幼兒園親子活動(dòng)策劃方案及效果評估模板一、親子活動(dòng)策劃方案（一）活動(dòng)背景與理念幼兒園作為幼兒成長的核心場域，需以親子活動(dòng)為紐帶搭建“家園協(xié)同教育”橋梁。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“重視家園共育，創(chuàng)造良好親子互動(dòng)環(huán)境”的要求，本次活動(dòng)以“游戲化、生活化、個(gè)性化”為原則，通過親子互動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，同時(shí)幫助家長理解幼兒教育的專業(yè)性與趣味性，形成“教育共識(shí)+行動(dòng)合力”。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒發(fā)展：在親子協(xié)作中提升社交能力、動(dòng)手能力，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)與自信心；2.家長成長：通過參與活動(dòng)，掌握1-2種適合家庭的親子互動(dòng)方法（如游戲化引導(dǎo)、生活技能培養(yǎng)）；3.家園協(xié)同：強(qiáng)化家園信任，為后續(xù)共育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)教育理念從“園所主導(dǎo)”向“家園共擔(dān)”轉(zhuǎn)變。（三）活動(dòng)主題與對象主題：「自然里的小美好——親子探索日」（可結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、傳統(tǒng)文化靈活調(diào)整，如“中秋團(tuán)圓·親子手作月”“春日種植·生命的約定”）對象：大班幼兒（5-6歲）及家長（1名家長陪同，特殊情況可協(xié)商）（四）活動(dòng)時(shí)間與場地時(shí)間：周六上午9:00-11:30（避開幼兒疲勞期，預(yù)留充足互動(dòng)時(shí)間）場地：幼兒園戶外自然角+多功能廳（自然探索環(huán)節(jié)在戶外，手工分享在室內(nèi)，保障安全與舒適性）（五）活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)1.暖場簽到·自然初遇（9:00-9:15）形式：家長與幼兒共同在“自然簽到樹”（KT板繪制大樹，用樹葉貼紙簽名）上留下印記，教師播放輕柔自然音效，發(fā)放“探索任務(wù)卡”（含3個(gè)親子挑戰(zhàn)任務(wù)）。目的：營造溫馨氛圍，明確活動(dòng)任務(wù)，激發(fā)參與興趣。2.親子挑戰(zhàn)·自然探秘（9:15-10:20）設(shè)計(jì)3個(gè)梯度游戲，兼顧趣味性與教育性：游戲1：種子接力賽材料：大豆、花生、向日葵籽（不同植物種子）、小托盤、接力棒；規(guī)則：親子二人一組，用接力棒夾種子從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)3分鐘內(nèi)運(yùn)輸量，獲勝組可獲得“種子盲盒”；教育點(diǎn)：感知種子特征，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)合作意識(shí)。游戲2：自然拼圖大作戰(zhàn)材料：提前拍攝的幼兒園植物、昆蟲照片（剪成拼圖）；規(guī)則：親子合作完成拼圖，最快完成的3組可解鎖“自然觀察點(diǎn)”（如觀察螞蟻洞、植物根系）；教育點(diǎn)：提升觀察力、空間思維，激發(fā)對自然的好奇心。游戲3：樹葉拓印小能手材料：宣紙、蠟筆、收集的落葉；規(guī)則：親子合作選擇樹葉拓印，創(chuàng)作“自然的畫”，作品將用于后續(xù)班級環(huán)創(chuàng)；教育點(diǎn)：感受自然美學(xué)，發(fā)展創(chuàng)造力，增強(qiáng)親子藝術(shù)表達(dá)。3.共享時(shí)光·自然食育（10:20-11:00）形式：親子共同制作“自然小食”（如水果沙拉、蔬菜三明治，食材提前洗凈切好），教師講解食材的生長過程與營養(yǎng)知識(shí)；延伸：邀請家長分享“家庭食育小妙招”，形成家園經(jīng)驗(yàn)互鑒。4.總結(jié)頒獎(jiǎng)·自然約定（11:00-11:30）幼兒分享：請3-5名幼兒用一句話描述“今天最開心的事”；家長反饋：發(fā)放“微問卷”（3道選擇題+1道開放題，如“活動(dòng)中最打動(dòng)你的瞬間是？”）；頒獎(jiǎng)儀式：為所有幼兒頒發(fā)“自然小達(dá)人”證書（手寫幼兒姓名，增加儀式感），合影留念。（六）活動(dòng)準(zhǔn)備清單類別具體內(nèi)容--------------------------------------------------------------------------------------物資準(zhǔn)備種子、拼圖、樹葉、拓印工具；食材、餐具；簽到樹KT板、樹葉貼紙；證書、獎(jiǎng)品（種子盲盒）環(huán)境準(zhǔn)備戶外場地清理、安全檢查（無尖銳物、防滑）；多功能廳布置成“自然小廚房”風(fēng)格人員準(zhǔn)備教師培訓(xùn)（游戲引導(dǎo)技巧、應(yīng)急處理）；家長志愿者2名（協(xié)助游戲組織、食材分發(fā)）宣傳動(dòng)員提前3天發(fā)邀請函（含活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)）；班級群推送“自然教育”小知識(shí)，提升參與期待（七）人員分工與職責(zé)總策劃：保教主任（統(tǒng)籌方案、協(xié)調(diào)資源）游戲組：2名教師（設(shè)計(jì)游戲、培訓(xùn)志愿者、現(xiàn)場引導(dǎo)）后勤組：后勤主任+1名保育員（物資采購、場地布置、食材準(zhǔn)備）宣傳組：1名教師（拍照、活動(dòng)報(bào)道撰寫）安全組：保健醫(yī)+保安（現(xiàn)場急救、安全巡視）（八）活動(dòng)預(yù)算（示例）項(xiàng)目金額（元）說明--------------------------------------------------物資采購200種子、拼圖、食材等證書獎(jiǎng)品150定制證書、種子盲盒宣傳物料50KT板、貼紙、邀請函打印**總計(jì)****400**可根據(jù)園所情況調(diào)整（九）注意事項(xiàng)1.