《田家四季歌》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“季、蝴”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。2．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。教學(xué)重難點1．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1．通過多種方法認(rèn)識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴”10個生字；會寫“季、農(nóng)、事、戴”4個字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)過程板塊一認(rèn)識四季，揭示課題1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）引導(dǎo)：同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們最喜歡哪一個季節(jié)？（2）指名交流。（3）（課件出示四季的圖片）一年四季，循環(huán)往復(fù)，因為有了四季的更替，大自然才會有變化，我們的生活才會豐富多彩。因為有了四季，人類需要的農(nóng)作物才會更好地生長。四季那么可愛，有人為它寫了一首兒歌，請同學(xué)們一起讀讀兒歌的題目。2．揭示課題，理解題目。（1）齊讀課題。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“季”字。①記憶字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如區(qū)分“季”與“李”。②教師范寫，指導(dǎo)書寫要點：“禾”要寫得扁、小，“子”三筆寫成，橫要長。③學(xué)生描紅，教師展示評價，學(xué)生再書寫。（3）再來讀讀這個題目，這個題目想告訴我們什么？預(yù)設(shè)：這首兒歌介紹的是農(nóng)家一年四季的場景。3．導(dǎo)入：農(nóng)家一年四季要做不同的事，讓我們一起走進(jìn)課文，了解他們的生活。板塊二初讀兒歌，認(rèn)讀字詞1．借助拼音自由朗讀兒歌，圈畫生字。農(nóng)家一年四季有著怎樣獨特的景象呢？請同學(xué)們借助拼音讀讀這首兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。2．同桌互讀，檢查讀音。3．請同學(xué)們把這一課的生字圈出來，然后把生字認(rèn)認(rèn)真真讀2遍。4．教師指名讀，學(xué)生開火車讀，一人讀一小節(jié)。板塊三隨文識字，學(xué)好語言1．導(dǎo)入第1小節(jié)：季節(jié)不同，田家的景象不一樣，它們有著哪些獨特的景象呢？（1）我們先走進(jìn)田家的第一個季節(jié)——春季。誰來讀一讀？（2）這就是春季美麗的田家景色，快看看都提到了哪些景物？它們是什么樣的景物？預(yù)設(shè)：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗、桑葉。2．認(rèn)讀生字：在這春意盎然的景色中，有6個字是我們要認(rèn)識的字。帶著拼音讀一讀。EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(jì),季)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(hú),蝴)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(dié),蝶)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(mài),麥)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(miáo),苗)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(sānɡ),桑)去掉拼音后讀一讀。3．學(xué)習(xí)生字。（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“蝴蝶”。①課件出示圖片：春風(fēng)輕輕吹，花開了，草綠了，蝴蝶飛來了。②出示“蝴、蝶”二字的生字卡片，提問：你在哪兒見過這兩個字？你是怎么記住它們的？預(yù)設(shè)：讀過的故事書中見過，生活中見過。形聲字的構(gòu)字規(guī)律，蟲字旁表示昆蟲的意思，右邊的“胡”表示讀音……（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“麥苗”。①出示麥苗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識麥子。圖文結(jié)合：看，這就是麥苗，它長出了麥子，麥粒去殼后，經(jīng)過一系列工序就制成面粉啦?、诔鍪尽胞?、苗”的古文字圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：甲骨文中“麥”字的字形很像長在田里的麥穗。③由“苗”的字形聯(lián)想，理解字義：植物剛剛長出來的時候小小的、嫩嫩的，稱之為“苗”。④拓展詞語：生活中除了麥苗，還有什么苗？（樹苗、火苗、魚苗……）（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“?！弊?。①認(rèn)讀生字：注意“桑”是平舌音。②出示圖片和對應(yīng)詞語，復(fù)現(xiàn)生字，再次認(rèn)讀：桑葉、桑樹、采桑。③量詞填空。一（片）桑葉一（棵）桑樹（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“肥”字。①引導(dǎo)：春天田家的桑葉兒是怎樣的呢？（肥）②練習(xí)組詞，拓展運用：“肥”字能組什么詞呢？預(yù)設(shè)：肥肉、肥胖、減肥、肥沃、肥美、化肥、施肥。③理解字義：“桑葉兒正肥”這里的“肥”指的是什么？（大、新鮮、茂盛）對于蠶寶寶來說，這肥美的桑葉是它們最美味的食物。