí)記“鴨”字。提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？怎么記住“鴨”字？預(yù)設(shè)：換一換。（雞——鴨）③拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶鳥(niǎo)字邊的字？（4）識(shí)記“邊”字。①?gòu)?fù)習(xí)舊知。出示“辶”，誰(shuí)記得這是什么偏旁？第6課中我們認(rèn)識(shí)哪些字是帶有走之的？（遠(yuǎn)、近、還）②多種方法識(shí)記“邊”字：加一加、換一換、編字謎。③用“邊”字組詞說(shuō)句子。4.送生字回兒歌。（1）出示詞卡，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（2）引導(dǎo)：把生字送回兒歌讀一讀。（注意讀準(zhǔn)字音，通讀句子）【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片和語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字、寫(xiě)字，在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字，結(jié)合新偏旁，初步滲透形聲字的識(shí)字規(guī)律。板塊三趣讀兒歌，感受比較1.出示課文第1、2小節(jié)。2.學(xué)生自由讀兒歌。3.指名讀，指導(dǎo)讀好“一”的變音。（在課件中將“一”的讀音用紅色標(biāo)出）（1）回憶課文《秋天》一文中“一”的不同讀音。課件出示：yíyìyíyī一片片葉子一群大雁一會(huì)兒“一”字（2）試讀本課兒歌中的“一”字。（3）出示課文中含“一”字的兩種讀音的詞語(yǔ)，自由讀。課件出示：一eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（yí）一個(gè),（yì）一頭一只一邊一群一顆一堆))4.朗讀兒歌：小組讀，同桌讀，拍手讀，接讀，帶動(dòng)作讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)板塊設(shè)計(jì)旨在引領(lǐng)學(xué)生用多種方式來(lái)反復(fù)朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的韻味，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，幫助學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“果、鳥(niǎo)”2個(gè)字。2.正確朗讀課文第3、4小節(jié)并背誦全文。【教學(xué)過(guò)程】板塊一復(fù)習(xí)舊知，檢查背誦1.開(kāi)火車檢查生字。比一比哪列火車開(kāi)得快。課件出示：大小多少黃牛牛皮雞鴨鴨子一邊北邊里邊小貓2.復(fù)習(xí)量詞。出示圖片，看圖說(shuō)量詞短語(yǔ)。課件出示：（一只狗）（一只貓）（一頭牛）（一頭豬）（一群大雁）（一群小朋友）3.背誦課文第1、2小節(jié)。師生接背，指名背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，同時(shí)將知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化。這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，促使學(xué)生在大腦中形成一個(gè)逐步完善的知識(shí)系統(tǒng)。板塊二學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字1.學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)兒歌。（1）觀察第3、4幅插圖。引導(dǎo)：圖上是將什么和什么進(jìn)行比較？（2）學(xué)生交流，教師出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。蘋(píng)果棗杏子桃2.識(shí)記“蘋(píng)、果”兩個(gè)字。（1）引導(dǎo)交流：你會(huì)用什么方法記住這兩個(gè)字？（2）“果”字?jǐn)U詞：果樹(shù)、果皮、果核、干果、堅(jiān)果、果實(shí)。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“果”字。出示田字格里“果”字的筆順示意圖。①指名說(shuō)筆順。②教師指導(dǎo)筆順，強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)胖胖的“曰”再寫(xiě)“木”。指名學(xué)生書(shū)空筆順。③觀察“果”字在田字格中的占位，提醒注意“木”的橫要壓在橫中線上，豎要壓在豎中線上，撇和捺起筆重，收筆輕。④教師范寫(xiě)，生仿照寫(xiě)。教師評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照再寫(xiě)。（4）用“蘋(píng)果”說(shuō)話。引導(dǎo)：誰(shuí)能用“蘋(píng)果”說(shuō)一句話？分別把“蘋(píng)果”這個(gè)詞放在句子的前面、中間和末尾試一試。3.