/天津市薊州區(qū)四中2025-2026學年高二12月月考語文試題一、語言文字運用閱讀下面一段文字，完成下面小題。好文創(chuàng)，當然要有文化。________，文創(chuàng)產品就是“文+創(chuàng)+產品”，其中“文”，是放在第一位的。一款文創(chuàng)產品如果失去了文化屬性，也就失去了靈魂，（）。揚州剪紙藝術大師張永壽，一開始的作品還屬于“剪樣”的范疇，比如剪鞋樣，剪刺繡樣，后來，他從中國古典繪畫中尋出路，最終使剪紙藝術得到了________的發(fā)展。但好文創(chuàng)光有文化還不夠。很多文創(chuàng)產品，雖然標榜很有文化，仍然市場并不認可，其中一個重要的原因，就是在“創(chuàng)”上做得不夠造成的。美學家朱光潛說過，“老是那樣________，沒有一點精彩，不是‘庸’就是‘俗’?！蔽幕谟趧?chuàng)造，必須要有創(chuàng)意，要給人眼前一亮，產生共情的感覺。這些年來，創(chuàng)新精神與工匠精神常被放在一起講，文創(chuàng)也是如此，這個行業(yè)需要________的工匠精神。如果一款產品只顧追風口、蹭熱量，忽視了對品質的追求，甚至走向了粗制濫造，恐怕也不會有什么未來。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首當其沖

突飛猛進

面面俱到

精益求精B．顧名思義

循序漸進

面面俱到

勤勤懇懇C．顧名思義

突飛猛進

四平八穩(wěn)

精益求精D．首當其沖

循序漸進

四平八穩(wěn)

勤勤懇懇2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．而一個藝人如果沒有深厚的文化素養(yǎng)，也就很難成為大師B．而一個大師如果失去了深厚的文化素養(yǎng)，也就不能成為大師C．如果失去了深厚的文化素養(yǎng)，一個藝人也就不能成為大師D．如果沒有深厚的文化素養(yǎng)，一個大師也就很難成為大師3．文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．很多文創(chuàng)產品，雖然標榜很有文化，但市場并不認可，其中一個重要的原因，就是因為在“創(chuàng)”上做得不夠。B．很多文創(chuàng)產品，雖然標榜很有文化，市場仍然并不認可，其中一個重要的原因，就是在“創(chuàng)”上做得不夠造成的。C．很多文創(chuàng)產品，雖然標榜很有文化，仍然市場并不認可，其中一個重要的原因，就是在“創(chuàng)”上做得不夠。D．很多文創(chuàng)產品，雖然標榜很有文化，但市場并不認可，其中一個重要的原因，就是在“創(chuàng)”上做得不夠。二、文言文閱讀4．下列各句中加點詞的古今異義相同的一項是（）A．以貨物與常 B．明年，秦割漢中地與楚以和C．明道德之廣崇，治亂之條貫 D．然皆祖屈原之從容辭令三、語言文字運用5．下列對各句中加點詞的意思的判斷，正確的一項是（

）①何故而至此②何不隨其流而揚其波③人又誰能以身之察察④遂自投汨羅以死A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同四、文言文閱讀6．下列有關文化常識的表述，不正確的一項是（）A．左徒，楚國官名，地位次于“令尹”。B．敲撲，行刑用的棍杖，短的叫“撲”，長的叫“敲”。C．太牢：古代祭祀用牛、羊、豬各一頭。D．三閭大夫，楚國官名，管理楚國屈、景、昭三氏貴族的事務。7．下列各句中加點詞的詞類活用說明有誤的一項是（）A．贏糧而景從

景：名詞作狀語，像影子一樣B．杖漢節(jié)牧羊

杖：名詞作狀語，用木杖拄著C．單于壯其節(jié)