4．指導(dǎo)朗讀。春天花開了，草綠了，蝴蝶飛舞，嫩嫩的麥苗剛長出來，桑葉特別肥美。好一派生機勃勃的景象，我們該怎么讀第1小節(jié)呢？學(xué)生自由讀，教師指名讀，重點指導(dǎo)朗讀“多嫩”“正肥”。5．想象一下，如果我們給第一幅圖加以補充，你還想畫些什么？預(yù)設(shè)：粉色的桃花，白色的杏花，綠綠的垂柳，歡快的溪水……6．一切都是那么生機盎然，看到這樣的美景，讓人不由得想起某些詩詞來，你想到了哪些詩詞？草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！猍清]高鼎《村居》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！猍唐]賀知章《詠柳》留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！猍唐]杜甫《江畔獨步尋花》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！猍唐]白居易《憶江南》7．如果讓你用一個詞語概括田家春天的場景，你會用哪個詞？（隨機板書：美或生機勃勃）8．想象著美好的春景，讓我們再次有感情地朗讀第1小節(jié)?！驹O(shè)計意圖】生活在城市的孩子大多對農(nóng)作物感到陌生，出示圖片能夠幫助學(xué)生加深印象，聯(lián)系生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)，使生字學(xué)習(xí)更加生活化、情景化。板塊四辨析漢字，拓展練說1．學(xué)習(xí)第2小節(jié)：夏季的田家有著哪些獨特的景象？（指名回答）2．整體感知：夏天里的田家有什么特點？（“農(nóng)事忙”，人們都忙著做農(nóng)事）3．指導(dǎo)書寫“農(nóng)”字。（1）記憶字形：有什么方法記住這個字？預(yù)設(shè)：生活中常見的招牌“農(nóng)業(yè)銀行”等；想象記憶；與“衣”對比記憶。（2）指導(dǎo)書寫，示范提示：第一筆和第二筆居橫中線上側(cè)，撇捺要平衡伸展。（3）學(xué)生先說要領(lǐng)，再練寫。4．指導(dǎo)書寫“事”字。（1）學(xué)生觀察，交流書寫要點：橫筆較多，各部分要寫緊湊。中間“口”要稍窄略扁。（2）學(xué)生練寫，教師展評。5．聯(lián)系上下文，體會“農(nóng)事忙”。（1）了解“農(nóng)事”：農(nóng)事指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。（2）找“農(nóng)事”：這一小節(jié)中寫了哪些農(nóng)事呢？預(yù)設(shè)：采桑養(yǎng)蠶，（引導(dǎo)學(xué)生了解采桑葉養(yǎng)蠶）插秧。（先引導(dǎo)學(xué)生想象，再出示插秧視頻了解）（3）小結(jié)過渡：農(nóng)民伯伯每天早上出去干活的時候，天還沒亮，晚上回來的時候，月亮已經(jīng)出來了，真是“早起勤耕作，歸來戴月光”。6．引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這一句中，同學(xué)們有什么不懂的地方？預(yù)設(shè)：“戴月光”是什么意思？7．借助插圖理解“戴月光”的意思。（1）課件出示插圖，說說圖上的情景。（“戴月光”就是指農(nóng)民伯伯回來的時候已經(jīng)很晚了，月亮都出來了。）（2）引導(dǎo)理解“戴”：月光灑在農(nóng)民伯伯的身上，就像披戴著月光一樣。有一個詞語叫“披星戴月”，（課件出示詞語）就是形容早出晚歸，辛勤勞動，或晝夜趕路，旅途勞頓。（3）理解字義?！按鳌边@個動作我們經(jīng)常做。平時我們把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用這個“戴”字，想想我們戴過什么？預(yù)設(shè)：戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴圍巾、戴項鏈、戴手表、戴面具。8．指導(dǎo)書寫“戴”字。（1）“戴”字也是我們要學(xué)會寫的字。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)它是半包圍結(jié)構(gòu)，由“十、戈、田、共”這4個部件組成。（2）教師：寫的時候需要注意些什么呢？預(yù)設(shè)：“戈”的第一筆要長，“田”中的一小橫壓在橫中線上；斜鉤是主筆，起筆高，收筆低，要突出斜鉤這一筆；最后一點不能漏寫。（3）學(xué)生范寫，描紅，臨寫。（4）交流展示。9．區(qū)分“戴”和“帶”。（1）我們還學(xué)過這個“帶”字，什么情況下用這個“帶”？預(yù)設(shè)：隨身裝上某個東西，用這個“帶”。（2）現(xiàn)在把這2個字帶到語境中，看看你們能不能填對。戴帶媽媽（戴）上心愛的珍珠項鏈，（帶）著行李，去海邊度假了。明明（戴）上帽子，（帶）上美術(shù)用具，去上圖畫課。10．除了采桑插秧，農(nóng)民伯伯還有哪些農(nóng)事要做呢？借助拼音讀一讀，看看農(nóng)民伯伯還要干哪些活。EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(bō),播)種EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(chā),插)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ɡēnɡ),耕)田采桑EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(chú),除)草EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ɡē),割)麥打谷EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(jī),積)肥11．認(rèn)識農(nóng)事活動。（1）（課件出示農(nóng)活圖片）看一看每一幅圖片對應(yīng)哪一項農(nóng)活。（2）用上這些農(nóng)事活動，說一句話。