識(shí)記“杏、桃”2個(gè)字。（1）提問(wèn)：你吃過(guò)杏子和桃子嗎？出示桃子和杏子的圖片。引導(dǎo)：杏子小，桃子大。一堆杏子，一個(gè)桃。（2）出示字卡“杏”“桃”，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)比較：這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有“木”字）為什么“杏”“桃”都有“木”字呢？4.朗讀兒歌。（1）過(guò)渡：蘋(píng)果與棗，杏子與桃，它們來(lái)相互比較，會(huì)有什么不同呢？讓我們一起讀讀第3、4小節(jié)兒歌吧?。?）老師范讀，同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音。（3）學(xué)生自由讀。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生讀。（4）多種形式地朗讀。師生合作接讀，小組賽讀，同桌之間拍手讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】本板塊運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，有效地提高了識(shí)字教學(xué)效率，將識(shí)字與兒歌融合在一起，集趣味識(shí)字和趣味讀文為一體，由字到詞再到句，展現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的梯度。板塊三朗讀兒歌，學(xué)編兒歌1.朗讀兒歌。四個(gè)小組分小節(jié)接讀兒歌。2.認(rèn)識(shí)量詞。（1）選詞填空。課件出示：①只②頭③顆④個(gè)一（②）黃牛一（①）貓一（④）蘋(píng)果一（③）棗（2）讀一讀，記一記。出示課后第二題的內(nèi)容，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。課件出示：◎讀一讀，記一記。qún一頭牛一只貓一群鴨子kēzǎoduī一顆棗一個(gè)桃一堆杏子（3）拓展：你還知道哪些物品可以用這些量詞來(lái)搭配？一只（）一個(gè)（）一頭（）一顆（）（4）積累：生活中很多時(shí)候都要用到量詞。課件出示：一朵花一束花一個(gè)橘子一袋米3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律。（1）自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)這4小節(jié)兒歌有什么相同的地方。（課件出示兒歌全文，將數(shù)量詞標(biāo)上紅色）（2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：①第1、3小節(jié)比大小，第2、4小節(jié)比多少。②每小節(jié)兒歌的第2行都用了帶有量詞的短語(yǔ)。（3）背誦兒歌。①借助課文插圖和提示，指名嘗試背誦。課件出示：一個(gè)大，一個(gè)小，________________________。一邊多，一邊少，________________________。一個(gè)大，一個(gè)小，________________________。一邊多，一邊少，________________________。②全班齊背。4.嘗試編寫(xiě)兒歌。（1）過(guò)渡：生活中有很多事物都是能夠比較大小或多少的，請(qǐng)看下面的圖片，你能照樣子編一首兒歌嗎？（2）課件出示圖片，提供情境。出示三組圖片，學(xué)生任意選擇一組圖片編兒歌。課件出示：大樹(shù)草書(shū)本報(bào)紙大象貓預(yù)設(shè)：一個(gè)大，一個(gè)小，一棵大樹(shù)一株草。一邊多，一邊少，一摞書(shū)本一張報(bào)。一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象一只貓?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，積累數(shù)量詞短語(yǔ)，挑選押ɑo韻的事物創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒歌的興趣，感受兒歌朗朗上口的韻律。板塊四重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字1.學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)——豎折折鉤。（1）出示“鳥(niǎo)”字的筆順示意圖。引導(dǎo)：看看這個(gè)“鳥(niǎo)”字的筆順是怎樣的，指名說(shuō)。（2）點(diǎn)撥：這個(gè)像椅子一樣的筆畫(huà)，是我們今天要認(rèn)識(shí)的新筆畫(huà)，叫豎折折鉤。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。（4）教師在田字格中范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)橫向的折段要拉寬一些。（5）提問(wèn)：你還在哪個(gè)字里面見(jiàn)過(guò)這個(gè)筆畫(huà)呀？（馬）2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”字。