[南陽]2025年河南南陽市新野縣校園招聘高中教師65人筆試歷年難易錯考點試卷帶答案解析一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當?shù)倪x項（共25題）1、下列說法中，最能體現(xiàn)“事物發(fā)展是內(nèi)因與外因共同作用結(jié)果”的哲學原理的是：

A．近朱者赤，近墨者黑

B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

C．橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳

D．種瓜得瓜，種豆得豆2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

語言是思維的工具，________表達思想，________促進交流，________推動文化傳承。在學習過程中，精準掌握詞語的________尤為重要。

A．不僅……而且……更……含義

B．雖然……但是……也……意思

C．因為……所以……從而……意義

D．即使……也……還……內(nèi)涵3、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一哲理的成語是：A．畫龍點睛

B．掩耳盜鈴

C．因材施教

D．刻舟求劍4、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的。據(jù)此可推出：A．甲是最年長的

B．乙是最年幼的

C．丙比甲年長

D．乙比丙年幼5、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學寓意的是：

A．解決問題應優(yōu)先處理表面現(xiàn)象

B．抓住主要矛盾才能從根本上解決問題

C．矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

D．量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變6、有甲、乙、丙、丁四人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的，丁比丙年長但比乙年輕。則四人中年齡最小的是：

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁7、下列有關(guān)我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)

C．指南針在唐代已廣泛用于航海

D．火藥最早用于軍事是在元代8、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他________地走進教室，臉上帶著一絲________，似乎有心事。同學們察覺后，紛紛投以________的目光。

A．悄然猶豫關(guān)切

B．安靜遲疑注意

C．悄悄懷疑關(guān)心

D．默默躊躇體貼9、下列有關(guān)中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的一項是：

A．“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，由朱熹首次合稱

B．“五岳”中的南岳是指華山，位于陜西省境內(nèi)

C．“六藝”僅指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種體育技能

D．“三綱五?！敝械摹叭V”指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱，出自《中庸》10、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

面對突如其來的疫情，各級部門迅速反應，________防控措施，________信息傳播，________公眾情緒，有效遏制了疫情擴散。

A．施行遏制安撫

B．實施阻止安慰

C．施行阻止安慰

D．實施遏制安撫11、下列選項中，最能體現(xiàn)“循序漸進”教學原則的是：A.溫故而知新，可以為師矣B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.欲速則不達，見小利則大事不成D.學然后知不足，教然后知困12、某地教育部門擬提升高中生邏輯思維能力，計劃在語文課程中增加推理訓練內(nèi)容。若該措施有效，最可能產(chǎn)生的積極影響是：A.學生背誦古詩文的效率顯著提高B.學生在議論文寫作中論證更加嚴密C.學生書法書寫的規(guī)范性明顯增強D.學生課堂朗讀的語音語調(diào)更加標準13、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學寓意的是：A．治理城市內(nèi)澇，加大排水泵站建設力度

B．為緩解交通擁堵，節(jié)假日免收高速公路通行費

C．面對企業(yè)虧損，臨時裁員以減少開支

D．解決環(huán)境污染問題，關(guān)停污染源頭的高耗能企業(yè)14、有甲、乙、丙、丁四人，每人說了一句話，其中只有一人說了真話。甲說：“乙在說謊?！币艺f：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊。”丁說：“丙在說謊?！闭垎栒l說了真話？A．甲

B．乙

C．丙

D．丁15、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學內(nèi)涵的推理判斷是：

A．小李數(shù)學成績優(yōu)秀，因此他適合報考理工類專業(yè)

B．某地降水稀少，故當?shù)貞攸c發(fā)展耐旱作物種植

C．因為多數(shù)科學家都勤奮，所以勤奮一定能成為科學家

D．城市人口密集，因此所有公共服務都應集中在城市16、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

閱讀經(jīng)典作品，不僅能______知識，還能______思維，______人文情懷，從而全面提升個體素養(yǎng)。

A．積累啟發(fā)培養(yǎng)

B．增長開發(fā)提高

C．豐富激活增強

D．拓展啟迪孕育17、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學思想的是：A．因地制宜，因時制宜