（3）農(nóng)民伯伯還要做什么？農(nóng)民伯伯還要________________________和________________________。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯還要耕田和采桑。農(nóng)民伯伯還要割麥和打谷。（4）教師：看來農(nóng)民伯伯要做的事情太多了。他們早出晚歸，多辛苦，多忙碌?。?2．讀讀這一小節(jié)，感受農(nóng)民伯伯的辛苦。13．評價：雖然辛苦，但農(nóng)民伯伯心中充滿著希望，所以雖然身體很累，但是他們的心情是愉悅的?！驹O(shè)計意圖】在解讀教材編者的設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，合理運用課外資源，加深了學(xué)生對“農(nóng)事”的認(rèn)識與了解，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的有效利用。板塊五指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦1．指導(dǎo)朗讀第1、2小節(jié)：生字放回文中還能不能讀好？2．以填空形式出示第1、2小節(jié)，指名讀。3．嘗試參照板書背誦第1、2小節(jié)。第2課時課時目標(biāo)1．會認(rèn)“谷、粒、雖、辛、苦”5個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“吹、肥、忙、歸、辛、苦”6個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。2．學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。3．體會兒歌韻味，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)舊知，鞏固識字1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字：請一位同學(xué)當(dāng)小老師，出示生字卡片，考一考其他同學(xué)。2．課件出示詞語，并檢查認(rèn)讀。3．嘗試背誦課文前2個小節(jié)。4．聽寫上節(jié)課所學(xué)的字。（季、農(nóng)、事、戴）板塊二情景識字，學(xué)知練能1．導(dǎo)入第3小節(jié)：農(nóng)民伯伯在夏天的時候早出晚歸，這么忙碌，這么辛苦，那到了秋天又是怎樣的一番景象呢？讓我們讀讀第3小節(jié)。（1）正音：多音字“場”在這里讀“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用來打谷、曬糧食的地方。（課件出示圖片）（2）講解：“稻上場”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾曬。（3）課件出示圖片，拓展詞語：場院、打場。2．過渡：在第3小節(jié)中有個句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（谷像黃金粒粒香）（1）認(rèn)讀“谷”，拓展詞語。（2）認(rèn)讀“?！保盒温曌?，指小圓珠形或小碎塊形的東西，可用作量詞。（3）提問：為什么把“谷”比作黃金呢？預(yù)設(shè)：看圖，秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。（4）課件出示云朵、雪花、雨滴等圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)谋扔骶毩?xí)說話。3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“雖、辛、苦”，體會情感。（1）過渡：（出示稻谷的圖片）你們看，谷粒顆顆飽滿，顏色金黃，這都是農(nóng)民伯伯辛勤勞作換來的。秋季，田家人收獲的不僅僅是谷粒，（課件出示圖片）你們看菜農(nóng)收獲了蔬菜，果農(nóng)收獲了水果。他們之前“早起勤耕作，歸來戴月光”。如今豐收了，他們“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雖”字。①拼讀字音，強調(diào)“雖”是平舌音和聲調(diào)標(biāo)注位置。②理解字義：“雖”就是“雖然”。（3）理解“辛苦”：除了農(nóng)民伯伯，你還覺得哪些人很辛苦？4．引導(dǎo)理解“喜洋洋”。（1）引出詞語“喜洋洋”：面對豐收，人們的心情怎樣？（2）拓展其他表示喜悅心情的ABB式的詞語：樂呵呵、笑哈哈、美滋滋……5．面對這豐收的好光景，此時你又想到了哪些詩詞？預(yù)設(shè)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。6．激發(fā)情感朗讀：請同學(xué)們帶著豐收的喜悅之情朗讀課文。7．指導(dǎo)書寫“辛、苦”。（1）課件出示“辛、苦”，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察：這2個字在田字格中的位置有什么共同點？預(yù)設(shè)：居于田字格的正中央，第二橫在橫中線上，第二橫最長。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，逐一指導(dǎo)：這2個字雖然都有橫和豎，但各有特點。辛：前兩橫間距稍大?？啵褐虚g的第五筆豎較短，稍傾斜。（3）教師講清要點，學(xué)生動筆練寫。（4）評價反饋，修改完善?！驹O(shè)計意圖】抓住課文第3小節(jié)捕捉到比喻句這一語言訓(xùn)練點，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片感知谷粒與黃金的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生練說比喻句，感受語言的獨特韻味。板塊三學(xué)習(xí)語言，體會情感1．指名讀第4小節(jié)：冬季的田家又有著哪些獨特的景象？2．指導(dǎo)朗讀。（1）提示多音字：這里也有個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這里，“了”是什么意思呢？