（1）觀察“鳥(niǎo)”字在田字格中的占位，第二筆的橫折鉤收筆在田字格的中心點(diǎn)上。（2）教師范寫(xiě)。（3）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。（4）教師評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)，并學(xué)習(xí)新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，為今后規(guī)范書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。而教師的范寫(xiě)，直觀、清晰地再現(xiàn)了每個(gè)筆畫(huà)的行進(jìn)過(guò)程及先后順序，對(duì)于剛剛學(xué)寫(xiě)漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大大降低了寫(xiě)字的難度?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7大小多少【作業(yè)設(shè)計(jì)】見(jiàn)《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】《大小多少》是識(shí)字單元的一篇韻文，以比較大小和多少為趣，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)了生字又認(rèn)識(shí)了量詞。為了很好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面組織教學(xué)：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓情境與知識(shí)關(guān)聯(lián)。教學(xué)中運(yùn)用比一比的游戲情景開(kāi)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的事物進(jìn)行比較。在仿照課文創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，出示圖片，創(chuàng)設(shè)了植物、事物、動(dòng)物三類情景，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用數(shù)量詞積累短語(yǔ)。通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的情境，聯(lián)系生活，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，凸顯了語(yǔ)文的工具性。2.多種方式指導(dǎo)朗讀。全文四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各小節(jié)之間的共同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻律。采用男女生對(duì)讀、師生合作讀、分組接讀等方式，讓學(xué)生熟讀成誦，也為后面學(xué)生創(chuàng)作兒歌做好了鋪墊。3.有層次地指導(dǎo)識(shí)字和寫(xiě)字。本課生字集中，結(jié)合課文特點(diǎn)，在課題中認(rèn)識(shí)“多少”，隨文識(shí)記其他的生字，關(guān)注了新偏旁，并引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移。指導(dǎo)寫(xiě)“鳥(niǎo)”字時(shí)，先認(rèn)識(shí)“豎折折鉤”，接著熟悉這個(gè)筆畫(huà)在田字格中的占位，再指導(dǎo)寫(xiě)好“鳥(niǎo)”字，這樣給學(xué)生搭好支架，分解筆畫(huà)順序，重點(diǎn)指導(dǎo)，突破了寫(xiě)字教學(xué)的難點(diǎn)。配套習(xí)題一、把bǎ詞cí語(yǔ)yǔ和hé拼pīn音yīn連lián一yi連lián。(5分)二、比bǐ一yi比bǐ,再zài組zǔ詞cí語(yǔ)yǔ。(8分)三、按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。(8分)1.“早”的讀音是(),第二畫(huà)是(),可組詞()。2.“字”的讀音是(),第六畫(huà)是(),可組詞()。3.“林”字共()畫(huà),第四畫(huà)是()。4.“明”字共()畫(huà),第五畫(huà)是()。四、連lián一yi連lián,組zǔ成chénɡ新xīn字zì。(12分)五、寫(xiě)xiě出chū帶dài有yǒu下xià面miàn偏piān旁pánɡ的de字zì,比bǐ一yi比bǐ,看kàn誰(shuí)shuí寫(xiě)xiě得de多duō。(9分)六、連lián一yi連lián,組zǔ詞cí語(yǔ)yǔ。(8分)七、寫(xiě)xiě出chū意yì思si相xiānɡ反fǎn的de詞cí。(8分)八、選xuǎn擇zé恰qià當(dāng)dànɡ的de詞cí填tián空kònɡ。(填tián序xù號(hào)hào)(8分)1.生日那天,媽媽給我買(mǎi)了一書(shū)。2.小明拿著三蘋(píng)果。3.我今天早上吃了一巧克力。4.草地上有幾羊在吃草。九、照zhào樣yàng子zi,寫(xiě)xiě句jù子zi。(8分)例:我會(huì)把文具擺放整齊。1.我會(huì)。