B．金無足赤，人無完人

C．千里之行，始于足下

D．城門失火，殃及池魚18、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的，且乙不是最年輕的。三人中年齡從大到小的正確排序是：A．甲、乙、丙

B．甲、丙、乙

C．乙、甲、丙

D．乙、丙、甲19、某地計劃對一段長為1200米的公路進行綠化，每隔6米種植一棵樹，道路兩端均需種植。則共需種植多少棵樹？A．200

B．201

C．199

D．20220、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他______地走進教室，______地翻看教材，似乎在尋找某個重要知識點。A．匆匆認真

B．緩慢隨意

C．興奮潦草

D．鎮(zhèn)定粗略21、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

面對突如其來的疫情，他________地投入到防控工作中，始終堅守崗位，用實際行動________了責任與擔當。

A．毅然詮釋

B．毅然解釋

C．突然詮釋

D．突然解釋22、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學寓意的唯物辯證法原理是：

A.矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)

B.主要矛盾與次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

C.矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)

D.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化23、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

面對復雜多變的教學情境，教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還必須具備靈活應變的________能力和良好的________表達能力，才能有效引導學生深入思考。

A.處置言語

B.處理語言

C.應對話語

D.應變語言24、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一哲理的成語是：A．掩耳盜鈴

B．守株待兔

C．因材施教

D．畫龍點睛25、下列選項中，與“雞蛋：孵化”邏輯關(guān)系最相似的是：A．種子：發(fā)芽

B．花朵：凋謝

C．鋼鐵：鍛造

D．書本：閱讀二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：A.通過這次實踐活動，使同學們增強了團隊協(xié)作意識。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練，勤于積累。C.這部電影不僅情節(jié)緊湊，而且人物形象鮮明，令人深思。D.他因為生病了，因此沒有參加今天的會議。27、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)在東漢時期由蔡倫改進并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應用于航海D.火藥最早記載于《本草綱目》，用于軍事始于宋代28、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次實踐活動，使學生們增強了團隊協(xié)作意識。B.他不僅學習優(yōu)秀，而且積極參與各類文體活動。C.這篇文章觀點明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，值得推薦。D.為了避免不再發(fā)生類似事故，學校加強了安全教育。29、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分B.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作C.二十四節(jié)氣中，“立春”之后是“雨水”，“冬至”之后是“小寒”D.書法中的“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫30、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次學習，使我們增長了見識，拓寬了視野B.他不僅學習認真，而且成績優(yōu)異，深受老師喜愛C.能否堅持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵D.這篇文章立意新穎，語言流暢，贏得了讀者的一致好評31、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣C.“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》D.京劇中的“生、旦、凈、丑”角色中，“旦”指男性角色32、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次學習，使我對未來的發(fā)展方向有了更清晰的認識B.他不僅學習刻苦，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.