（課件出示字典中“了”的相關(guān)解釋）我們來看看：當(dāng)它讀“l(fā)iǎo”的時候是什么意思？（2）指名說。這里的“了”是“完畢，結(jié)束”的意思，“一年農(nóng)事了”指一年的農(nóng)事全部結(jié)束了。（3）教師指導(dǎo)，讀出節(jié)奏。3．感受喜悅，讀出情感。（1）大家笑盈盈，為什么他們會這么高興呢？請大家完整地朗讀4個小節(jié)。（2）假如你就是田家人，我們想知道你為什么這么高興。預(yù)設(shè)：辛苦了一年了，我終于可以暫時放下手上的農(nóng)活，開開心心過大年了。大雪覆蓋田地，明年又是個豐收年。今年的收成很好，辛苦沒有白白付出。我穿上了自己制的又漂亮又暖和的新棉衣。今年的蠶絲賣了個好價錢。教師：是啊，他們用勞動換來了自己美好的生活。這怎么不讓人高興呢？誰愿意讀讀第4小節(jié)？4．自由練讀。板塊四多種方式，熟讀成誦1．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了不同季節(jié)的田家場景。你最喜歡哪一個季節(jié)的場景？請你讀給同桌聽。2．師生合作，一邊拍手打節(jié)拍一邊讀兒歌。3．比較發(fā)現(xiàn)：讀一讀，看一看，每一小節(jié)有什么共同特點？（1）預(yù)設(shè)：每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)相同。（2）點撥：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起來有節(jié)奏感。4．引導(dǎo)學(xué)生體會韻味：圈出每一行最后一個字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）預(yù)設(shè)：它們的讀音特別像。（2）點撥：讀兒歌的時候，把末尾讀起來特別相似的字音讀得重一些，兒歌就更有韻味了，試著讀一讀。5．指導(dǎo)觀察要點，說說田家四季不同的特點。eq\a\vs4\al(春天——麥苗嫩、桑葉肥,夏天——采桑、養(yǎng)蠶、插秧)eq\a\vs4\al(秋天——稻上場,冬天——制棉衣)6．借助提示，嘗試熟讀成誦。7．按春夏秋冬的順序開火車分節(jié)背誦。8．自由練習(xí)背誦?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和觀察，比較、發(fā)現(xiàn)兒歌特點，感受兒歌的語言美與聲韻美。朗讀的過程就是感受兒歌魅力的過程，運用多種方式朗讀，達(dá)到熟讀成誦、培養(yǎng)語感的目的。板塊五自由表達(dá)，語言積累1．（課件出示四季的圖片）在四個季節(jié)里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請接著說一說：“春季里，______?！币c：盡量用“什么東西怎么樣”的句式，如“柳絮飛”“江水暖”“鳥兒唱”“蟲兒舞”……2．用這樣的方法，自由地去換一換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了。把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。【設(shè)計意圖】本首兒歌，韻味很美。抓住語言特點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)行說話練習(xí)，進(jìn)而仿寫。指導(dǎo)語言表達(dá)時，先扶后放，先展示句式填空，再讓學(xué)生自由仿照句式說話，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運用語言的樂趣，增強學(xué)生的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。板塊六分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字1．歸類指導(dǎo)書寫“吹、肥、忙、歸”。提問：這幾個字有什么共同特點？預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。2．教師示范，指導(dǎo)書寫。（1）吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方，結(jié)構(gòu)就緊湊了。（2）肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出。（3）忙：注意豎心旁筆順是先兩邊，后中間，橫筆從豎心旁右點下方起筆，豎折從田字格中心起筆，收筆不能比上面橫長。（4）歸：左窄右寬，第四筆橫在橫中線上，注意右端不出頭。3．學(xué)生描紅，在教師展評后再練寫。4．抄寫課后詞語表中本課的詞語：四季、農(nóng)事、月光、辛苦、棉衣。板書設(shè)計田家四季歌春季夏季秋季冬季萬物萌芽生長農(nóng)事忙收獲喜洋洋農(nóng)閑時光歡樂作業(yè)設(shè)計見《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思首先，在設(shè)計本課教學(xué)時，我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，通過圖文結(jié)合、字理識字等方法認(rèn)字，借助組詞鞏固識字，加強語言訓(xùn)練。再通過朗讀兒歌等來鞏固識字、識詞的成果。把看圖到識字、識詞、誦讀連為一體。其次，教學(xué)時應(yīng)注重朗讀。通過各種形式的讀，了解田家四季的主要農(nóng)事活動，理解農(nóng)民勞動的艱辛和豐收的喜悅。最后，本課重點還應(yīng)是識字、寫字，所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅，臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本課寫字教學(xué)收到了良好的效果。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,畫上“”。(6分)