2.我會(huì)。

例:我的小書(shū)包,寶貝真不少。3.真不少。

4.真不少。

十、選xuǎn一yi選xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù號(hào)hào)(6分)十一、閱yuè讀dú短duǎn文wén,回huí答dá問(wèn)wèn題tí。(10分)奇qí怪guài的de風(fēng)fēng沒(méi)méi有yǒu家jiā,跑pǎo東dōnɡ跑pǎo西xī也yě找zhǎo不bú到dào一yí個(gè)gè地dì方fang休xiū息xi。漂piāo流liú的de云yún沒(méi)méi有yǒu家jiā,天tiān一yì陰yīn就jiù急jí得de不bú住zhù地de流liú眼yǎn淚lèi。小xiǎo弟dì弟di和hé小xiǎo妹mèi妹mei最zuì幸xìng福fú啦la!生shēng下xià來(lái)lái爸bà爸ba媽mā媽ma就jiù給gěi準(zhǔn)zhǔn備bèi好hǎo了le家jiā,在zài家jiā里lǐ安ān安ān穩(wěn)wěn穩(wěn)wěn地de長(zhǎng)zhǎng大dà。1.照樣子寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)例:小弟弟和小妹妹最幸福啦!最幸福啦!

最!

2.文中的和沒(méi)有家,有幸福的家。(3分)

3.為什么說(shuō)小弟弟和小妹妹最幸福?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。(3分)

十二、看kàn圖tú寫(xiě)xiě話huà。(不bú會(huì)huì寫(xiě)xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提t(yī)í示shì:他tā們men在zài干ɡàn什shén么me?玩wán得de怎zěn么me樣yànɡ?

答案：一、多少—duōshǎo國(guó)旗—guóqí書(shū)包—shūbāo美麗—měilì森林—sēnlín二、示例:遠(yuǎn)方近處大小水果日子月亮作業(yè)昨天三、1.zǎo早上2.zì一寫(xiě)字3.8丶4.8丿四、五、示例:草花芽林樹(shù)森葉聽(tīng)臺(tái)六、蘋(píng)—果桃—子上—山作—業(yè)學(xué)—校藍(lán)—色報(bào)—紙家—里七、去小早少八、1.①2.②3.④4.③九、示例:1.自己整理書(shū)包2.唱這首兒歌3.姐姐會(huì)講的故事4.學(xué)校里有趣的事十、②①⑥③⑤④十一、1.示例:爸爸和媽媽猴子聰明啦2.風(fēng)云小弟弟和小妹妹3.生下來(lái)爸爸媽媽就給準(zhǔn)備好了家,在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地長(zhǎng)大。十二、略課后測(cè)試一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)1.下列多音字,讀音正確的一組是()(1分)A.好奇(hǎo) 愛(ài)好(hào)B.災(zāi)難(nàn) 難過(guò)(nán)C.因?yàn)?wéi) 為什么(wèi)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()(1分)A.喝水、展現(xiàn)B.一群、來(lái)不急C.散步、獎(jiǎng)壯3.用部首查字法查“窗”字,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.應(yīng)查宀部,第六畫(huà)是 B.應(yīng)查部,第六畫(huà)是丨C.應(yīng)查部,第六畫(huà)是三、比一比,組詞語(yǔ)。(4分)起()四、選詞填空。(6分)①座②坐③作④做()工工()請(qǐng)()()位①情②晴③睛④清友()()天眼()()水①帶②戴穿()()領(lǐng)絲()愛(ài)()五、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)嘟叭()()咚咚呱呱()()乳白銀白()()鵝黃橘黃()()害群之馬(帶有動(dòng)物的成語(yǔ))

寡言少語(yǔ)(帶有“言”“語(yǔ)”的成語(yǔ))

六、選詞填空。(填序號(hào))(7分)①著名②聞名③有名1.黃山風(fēng)景區(qū)()中外,我一定要爸爸帶我去看看。2.不用說(shuō),這就是()的“金雞叫天都”了。3.我老家出產(chǎn)的紅富士蘋(píng)果非常()。④專心⑤用心4.同學(xué)們上課時(shí)要()聽(tīng)講。5.狐貍的()十分明顯。⑥竊竊私語(yǔ)⑦一言不發(fā)6.那兩個(gè)人躲在角落里()。7.他默默地坐在那里,(),若有所思。七、給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋,把序號(hào)填入括號(hào)。(3分)沿:①順著(道路、江河的邊);②按照以往的規(guī)矩、式樣等;③邊。1.一只小鳥(niǎo)飛來(lái),落在井沿上。()2.我媽媽在浙江沿海一帶做生意。()3.有些不好的習(xí)慣我們不能沿襲(xí)。()八、根據(jù)提示的內(nèi)容填空。(4分)1.站在草原上,看到天空藍(lán)藍(lán)的,草原一眼望不到邊,風(fēng)兒吹過(guò),牛羊從草叢中露出身影,我不由得想起詩(shī)句:,,。(2分)

2.媽媽常常用“”告訴我從小要有遠(yuǎn)大的志向。(1分)