我們應堅決反對那些不文明行為的現(xiàn)象33、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢時期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應用于航海D.火藥最早用于軍事是在宋代34、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次活動，使學生們增強了集體榮譽感。B.他不僅學習好，而且思想品德也很優(yōu)秀。C.這本書的內(nèi)容和裝幀都十分精美。D.我們要發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。35、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代36、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在宋代37、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這部作品語言________，情節(jié)________，人物形象________，讀來令人________。A.簡潔/跌宕/鮮明/回味無窮B.簡單/精彩/生動/津津有味C.簡樸/緊湊/豐滿/愛不釋手D.簡約/波折/立體/心曠神怡38、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.重陽節(jié)有登高、插茱萸、賞菊花的習俗B.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫D.《史記》是我國第一部編年體通史39、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次活動，使同學們增強了集體榮譽感B.他不僅學習好，而且樂于助人，深受同學喜愛C.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練D.我們應該培養(yǎng)節(jié)約習慣，杜絕浪費水資源的行為40、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的有：A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分B.“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作C.二十四節(jié)氣中，“立春”之后是“雨水”，“冬至”之后是“小寒”D.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“有的哺乳動物是卵生的”這一判斷為假。A.正確B.錯誤42、如果“所有優(yōu)秀的教師都熱愛學習”，那么可以推出“不熱愛學習的人不是優(yōu)秀教師”。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中推理判斷的典型表現(xiàn)。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且有些B不是C，那么可以必然推出：有些A不是C。A.正確B.錯誤45、“有的金屬能導電”這一命題的否定是“所有金屬都不能導電”。A.正確B.錯誤46、在一次語文測試中，若甲的成績高于乙，乙的成績高于丙，丙的成績高于丁，則可以推出甲的成績高于丁。A.正確B.錯誤47、“刻舟求劍”這一寓言故事主要體現(xiàn)了事物靜止不變的哲學觀點。A.正確B.錯誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中推理判斷的重要能力表現(xiàn)。A.正確B.錯誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以得出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】題干考查唯物辯證法中內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。C項“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”說明橘樹的遺傳特性（內(nèi)因）雖不變，但生長環(huán)境（外因）變化導致結(jié)果不同，體現(xiàn)了外因?qū)Πl(fā)展的重要影響，且需通過內(nèi)因起作用，符合題意。A項僅強調(diào)環(huán)境影響，忽略內(nèi)因；B項講接受批評的重要性；D項只體現(xiàn)內(nèi)因決定性，未涉及外因。因此選C。2.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達中的關(guān)聯(lián)詞和近義詞辨析。根據(jù)句意，語言具有多重功能，層層遞進：先表達思想，再促進交流，進而推動文化傳承，應選用表遞進關(guān)系的“不僅……而且……更……”?！昂x”指詞語所包含的內(nèi)容，側(cè)重具體詞義，符合“精準掌握”的語境。B項轉(zhuǎn)折關(guān)系不符；C項因果關(guān)系生硬；D項讓步關(guān)系不貼切?！耙饬x”“內(nèi)涵”多指抽象價值，不如“含義”準確。故選A。3.【參考答案】C【解析】“揚長避短”意為發(fā)揮優(yōu)勢，回避劣勢。