壯：形容詞的意動用法，認為……豪壯D．陵與衛(wèi)律之罪上通于天

上：名詞作狀語，向上8．對下列加點詞語的解釋正確的一項是（）A．單于使使曉武，會論虞常

論：議論B．武以始元六年春至京師

以：從C．律前負漢歸匈奴

負：背叛D．不顧恩義，畔主背親

親：親戚9．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．盤庚之遷

頃襄王怒而遷之B．明于治亂，嫻于辭令

家齊而后國治C．厚幣委質事楚

如土委地D．是以見放

靡不畢見10．下列各句中通假字的判斷和解釋，不正確的一項是（）A．前以降及物故

以：同“己”，已經(jīng)B．與武決去

決：同“絕”，斷絕C．掘野鼠去草實而食之

去：同“弆”，收藏D．若火之始然

然：同“燃”，燃燒五、語言文字運用11．下列各句中“為”的用法不同于其他三項的是（

）A．君因我降，與君為兄弟 B．汝為人臣子，不顧恩義C．為降虜于蠻夷 D．何以汝為見六、文言文閱讀12．下列詞的解釋，有誤的一項是（）A．平伐其功

伐：自夸，炫耀B．明于治亂，嫻于辭令

嫻：熟練C．漢使張勝謀殺單于近臣，當死

當：應當D．屈平屬草稿未定

屬：撰寫13．下列詞的解釋，有誤的一項是（）A．單于益驕，非漢所望也

益：更加B．原莊宗之所以得天下

原：推其根本C．爭寵而心害其能

害：嫉妒D．非抗于九國之師也

抗：匹敵，相當14．下列詞的解釋，有誤的一項是（）A．舉類邇而見義遠

邇：淺近B．如惠語以讓單于

讓：禮讓C．揭竿為旗

揭：舉起D．不愛珍器重寶肥饒之地

愛：吝惜15．下列詞的解釋，正確的一項是（）A．其文約，其辭微

微：微小B．吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜

幸：有幸C．以致天下之士

致：招引D．抑本其成敗之跡

抑：難道16．下列加點虛詞的意義和用法，相同的一項是（）A．信而見疑

《國風》好色而不淫B．又因厚幣用事者靳尚

君因我降C．以一儀而當漢中地

以愚黔首D．戰(zhàn)于藍田

非铦于鉤戟長鎩也17．下列加點虛詞的意義和用法，相同的一項是（）A．君因我降，與君為兄弟

蒙故業(yè)，因遺策B．屈平疾王聽之不聰也

父母者，人之本也C．少以父任

然秦以區(qū)區(qū)之地D．爾其無忘乃父之志

其所謂忠者不忠18．下列加點字的活用現(xiàn)象與例句不同的一項是（）例句：宜皆降之A．單于壯其節(jié) B．反欲斗兩主C．卻匈奴七百余里 D．序八州而朝同列19．下列加點字的活用現(xiàn)象與例句不同的一項是（）例句：輿歸營A．網(wǎng)紡繳，檠弓弩 B．函梁君臣之首C．天下云集響應 D．然陳涉甕牖繩樞之子20．下列句子中不含通假字的一項是（）A．離騷者，猶離憂也 B．其稱文小而其指極大C．是以見放 D．前以降及物故21．下列句子中，與例句句式相同的一句是（）例句：不凝滯于物A．身客死于秦B．信而見疑，忠而被謗C．方其系燕父子以組D．此不知人之禍也七、語言文字運用22．下列加點字的字音，正確的一項是（）A．嚙雪（niè）