3.這學(xué)期我們積累了不少名言警句,其中“”告訴我們,交朋友一定要講誠(chéng)信。(1分)

九、按要求寫(xiě)句子。(14分)1.把下列句子寫(xiě)具體。(7分)(1)()的北風(fēng)()刮著,吹在臉上像()。(2)()的大雪從天上()飄下來(lái)。(3)()的鳳凰花開(kāi)了,傣族人民()的潑水節(jié)又到了。2.仿寫(xiě)句子。(4分)例:“仙桃石”好像一只仙桃從山頂落在一只石盤(pán)里。(1)“仙人下棋”就像。

例:妹妹的小拖鞋就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。(2)爸爸的拖鞋就像。

3.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)(1)明天星期六,我可以到外婆家玩啦(2)明天星期六,我們到外婆家玩吧(3)明天星期六,我們不到外婆家玩嗎十、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。1.這段話共有句話。(1分)

2.對(duì)“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”一句解說(shuō)正確的是()(1分)①這句話說(shuō)農(nóng)民在山上搭了很多涼棚,到了夏天,就到那里乘涼。②這句話中的“一個(gè)個(gè)”是說(shuō)這里的葡萄種得多。如果用“一個(gè)”就不能說(shuō)明那里的葡萄種得多了。3.“一大串一大串”說(shuō)明葡萄。(2分)

4.“五光十色”能換成“五顏六色”嗎?為什么?(2分)我覺(jué)得,因?yàn)?/p>

。

5.如果你有機(jī)會(huì)到新疆,吃到這么甜的葡萄,你會(huì)怎么夸這里的葡萄呢?(5分)我拿起一顆放進(jìn)嘴里,,對(duì)老鄉(xiāng)說(shuō):“!”

十一、課外閱讀我能行。(12分)魚(yú)醫(yī)生魚(yú)也常常會(huì)得病。它們之間因打架,也會(huì)受傷。但魚(yú)類也有“醫(yī)生”。海洋中有種“圣尤里塔魚(yú)”,就是魚(yú)醫(yī)生。它能用尖嘴清除病魚(yú)傷口上壞死的地方,能吃掉魚(yú)身上的小蟲(chóng)子和其他的小東西,使病魚(yú)恢復(fù)健康。不過(guò),它的這個(gè)本領(lǐng)是它的本能,它吃掉的東西是它最好的食物。這樣,魚(yú)醫(yī)生和病魚(yú)之間的關(guān)系就非常好。魚(yú)醫(yī)生工作負(fù)責(zé),治病也很快。一個(gè)魚(yú)醫(yī)生6小時(shí)內(nèi)能醫(yī)治300條病魚(yú)。病魚(yú)求醫(yī)時(shí),總是頭朝下尾朝上。老老實(shí)實(shí)地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚(yú),就張開(kāi)大口,讓小魚(yú)醫(yī)生進(jìn)進(jìn)出出,給它治病。有一種“厄爾卜里尼魚(yú)”,它長(zhǎng)得和魚(yú)醫(yī)生幾乎一樣。有病的魚(yú)不防備它時(shí),它猛地伸出尖嘴,狠狠咬一口就逃跑。瞧,魚(yú)類中也有裝好人的壞蛋。1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)老老實(shí)實(shí)

2.短文共有個(gè)自然段。第自然段寫(xiě)“魚(yú)醫(yī)生”治病。請(qǐng)把“魚(yú)醫(yī)生”給魚(yú)治病的句子畫(huà)上“”。(3分)

3.選擇序號(hào)填空。(2分)①厄爾卜里尼魚(yú)②圣尤里塔魚(yú)“魚(yú)醫(yī)生”是,冒充“魚(yú)醫(yī)生”的壞蛋是。

4.魚(yú)生病后是怎樣求醫(yī)的?請(qǐng)你在文中畫(huà)上“”。(2分)

5.你還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的動(dòng)物?請(qǐng)你簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)

十二、看圖寫(xiě)話。(15分)你能看出右圖中畫(huà)的是什么時(shí)間嗎?圖中都有哪些人?他們?cè)诟墒裁?看到這幅畫(huà)你想起了什么?用一段話寫(xiě)下來(lái)。歡度春節(jié)