選項C“因材施教”強調(diào)根據(jù)個體特點采取不同教育方法，體現(xiàn)發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足的教育智慧，與“揚長避短”理念一致。A項強調(diào)關(guān)鍵處點題，B項指自欺欺人，D項比喻拘泥成法、不知變通，均與題干哲理無關(guān)。故正確答案為C。4.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”可知甲>乙；由“丙不是最年長的”可知甲或乙中有一人最年長，但結(jié)合前者，甲>乙，故甲必為最年長。丙雖不是最年長，但無法判斷其與乙的年齡關(guān)系。B、D無法確定，C與條件矛盾。因此，唯一可推出的結(jié)論是甲最年長，選A。5.【參考答案】B【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標不如治本。沸水靠舀起降溫只能暫時緩解，抽出柴火才能根除沸騰。這體現(xiàn)了在解決問題時要抓住事物的主要矛盾或根源。選項B強調(diào)抓住主要矛盾，符合題意；A強調(diào)治標，與成語寓意相反；C、D雖涉及矛盾與量變質(zhì)變，但偏離“根本性解決”的核心，故排除。6.【參考答案】C【解析】根據(jù)條件逐步推理：由“甲比乙年長”得甲＞乙；“丁比丙年長但比乙年輕”得乙＞?。颈＝Y(jié)合得甲＞乙＞?。颈?。又“丙不是最年長的”與甲為最年長一致，不矛盾。因此年齡順序為甲＞乙＞?。颈?，丙最小，選C。其他選項均大于丙，排除。7.【參考答案】B【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇在北宋時期發(fā)明活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛應用于航海；D項錯誤，火藥在唐代末年已用于軍事，如火箭、火球等。故本題選B。8.【參考答案】A【解析】“悄然”形容行動安靜、不聲張，契合語境；“猶豫”體現(xiàn)心理遲疑，與“有心事”呼應；“關(guān)切”表達他人關(guān)心之情，最符合同學投以關(guān)注的語義。B項“注意”感情色彩中性，不如“關(guān)切”貼切；C項“懷疑”語義偏差；D項“體貼”多用于行為，不能修飾“目光”。故選A。9.【參考答案】A【解析】“四書”由南宋朱熹編定，包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典，A項正確。南岳是衡山，位于湖南，非華山，B錯誤；“六藝”包含禮樂文化與技能，非僅體育，C錯誤；“三綱”出自漢代董仲舒《春秋繁露》，非《中庸》，D錯誤。故選A。10.【參考答案】D【解析】“實施”常與“措施”搭配，強調(diào)執(zhí)行過程；“施行”多用于法律、法規(guī)，此處“實施”更恰當?！岸糁啤睆娬{(diào)控制發(fā)展勢頭，適用于“信息傳播”的負面擴散；“阻止”強調(diào)完全中斷，語氣過強?！鞍矒帷眰?cè)重平復群體情緒，符合語境；“安慰”多用于個體情感。因此D項最準確。11.【參考答案】C【解析】“循序漸進”強調(diào)學習應按照一定的步驟和順序逐步深入。A項強調(diào)復習舊知以理解新知，體現(xiàn)鞏固性原則；B項體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則；D項反映教學相長；C項“欲速則不達”直接說明急于求成反而達不到目的，契合循序漸進的核心理念，強調(diào)學習過程需穩(wěn)步推進，不可跳躍或急躁，因此選C。12.【參考答案】B【解析】推理訓練旨在提升學生分析、判斷和論證能力。A、C、D分別涉及記憶、書寫和朗讀，與邏輯推理關(guān)聯(lián)較弱；B項“議論文寫作中論證更加嚴密”直接體現(xiàn)邏輯思維能力的提升，是推理訓練的直接成果，因此B為最佳選項。13.【參考答案】D【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”比喻治標不如治本。A、B、C三項均為應急性措施，屬于“揚湯止沸”；而D項通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根本上解決環(huán)境問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本之策，符合成語的哲學內(nèi)涵。14.【參考答案】B【解析】假設甲真話，則乙說謊，丙說謊，丁說謊。由乙說謊得“丙沒說謊”，與丙說謊矛盾。假設乙真話，則丙說謊，即“甲和乙不都謊”為假，說明甲說謊，乙說真話，符合；丙說謊，丁說謊（即丙沒說謊）為假，說明丙確在說謊，邏輯一致。其他假設均矛盾，故乙說真話。15.【參考答案】B【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢。B項中根據(jù)降水少的自然條件選擇發(fā)展耐旱作物，是因地制宜、發(fā)揮環(huán)境適應性優(yōu)勢的體現(xiàn)，符合該哲理。A項僅體現(xiàn)個人優(yōu)勢選擇，未體現(xiàn)“避短”；C項是錯誤因果推理；D項以偏概全，缺乏辯證思維。故正確答案為B。16.【參考答案】A【解析】“積累知識”為固定搭配，強調(diào)逐步匯集；“啟發(fā)思維”準確表達激發(fā)思考之意；“培養(yǎng)情懷”搭配得當，強調(diào)長期熏陶形成。