牧羝（dī）

煴火（yūn）

閼氏（shì）B．度長絜大（duò）

鉤戟長鎩（sh?。?/p>

仇讎（chòu）

紡繳（zhuò）C．逡巡（qūn）

甯越（nìng）

七廟隳（huī）

甕牖繩樞（yǒu）D．栘中廄監(jiān)（yí）

濯淖（zhào）

皭然（jiào）

慘怛（dàn）八、文言文閱讀23．翻譯句子。（1）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。（2）武曰：武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地?！保?）請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。（4）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。九、名篇名句默寫24．寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中用比喻高度評價屈原之志的句子是：，。（《屈原列傳》）（2），信臣精卒陳利兵而誰何。（《過秦論》）（3）斬木為兵，。（《過秦論》）（4）躡足行伍之間，。（《過秦論》）（5）《屈原列傳》中表現(xiàn)屈原自動地遠離臟污，像蟬蛻殼那樣擺脫骯臟的境地的句子是：，。（6）《過秦論》中寫秦統(tǒng)一后胡人不敢南下、士人不敢報仇的兩句是：，。（7）《過秦論》中揭示秦滅亡根本原因的中心論點是：。十、作文題25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。屈子守志投江，蘇武持節(jié)牧羊，是“守”的極致；秦因變法而強，亦因固守暴政而亡，關乎“變”的得失。請結合上述文本與自身感悟，談談你對“守”與“變”這一古老命題的理解。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案【答案】1．C2．A3．D【詳解】1．本題考查學生理解并正確使用成語的能力。第一空，首當其沖：首先遭受攻擊的。顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。根據(jù)橫線后面“文創(chuàng)產品就是‘文+創(chuàng)+產品’”，可知“……就是……”，是由名稱聯(lián)想到其含義，選擇“顧名思義”。第二空，突飛猛進：形容事業(yè)、學問等進展非常迅速。循序漸進：按照一定的步驟逐漸深入或提高（指學習或工作）?！把驖u進”不能作定語，所以選擇“突飛猛進”。第三空，面面俱到：各方面都照顧到，沒有遺漏。四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當。有時也指做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。結合“沒有一點精彩，不是‘庸’就是‘俗’”可知應選擇“四平八穩(wěn)”。第四空，精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。勤勤懇懇：工作或學習勤奮踏實。語境說錯誤的行為只顧追求風口、蹭熱量，忽視品質追求，所以應選擇“精益求精”。故選C。2．本題考查學生語句復位的能力。括號中的句子應和“一款文創(chuàng)產品如果失去了文化屬性，也就失去了靈魂”結構一致，這就排除CD?！岸粋€大師如果……就不能成為大師”語義矛盾，這就排除B。故選A。3．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：“雖然……仍然”搭配不當，和“雖然”搭配的關聯(lián)詞是“但是”或“卻”；“重要的原因，就是……造成的”句式雜糅，刪掉“造成的”；修改正確的只有D項。故選D。4．【答案】C【詳解】本題考查學生掌握文言詞語古今異義的能力。A.“貨物”，古義，錢財和物品；今義，供出售的物品。句意：把財物送給了虞常。B.“明年”，古義，第二年；今義，今年的下一年。句意：第二年，秦國割讓漢中的土地與楚國講和。C.“道德”，古今同義，指的是人們在社會生活中應當遵循的行為規(guī)范和價值準則。句意：闡明道德的廣大崇高。D.“從容”，古義，委婉得體；今義，不慌不忙，鎮(zhèn)定自若。句意：但他們都效法屈原辭令委婉得體的一面。故選C。5．【答案】B【詳解】本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①何，疑問代詞，什么。②何，疑問代詞，為什么。③以，介詞，用。④以，相當于連詞“而”，表修飾。①②不同，③④也不同。故選B。6．【答案】B【詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。B.“短的叫‘撲’，長的叫‘敲’”錯誤，短的叫“敲”，長的叫“撲”。故選B。7．【答案】B【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：擔著糧食如影隨形地跟著他。B.杖：名詞作動詞，拄著。句意：他拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。C.正確。句意：單于很認為蘇武的氣節(jié)豪壯。D.正確。句意：我李陵與衛(wèi)律的罪惡，向上能達天！故選B。8．【答案】C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.論：判罪。句意：會同判定虞常的罪。B.以：在。句意：蘇武在始元六年春回到都城長安。C.正確。句意：我先前背叛漢朝歸附匈奴。