二、看拼音,寫詞語。(8分)三、選字組成詞語。(8分)()子()節(jié)()果()識朋()沒()打()()來四、用下列字組成詞語,寫在田字格中。(6分)五、加偏旁,組新字,再組詞語。(9分)六、選詞填空。(填序號)(6分)①穿②披③迎④追1.媽媽早晨出門的時候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,媽媽明明已經(jīng)()了兩件衣服,難道今天要變天嗎?我()上去問媽媽,媽媽說:“哦,我忘記提醒你了,今天天氣預(yù)報說要變天,你也加一件衣服吧!”⑤飄⑥打⑦落2.到了秋天,樹葉慢慢地變黃,一片一片()下來()在地上。有的還在空中()著旋。七、把每組中不同類的詞語用“”畫出。(3分)

1.黃鶯雄鷹小狗烏鴉麻雀百靈鳥2.熊貓老虎獅子猴子野馬貓頭鷹3.采桑插秧豐收收麥采茶割油菜八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(19分)1.小蝌蚪長著的腦袋,黑灰色的,的尾巴。當(dāng)小蝌蚪長成青蛙后,就會披著碧綠的衣裳,露著的,鼓著一對。

2.植物媽媽傳播種子有辦法。蒲公英媽媽請幫忙把孩子送到遠(yuǎn)方,蒼耳媽媽請幫忙把孩子帶到遠(yuǎn)方。

3.水能變成、、和。

4.“,人無志不立”是告訴我們?nèi)艘兄鞠虿拍艹晒?。但不管我們在外面多么有出?離開家鄉(xiāng)時間多長,最終還是想著回歸故土,正是“,”。

5.我認(rèn)識很多植物,有高高的,有十里飄香的,有四季常綠的,有粗壯的等。

九、課外閱讀我能行。(20分)(一)會走路的樹南美洲生長著一種既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱,嚴(yán)重缺水的時候,它會自己把根從土壤(rǎnɡ)里拔出來,搖身一變,讓整個身體蜷縮成一個圓球狀,又輕又圓。只要稍有一點兒風(fēng),它就能隨風(fēng)在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方,圓球就迅速打開,恢復(fù)“廬山真面目”,根重新鉆到土壤里,暫時安居下來。如果,它又感到四周水分不足,它就會繼續(xù)拔出根來,再次過上到處旅行的生活。卷柏就是這樣四處旅行,有水就住下,無水就滾走,難怪有人稱它是植物王國中的“旅行者”。1.卷柏生長在。(2分)