安全保障：活動(dòng)前檢查戶外場地（如草地平整度、器械穩(wěn)固性）；為幼兒準(zhǔn)備備用衣物（防止弄臟或出汗）；2.特殊需求：提前統(tǒng)計(jì)幼兒過敏史（如花生過敏），調(diào)整食材；為特殊體質(zhì)幼兒設(shè)計(jì)替代任務(wù)（如體力游戲改為觀察類）；3.節(jié)奏把控：每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置“時(shí)間提示員”（由教師擔(dān)任），用手勢或音樂提醒進(jìn)度，避免冷場或拖延；4.家園互動(dòng)：教師全程觀察，適時(shí)引導(dǎo)家長“放手”讓幼兒主導(dǎo)（如游戲中不代勞，鼓勵(lì)幼兒嘗試）。二、效果評估模板（一）評估目的通過多維度評估，驗(yàn)證活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度，總結(jié)組織經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)親子活動(dòng)優(yōu)化提供依據(jù)，同時(shí)挖掘家園共育的潛在需求。（二）評估維度與工具1.目標(biāo)達(dá)成度評估幼兒發(fā)展：采用“觀察記錄表”，記錄幼兒在游戲中的協(xié)作次數(shù)、問題解決能力（如拼圖時(shí)的策略）、表達(dá)積極性（分享環(huán)節(jié)的參與度）；家長成長：分析“家長微問卷”中“是否掌握新互動(dòng)方法”的選項(xiàng)數(shù)據(jù)，結(jié)合家長現(xiàn)場表現(xiàn)（如是否鼓勵(lì)幼兒嘗試）；家園協(xié)同：統(tǒng)計(jì)“家長參與率”（實(shí)際參與數(shù)/應(yīng)參與數(shù)），觀察家長與教師的溝通頻次（如活動(dòng)后咨詢教育方法的人數(shù)）。2.參與體驗(yàn)反饋家長滿意度：設(shè)計(jì)“5分制問卷”（從活動(dòng)趣味性、教育性、組織流暢度3個(gè)維度，共8題），附加開放題“您希望下次活動(dòng)增加什么內(nèi)容？”；幼兒感受：通過“繪畫+訪談”，請幼兒畫出“活動(dòng)中最開心的事”，教師追問“為什么喜歡這件事？”，整理關(guān)鍵詞（如“和爸爸合作”“吃自己做的沙拉”）。3.教育價(jià)值分析幼兒發(fā)展案例：選取2-3名典型幼兒（如社交能力弱、動(dòng)手能力不足的幼兒），對比活動(dòng)前后的表現(xiàn)（如從“獨(dú)自游戲”到“主動(dòng)邀請家長合作”）；家長行為轉(zhuǎn)變：活動(dòng)后1周內(nèi)，通過班級群觀察家長是否分享“家庭版自然游戲”（如在家種植、戶外探索），統(tǒng)計(jì)分享率。4.組織管理效能流程優(yōu)化：復(fù)盤活動(dòng)時(shí)間軸，標(biāo)記“卡頓環(huán)節(jié)”（如食育環(huán)節(jié)食材分發(fā)耗時(shí)），分析原因（如分工不明確）；物資使用：統(tǒng)計(jì)剩余物資（如種子、拼圖的浪費(fèi)情況），評估預(yù)算合理性；安全管理：記錄安全事件（如輕微磕碰），分析是否因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致（如場地防滑措施是否到位）。（三）評估流程與報(bào)告輸出1.數(shù)據(jù)收集：活動(dòng)后1天內(nèi)，收集觀察記錄、問卷、訪談資料；2.分析總結(jié)：3天內(nèi)完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（如家長滿意度平均分、幼兒協(xié)作能力提升比例），撰寫《活動(dòng)效果評估報(bào)告》，包含：成果總結(jié)（目標(biāo)達(dá)成情況、亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)）；問題反思（流程、物資、安全等方面的不足）；改進(jìn)建議（如“下次活動(dòng)提前培訓(xùn)家長志愿者分發(fā)生食”“優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)銜接”）；3.應(yīng)用反饋：將報(bào)告提交園所管理層，用于調(diào)整后續(xù)活動(dòng)計(jì)劃，并向家長反饋活動(dòng)價(jià)值（如“85%的家長掌握了2種家庭互動(dòng)方法”）。（四）評估模板示例（以“自然探索日”為例）1.目標(biāo)達(dá)成度統(tǒng)計(jì)表目標(biāo)維度評估指標(biāo)達(dá)成情況（示例）------------------------------------------------------------幼兒發(fā)展協(xié)作游戲參與率92%（46/50組參與）家長成長掌握新互動(dòng)方法的家長數(shù)38人（76%）家園協(xié)同活動(dòng)后咨詢教育方法數(shù)12人（24%）2.家長滿意度問卷（部分題目）活動(dòng)趣味性：★★★★☆（4.2分，滿分5分）教育性：★★★★☆（4.1分）組織流暢度：★★★☆☆（3.8分，食育環(huán)節(jié)需優(yōu)化）3.改進(jìn)建議（摘要）內(nèi)容優(yōu)化：增加“