B項“開發(fā)思維”不常用；C項“激活思維”尚可，但“增強情懷”搭配生硬；D項“拓展知識”勉強可用，但“孕育情懷”語義過重且不常用。綜合詞語搭配與語境，A項最為貼切。17.【參考答案】B【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢。B項“金無足赤，人無完人”指出每個人都有缺點，正因為不完美，才需要發(fā)揮長處、避開短處，與“揚長避短”的內(nèi)涵高度契合。A項強調(diào)靈活性，C項強調(diào)積累，D項體現(xiàn)事物間的連帶關(guān)系，均與“揚長避短”的核心思想關(guān)聯(lián)較弱。18.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”可知甲>乙；“丙不是最年長的”，則最年長者只能是甲；“乙不是最年輕的”，則最年輕者是丙。因此年齡排序為：甲>乙>丙，對應A項。其他選項均與條件矛盾，如B中乙最年輕，與題干沖突。19.【參考答案】B【解析】植樹問題中，若兩端都種，則棵數(shù)=總長÷間距+1。代入數(shù)據(jù)：1200÷6+1=200+1=201（棵）。因此答案為B。20.【參考答案】A【解析】根據(jù)語境，“似乎在尋找某個重要知識點”表明動作帶有目的性和專注性，因此后空應填積極色彩的詞?！按掖摇斌w現(xiàn)急切進入的狀態(tài)，“認真”體現(xiàn)仔細翻看，符合邏輯。B、C、D項詞語與語境不符或情感色彩不協(xié)調(diào)。故選A。21.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達?！耙闳弧北硎緢詻Q、毫不猶豫，符合語境中主動投入工作的態(tài)度；“突然”強調(diào)意外性，修飾人不恰當?！霸忈尅敝妇唧w表現(xiàn)出某種抽象品質(zhì)，如責任、精神等；“解釋”指說明含義，多用于語言層面。此處強調(diào)用行動體現(xiàn)責任，應用“詮釋”。故A項最恰當。22.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢，體現(xiàn)的是在認識事物時抓住主要方面。唯物辯證法認為，事物的性質(zhì)由矛盾的主要方面決定。因此，在分析問題時應把握主流，即“長”是矛盾的主要方面，“短”是次要方面，通過發(fā)揮“長”來主導發(fā)展。C項準確揭示了這一邏輯，其他選項雖涉及矛盾原理，但未直接對應“性質(zhì)由主要方面決定”的核心。23.【參考答案】D【解析】“應變能力”為固定搭配，強調(diào)應對突發(fā)或復雜情況的能力，比“處理”“處置”更貼合“靈活”的語境；“語言表達能力”是規(guī)范搭配，指運用語言清晰傳達思想的能力，“言語”“話語”多指具體說的話，不適用于能力描述。因此，“應變”與“語言”組合最準確，D項符合語言習慣與語義邏輯。24.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，避免劣勢?！耙虿氖┙獭敝父鶕?jù)個體不同特點采取適宜教育方法，體現(xiàn)了發(fā)揮個體優(yōu)勢、規(guī)避不足的教育智慧，與“揚長避短”哲理一致。A項“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人；B項“守株待兔”諷刺墨守成規(guī)；D項“畫龍點睛”強調(diào)關(guān)鍵處點撥生效，三者均不體現(xiàn)優(yōu)勢發(fā)揮與劣勢規(guī)避。故選C。25.【參考答案】A【解析】“雞蛋”通過一定條件可發(fā)育為小雞，其內(nèi)在潛能通過“孵化”實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，是一種自然生長過程。A項“種子”通過“發(fā)芽”成長為植物，同樣是生命潛能的自然釋放，邏輯關(guān)系一致。B項雖涉及生命過程，但“凋謝”是衰退而非生成；C項為人工加工關(guān)系；D項為使用關(guān)系。故最相似的是A。26.【參考答案】B、C【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語缺失；B項正確，前后邏輯一致，兩面對兩面；C項并列復句結(jié)構(gòu)清晰，無語??；D項“因為……因此……”重復贅余，應刪其一。故選B、C。27.【參考答案】A、B【解析】A項正確，蔡倫在東漢改進造紙術(shù)，推動紙張普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項錯誤，火藥最早見于唐代煉丹著作《丹經(jīng)》，《本草綱目》是明代李時珍所著，主要用于藥物記載。28.【參考答案】B、C【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語湮沒；D項“避免不再發(fā)生”雙重否定誤用，應改為“避免再發(fā)生”；B項遞進關(guān)系使用恰當，結(jié)構(gòu)完整；C項并列結(jié)構(gòu)清晰，語義明確，無語法錯誤。29.【參考答案】ABD【解析】A項正確，《詩經(jīng)》確為我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三類。B項正確，“四書”為儒家核心經(jīng)典，南宋朱熹輯錄。C項錯誤，“冬至”之后應為“小寒”，但“小寒”之后才是“大寒”，節(jié)氣順序混淆，此處表述不嚴謹。