2.請用簡單的話說說卷柏是怎樣“走路”的。(3分)

3.判斷正誤,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(6分)(1)卷柏之所以能“走路”,是因為它有腳。()(2)任何植物都不能缺水,卷柏也一樣。當(dāng)一個地方缺水不適宜它生長時,卷柏就要到有水的地方去。()(3)因為卷柏有水就住,無水就走,所以被人們稱為植物王國中的“旅行者”。()(二)小猴臉紅了小猴要和梅花鹿比爬樹,梅花鹿甘(gān)拜(bài)下風(fēng)。小猴又去找小鴨比跳高,小鴨說自己不是小猴的對手。小猴要和松鼠比賽跑,小松鼠說:“那我可比不上你?！毙『锏靡獾卣f:“誰也沒有我的本領(lǐng)大。”老山羊問:“你為什么不和梅花鹿比賽跑,和小鴨比游泳,和小松鼠比爬樹呢?”小猴一聽,支支吾吾,說不出話來,臉紅到耳根子。老山羊笑瞇瞇地說:“孩子,謙虛是美德,我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,多學(xué)習(xí),這樣才會進(jìn)步啊!”1.照樣子,寫詞語。(3分)笑瞇瞇

2.文中寫了種動物。從文中找出以下動物的本領(lǐng),寫在橫線上。(3分)

梅花鹿:小鴨:小松鼠:

3.從這個故事中,你明白了什么道理?請用“”畫出相關(guān)的句子。(3分)十、看圖寫話。(15分)認(rèn)真觀察右面的圖畫,想一想:他們的做法對嗎?如果你在場,你會對他們說些什么?

答案：一、ɡǔyínɡnàiyíntàohuī二、石橋國旗熊貓深山肚皮傍晚農(nóng)事領(lǐng)帶三、李季如知友有掃歸四、示例:跳遠(yuǎn)田園更好海洋毛蟲辛苦五、示例:松松樹桂桂花板木板橋石橋楊楊樹楓楓葉六、1.②①④2.⑤⑦⑥七、1.小狗2.貓頭鷹3.豐收八、1.大大身子長長雪白肚皮大眼睛2.風(fēng)動物3.雨云冰雹雪4.樹無根不長樹高百尺葉落歸根5.楊樹金桂松柏榕樹九、(一)1.南美洲2.把身體蜷縮成一個圓球狀,隨著風(fēng)在地面上滾動。3.(1)×(2)?(3)?(二)1.示例:笑哈哈綠油油亮晶晶2.5跑步游泳爬樹3.謙虛是美德……這樣才會進(jìn)步啊!十、略課后測試一、看拼音,寫詞語。(12分)二、選擇正確答案的序號填在括號里。(4分)1.下列多音字,讀音正確的一組是()(1分)A.好奇(hǎo) 愛好(hào)B.災(zāi)難(nàn) 難過(nán)C.因為(wéi) 為什么(wèi)2.下列詞語書寫完全正確的一組是()(1分)A.喝水、展現(xiàn)B.一群、來不急C.散步、獎壯3.用部首查字法查“窗”字,下列說法正確的一項是()(2分)A.應(yīng)查宀部,第六畫是 B.應(yīng)查部,第六畫是丨C.應(yīng)查部,第六畫是三、比一比,組詞語。(4分)起()四、選詞填空。(6分)①座②坐③作④做()工工()請()()位①情②晴③睛④清友()()天眼()()水①帶②戴穿()()領(lǐng)絲()愛()五、照樣子,寫詞語。(8分)嘟叭()()咚咚呱呱()()乳白銀白()()鵝黃橘黃()()害群之馬(帶有動物的成語)

寡言少語(帶有“言”“語”的成語)