D.親：雙親。句意：不顧恩德道義，背叛主上，背棄雙親。故選C。9．【答案】B【詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.不同。遷移/流放。句意：盤庚遷都的時候。/頃襄王非常生氣，就放逐了屈原。B.相同。都是安定，太平。句意：通曉國家安定動亂的道理，熟悉外交應對辭令。/家庭整齊有序然后國家才能安定。C.不同。呈獻/散落。句意：拿著厚禮和信物呈獻給楚王。/像泥土一樣散落在地上。D.不同。被/通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。句意：因此被流放。/全都顯現(xiàn)出來。故選B。10．【答案】B【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：前面已經(jīng)投降和死去的。B.錯誤。決：同“訣”，訣別。句意：與蘇武訣別后離開。C.正確。句意：挖(地洞里的)野鼠，收藏植物的果實來吃。D.正確。句意：好像火剛剛開始燃燒。故選B。11．【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言詞語的能力。A項，“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過我而投降，我與你結為兄弟。為，動詞，結為。B項，“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動詞，做。C項，“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動詞，做。D項，“何以汝為見”意思是：我為什么要見你！為，語氣助詞，用于疑問句。本句屬于倒裝句，按照意思語序為：以何見汝為？ABC三項都是動詞，D項是語氣助詞。故選D。12．【答案】C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：屈原（屈平）夸耀自己的功勞。B.正確。句意：明曉國家治亂（的道理），擅長外交辭令。C.當：判處。句意：漢朝使者張勝謀殺單于的親近之臣，判處死罪。D.正確。句意：屈原（屈平）撰寫草稿尚未定稿。故選C。13．【答案】A【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.益：漸漸。句意：單于漸漸倨傲，不是漢所期望的那樣。B.正確。句意：推究莊宗取得天下的原因。C.正確。句意：想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。D.正確。句意：無法和九國的軍隊抗衡。故選A。14．【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：所列事物近在眼前而寓意深遠?。?B.讓：責備。句意：按照?；莸脑拋碡焸鋯斡?。C.正確。句意：舉起竹竿作為旗幟。D.正確。句意：不吝惜珍貴的寶物和富饒的土地。故選B。15．【答案】C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.微：含蓄隱晦。句意：他的文筆簡約，文辭含蓄隱晦。B.幸：希望。句意：我母親和弟弟都在漢朝，希望能得到朝廷的賞賜。C.正確。句意：用來招引天下的優(yōu)秀人才。D.抑：或者，還是。句意：或者說推究他成功與失敗的原因。故選C。16．【答案】A【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是連詞，表轉折，卻。句意：誠實不欺卻被懷疑。/《國風》好描寫男女戀情但不失分寸。B.介詞，趁機/介詞，通過。句意：他又趁機送厚禮給楚國當權的臣子靳尚。/你通過我投降。C.介詞，用/連詞，表目的，來。句意：用一個張儀來抵當漢中之地。/來愚化百姓。D.介詞，在/介詞，比。句意：在藍田作戰(zhàn)。/并不比鉤戟長矛更鋒利。故選A。17．【答案】C【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.介詞，通過/動詞，沿襲。句意：你通過我投降，我就和你結為兄弟。/繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的政策。B.助詞，主謂之間，無義/結構助詞，的。句意：屈原痛心于楚懷王惑于小人之言，不能明辨是非。/父母，是人的根本。C.都是介詞，憑，憑借。句意：年輕時憑借父親職位的關系而被任用。/但是秦國憑借著它小小的地盤。D.副詞，表祈使，一定/代詞，這。句意：句意：你一定不要忘記你父親報仇的志向。/這是因為他認為是忠臣的人并不忠誠。故選C。18．【答案】A【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：“降”，動詞的使動用法，使……投降。句意：應當使他們投降。A.“壯”，形容詞的意動用法，認為……壯烈。句意：單于欽佩他的節(jié)操（認為他的節(jié)操壯烈）。B.“斗”，動詞的使動用法，使……爭斗。句意：反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗。C.“卻”，使動用法，使……退卻。句意：使匈奴退卻了七百多里。D.“朝”，使動用法，使……朝見。句意：統(tǒng)理八州，使六國諸侯都來朝見。故選A。19．【答案】C【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：名詞用作動詞，用車載送。句意：用車載送蘇武回到營地。A.名詞用作動詞，用檠矯正弓弩。句意：蘇武擅長結網(wǎng)和紡制系在箭尾的絲繩，矯正弓弩。