D項正確，楷書四大家為顏、柳、歐、趙，代表楷書最高成就。本題考查文化常識，需準確記憶經(jīng)典文獻與傳統(tǒng)知識。30.【參考答案】BD【解析】A項缺主語，“通過……使……”導致主語缺失；C項兩面對一面，“能否”對應“是關(guān)鍵”不匹配，應刪去“能否”。B項遞進關(guān)系清晰，結(jié)構(gòu)完整；D項陳述一致，表達通順。本題考查言語理解與表達中的病句辨析能力，需掌握常見語病類型，如成分殘缺、搭配不當、邏輯矛盾等。31.【參考答案】ABC【解析】端午節(jié)吃粽子確實源于紀念屈原的傳說，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標志著春季的開始，B正確；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；D項錯誤，“旦”在京劇中指女性角色，而非男性。故正確答案為ABC。32.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過……”和“使……”連用導致主語殘缺；C項“內(nèi)容豐富”可，“插圖豐富”搭配不當，應為“插圖精美”；D項“反對……現(xiàn)象”語義重復，“現(xiàn)象”多余；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，句式完整，邏輯清晰，無語病。故正確答案為B。33.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進了造紙術(shù)，并非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應用，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代進一步發(fā)展，D正確。34.【參考答案】B、C【解析】A句濫用介詞導致主語缺失，應刪去“通過”或“使”；B句遞進關(guān)系恰當，結(jié)構(gòu)完整；C句“內(nèi)容精美”“裝幀精美”搭配合理；D句語序不當，“發(fā)揚”與“繼承”應調(diào)換順序，先“繼承”后“發(fā)揚”。35.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海；D項正確，火藥在宋代被廣泛應用于軍事。故選B、D。36.【參考答案】B【解析】造紙術(shù)是西漢已出現(xiàn)，東漢蔡倫改進而非發(fā)明，A錯誤；B正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C錯誤，指南針在北宋才用于航海，唐代尚未普及；D錯誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進一步發(fā)展。故正確選項為B。37.【參考答案】A【解析】“簡潔”形容語言精練，優(yōu)于“簡單”“簡樸”；“跌宕”強調(diào)情節(jié)起伏，文學評價更貼切；“鮮明”契合人物塑造的專業(yè)表達；“回味無窮”體現(xiàn)閱讀后的深遠感受，比其他選項更準確。B、C、D部分詞語搭配不當或語體不符。故選A。38.【參考答案】A、B、C【解析】重陽節(jié)習俗包括登高、插茱萸、賞菊，A正確；“四書”為《大學》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典，B正確；楷書四大家為歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫，C正確；《史記》是紀傳體通史，而非編年體，D錯誤。故答案為ABC。39.【參考答案】B、D【解析】A項缺少主語，“通過……”和“使……”連用導致主語殘缺；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，語義清晰；C項兩面對一面，“能否”與“關(guān)鍵在于多讀多練”不對應，應刪去“能否”；D項表達完整，邏輯清楚。故正確答案為BD。40.【參考答案】ABD【解析】A項正確，《詩經(jīng)》確為我國最早的詩歌總集，按內(nèi)容分為風、雅、頌；B項正確，“四書”為儒家核心經(jīng)典；C項錯誤，“冬至”之后應為“小寒”之前的是“大雪”，“冬至”之后是“小寒”前的節(jié)氣是“大寒”，順序有誤；D項正確，楷書四大家為歐、顏、柳、趙。41.【參考答案】B【解析】該判斷為假，意味著“所有哺乳動物都不是卵生的”。然而，鴨嘴獸和針鼴是哺乳動物中的單孔目動物，它們具有哺乳動物的基本特征（如用乳汁哺育幼崽、體表有毛發(fā)等），但繁殖方式為卵生。因此，“有的哺乳動物是卵生的”為真，原判斷為假的說法錯誤，故正確答案為B。42.【參考答案】A【解析】題干命題為“所有優(yōu)秀的教師都熱愛學習”，這是一個全稱肯定命題，邏輯形式為“如果一個人是優(yōu)秀教師，則他熱愛學習”。其逆否命題為“如果不熱愛學習，則不是優(yōu)秀教師”，與題干等價。因此，“不熱愛學習的人不是優(yōu)秀教師”可以由原命題推出，邏輯正確，故答案為A。43.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強調(diào)由已知推及未知的思維過程，是典型的發(fā)散性思維表現(xiàn)。在言語理解與表達中，此類成語常用于考查考生對語言背后邏輯推理能力的掌握。該成語不僅體現(xiàn)語言的靈活性，也反映個體在信息加工中的推理能力，因此