六、選詞填空。(填序號)(7分)①著名②聞名③有名1.黃山風(fēng)景區(qū)()中外,我一定要爸爸帶我去看看。2.不用說,這就是()的“金雞叫天都”了。3.我老家出產(chǎn)的紅富士蘋果非常()。④專心⑤用心4.同學(xué)們上課時要()聽講。5.狐貍的()十分明顯。⑥竊竊私語⑦一言不發(fā)6.那兩個人躲在角落里()。7.他默默地坐在那里,(),若有所思。七、給下列加點詞選擇正確的解釋,把序號填入括號。(3分)沿:①順著(道路、江河的邊);②按照以往的規(guī)矩、式樣等;③邊。1.一只小鳥飛來,落在井沿上。()2.我媽媽在浙江沿海一帶做生意。()3.有些不好的習(xí)慣我們不能沿襲(xí)。()八、根據(jù)提示的內(nèi)容填空。(4分)1.站在草原上,看到天空藍(lán)藍(lán)的,草原一眼望不到邊,風(fēng)兒吹過,牛羊從草叢中露出身影,我不由得想起詩句:,,。(2分)

2.媽媽常常用“”告訴我從小要有遠(yuǎn)大的志向。(1分)

3.這學(xué)期我們積累了不少名言警句,其中“”告訴我們,交朋友一定要講誠信。(1分)

九、按要求寫句子。(14分)1.把下列句子寫具體。(7分)(1)()的北風(fēng)()刮著,吹在臉上像()。(2)()的大雪從天上()飄下來。(3)()的鳳凰花開了,傣族人民()的潑水節(jié)又到了。2.仿寫句子。(4分)例:“仙桃石”好像一只仙桃從山頂落在一只石盤里。(1)“仙人下棋”就像。

例:妹妹的小拖鞋就像一個鳥窩。(2)爸爸的拖鞋就像。

3.給句子加上標(biāo)點符號。(3分)(1)明天星期六,我可以到外婆家玩啦(2)明天星期六,我們到外婆家玩吧(3)明天星期六,我們不到外婆家玩嗎十、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。1.這段話共有句話。(1分)

2.對“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚”一句解說正確的是()(1分)①這句話說農(nóng)民在山上搭了很多涼棚,到了夏天,就到那里乘涼。②這句話中的“一個個”是說這里的葡萄種得多。如果用“一個”就不能說明那里的葡萄種得多了。3.“一大串一大串”說明葡萄。(2分)

4.“五光十色”能換成“五顏六色”嗎?為什么?(2分)我覺得,因為

。

5.如果你有機會到新疆,吃到這么甜的葡萄,你會怎么夸這里的葡萄呢?(5分)我拿起一顆放進(jìn)嘴里,,對老鄉(xiāng)說:“!”

十一、課外閱讀我能行。(12分)魚醫(yī)生魚也常常會得病。它們之間因打架,也會受傷。但魚類也有“醫(yī)生”。海洋中有種“圣尤里塔魚”,就是魚醫(yī)生。它能用尖嘴清除病魚傷口上壞死的地方,能吃掉魚身上的小蟲子和其他的小東西,使病魚恢復(fù)健康。不過,它的這個本領(lǐng)是它的本能,它吃掉的東西是它最好的食物。這樣,魚醫(yī)生和病魚之間的關(guān)系就非常好。魚醫(yī)生工作負(fù)責(zé),治病也很快。一個魚醫(yī)生6小時內(nèi)能醫(yī)治300條病魚。病魚求醫(yī)時,總是頭朝下尾朝上。老老實實地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚,就張開大口,讓小魚醫(yī)生進(jìn)進(jìn)出出,給它治病。有一種“厄爾卜里尼魚”,它長得和魚醫(yī)生幾乎一樣。有病的魚不防備它時,它猛地伸出尖嘴,狠狠咬一口就逃跑。瞧,魚類中也有裝好人的壞蛋。1.仿寫詞語。(2分)老老實實

2.短文共有個自然段。第自然段寫“魚醫(yī)生”治病。請把“魚醫(yī)生”給魚治病的句子畫上“”。(3分)

3.選擇序號填空。(2分)①厄爾卜里尼魚②圣尤里塔魚“魚醫(yī)生”是,冒充“魚醫(yī)生”的壞蛋是。

4.魚生病后是怎樣求醫(yī)的?請你在文中畫上“”。(2分)

5.你還見過哪些有趣的動物?請你簡單寫一寫。(3分)

十二、看圖寫話。(15分)你能看出右圖中畫的是什么時間嗎?圖中都有哪些人?他們在干什么?看到這幅畫你想起了什么?用一段話寫下來。歡度春節(jié)