B.名詞用作動詞，用匣子裝。句意：用匣子裝梁國君臣的首級。C.名詞作狀語，像云一樣。句意：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應和他。D.名詞用作動詞，用甕做。句意：然而，陳涉不過是一個用破甕做窗子、用繩系著戶樞的貧窮人家子弟。故選C。20．【答案】C【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“離”，通“罹”，遭受?。句意：離騷，就是遭遇憂患的意思。B.“指”，通“旨”，意旨。句意：其文辭描寫的是尋常事物，但是它的意旨卻極為博大。C.無通假字。句意：因此被放逐。D.“以”，通“已”，已經(jīng)。句意：除去以前已經(jīng)投降和死去的。故選C。21．【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：被動句，“于”表被動。句意：不為外物所拘束。A.狀語后置句，正常語序為“身于秦客死”。句意：自己在秦國客死。B.被動句，“見”“被”表被動。句意：誠實不欺卻被懷疑，忠貞不貳卻被毀謗。C.狀語后置句，正常語序為“方其以組系燕父子”。句意：當莊宗用繩索捆綁著劉仁恭、劉守光父子。D.判斷句?！耙病北砼袛?。句意：這是不了解人的禍害啊。故選B。22．【答案】C【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。A.“閼氏”的“氏”應讀zhī。B.“度長絜大”的“絜”應讀xié；“仇讎”的“讎”應讀chóu；“紡繳”的“繳”應讀zhuó。D.“濯淖”的“濯”應讀zhuó；“慘怛”的“怛”應讀dá。故選C。23．【答案】（1）到了楚國，他又趁機送厚禮給楚國當權的臣子靳尚，讓他在懷王寵姬鄭袖面前說假話。（2）蘇武說：“我們父子沒有什么功業(yè)德行，全靠皇帝的栽培，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇上的親近之臣，常常希望以身許國?！保?）恭敬地取出他父親留下的箭，用錦囊裝著，背著在軍前開路，等凱旋時再把箭收藏在祖廟里。（4）人生的禍患常常在極小的事上積累而成，而智勇之人往往被自己所溺愛的人或物困住。【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“如”，到；“因”，趁機；“用事”，當權；“設詭辯”，說假話。（2）“為……所”，被；“成就”，栽培；“爵通侯”，爵位封為通侯；“親近”，親近之臣。（3）“請”，恭敬地；“盛以錦囊”，狀語后置，應為“以錦囊盛”；“納之”，把箭收藏（在祖廟里）。（4）“常積于忽微”，狀語后置，應為“常于忽微積”；“智勇”，智勇之人；“于”，被。24．【答案】推此志也雖與日月爭光可也良將勁弩守要害之處揭竿為旗而倔起阡陌之中自疏濯淖污泥之中蟬蛻于濁穢胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨仁義不施而攻守之勢異也【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：弩、竿、倔、阡陌、濯、淖、蛻、穢、牧、報。25．【答案】例文：守則通九淵，變則游萬仞屈子投江，蘇武牧羊，是將精神氣節(jié)“守”至生命絕處的豐碑；秦以變法強，復以暴政亡，則是“變”之得失的歷史警鐘?！笆亍迸c“變”，如經(jīng)緯交織，共同編織出文明進步的壯闊圖景。而真正的智慧，在于深悟：守當守其魂魄根本，變應變其方法路徑，二者在動態(tài)平衡中相得益彰?！笆亍笔俏拿鞯膲号撌?，守護著穿越時空的精神坐標。屈原投江所守的，是“雖九死其猶未悔”的愛國赤誠；蘇武牧羊所持的，是“不辱君命”的民族氣節(jié)。這份堅守，為個體生命賦予不朽價值。試看今日之中國，三代造林人用半個多世紀將塞罕壩從荒漠變成林海，他們堅守的是“綠水青山”的生態(tài)信念。倘若沒有對核心價值的執(zhí)著守護，文明將在變遷中迷失自我。故“守”之要義，首在明辨何為必須捍衛(wèi)的靈魂根基。然而若“守”淪為僵化固著，必會窒息生機。此時，“變”的價值便如破曉之光。“變”不是盲目否定，而是對時代需求的積極回應。商鞅變法使秦崛起，而秦亡恰因將嚴苛之法教條固化。放眼當代，華為在面對技術封鎖時，一面堅守自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，一面果斷構建鴻蒙生態(tài)，正是以“變”破局的典范。同樣，中國空間站從藍圖到翱翔寰宇，正是一代代航天人在堅守航天報國初心的同時，不斷變革技術、創(chuàng)新模式的成果。試問，無此求變之勇，何來九天攬月之豪情？最高妙的境界，在于“守”與“變”的辯證統(tǒng)一。守護核心價值，往往需要通過變革形式路徑來實現(xiàn)；而一切有價值的變革，又必須建立在守住方向底線的基礎之上。只守不變是墨守成規(guī)的固執(zhí)，終將被時代淘汰；只變不守是無根之木的虛妄，終究會迷失方向。故宮博物院在堅守文物保護底線的前提下，通過數(shù)字化技術、文創(chuàng)開發(fā)等方式讓古老文物“活”起來，正是“守魂”與“變術”結合的范例。這種智慧啟示我們：在激流勇進中，既要錨定精神坐標，又要勇于調整航向。歷史如鏡，照見未來。屈子之守鑄就民族風骨，秦政之變留下深刻鏡鑒。唯有將“守”的定力與“變”的活力交織融合，在堅守中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，個體生命方能厚重，文明長河方能既延續(xù)薪火，又奔涌向前，真正抵達“守則通九淵，變則游萬仞”的恢弘之境?！驹斀狻?/p>