部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)同步測(cè)試題這份同步測(cè)試題緊扣部編版四年級(jí)語(yǔ)文教材核心知識(shí)點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀理解到寫(xiě)作表達(dá)，全方位考查語(yǔ)文素養(yǎng)，既適用于課堂檢測(cè)，也可作為家庭自主復(fù)習(xí)的能力提升工具。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）（一）字詞樂(lè)園（15分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)。(1)wūyán（屋檐）(2)wèijiè（慰藉）(3)ruìlì（銳利）(4)bǐngxī（屏息）(5)ménglóng（朦朧）2.詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用（5分）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，或?qū)懗鼋x詞、反義詞。(1)一場(chǎng)（猛烈激烈熱烈）的暴風(fēng)雨過(guò)后，天空放晴了。（選詞填空）(2)“銳利”的近義詞是（鋒利），反義詞是（遲鈍）。（寫(xiě)近、反義詞）(3)仿照“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”的形式，再寫(xiě)兩個(gè)ABAC式詞語(yǔ)：（自由自在）、（無(wú)邊無(wú)際）。3.課文詞語(yǔ)回顧（5分）根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義。(1)《天窗》中，“小小的天窗是你唯一的（慰藉）”，這個(gè)詞寫(xiě)出了天窗給孩子們帶來(lái)的心靈安慰。(2)《鄉(xiāng)下人家》里，“他們的屋后（倘若）有一條小河”，這個(gè)詞體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的自然隨性。（二）句子工坊（10分）1.病句診斷與修改（3分）找出下列句子的語(yǔ)病并修改。(1)通過(guò)這次主題班會(huì)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“使”，主語(yǔ)殘缺）(2)我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。（語(yǔ)序不當(dāng)，先“發(fā)現(xiàn)”后“克服”）2.修辭手法大觀(guān)園（4分）(1)仿寫(xiě)擬人句：“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！狈聦?xiě)：春風(fēng)拂過(guò)，柳枝在河邊跳起了輕盈的舞蹈。(2)判斷修辭：“三月的桃花水，是春天的豎琴?！保ū扔鳎?.句式轉(zhuǎn)換小能手（3分）將直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)：媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，你自己做飯吃?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她今天加班，讓我自己做飯吃。（三）課文直通車(chē)（15分）1.背誦與默寫(xiě)（8分）(1)默寫(xiě)《宿新市徐公店》全詩(shī)：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。(2)默寫(xiě)《天窗》中描寫(xiě)孩子們想象的句子（任選一句）：你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。2.文學(xué)常識(shí)與內(nèi)容理解（7分）(1)《琥珀》的作者是（柏吉爾），課文通過(guò)（科學(xué)小品文）的方式，推測(cè)了琥珀的形成過(guò)程。(2)《綠》的作者是艾青，詩(shī)中的“綠”不僅指大自然的綠色，還象征著（生命的活力與希望）。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《鄉(xiāng)下人家》（節(jié)選）有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。1.從文中找出描寫(xiě)花的詞語(yǔ)：（樸素）、（華麗），這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了農(nóng)家花的特點(diǎn)是（自然中透著精致）。（3分）2.賞析句子“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！保?分）（示例：這句話(huà)用擬人手法，將筍比作“探出頭”的孩子，生動(dòng)展現(xiàn)了春筍破土而出的鮮活姿態(tài)，讓讀者仿佛能看到、摸到那一片生機(jī)勃勃的景象，傳遞出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。）3.結(jié)合選段，說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下人家的“美”體現(xiàn)在哪些方面。（5分）（示例：美在門(mén)前的花“樸素中帶著華麗”，美在屋后的竹“綠的葉，青的竿”，美在春雨后春筍的“鮮嫩”與“活潑”，整體呈現(xiàn)出自然、隨性又充滿(mǎn)生機(jī)的農(nóng)家風(fēng)光。）（二）課外閱讀（18分）閱讀《家鄉(xiāng)的小河》我的家鄉(xiāng)有一條小河，它像一條碧綠的絲帶，繞著村莊靜靜流淌。春天，小河兩岸的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，隨風(fēng)舞動(dòng)，仿佛在梳理自己的長(zhǎng)發(fā)。野花星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)在草叢里，紅的、黃的、紫的，像撒在綠毯上的寶石。我和小伙伴們常到河邊捉小魚(yú)，河水清涼，小魚(yú)在腳邊游來(lái)游去，癢癢的，有趣極了。夏天，小河成了我們的樂(lè)園。我們?cè)诤永镉斡?、打水仗，濺起的水花在陽(yáng)光下閃著金光。傍晚，我們躺在河邊的草地上，看天邊的晚霞把小河染成一片金紅。秋天，小河兩岸的稻田金黃一片，沉甸甸的稻穗彎著腰，仿佛在向小河致謝。我們撿來(lái)落葉，折成小船，放在河面上，看著它們漂向遠(yuǎn)方。冬天，小河結(jié)了冰，我們?cè)诒匣?、抽陀螺，笑聲在河面上回蕩。啊，家鄉(xiāng)的小河，你是我童年的樂(lè)園，也是我心中最美的風(fēng)景！1.概括文章主要內(nèi)容：文章通過(guò)春、夏、秋、冬四季的描寫(xiě)，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)小河的美麗景色，以及它帶給“我”的童年快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)小河的熱愛(ài)與懷念。（4分）2.賞析句子“小河像一條碧綠的絲帶，繞著村莊靜靜流淌。”（5分）（示例：這句話(huà)用比喻手法，將小河比作“碧綠的絲帶”，既寫(xiě)出了河水的顏色與形態(tài)，又通過(guò)“繞著村莊”的動(dòng)態(tài)感，勾勒出村莊與小河相依的和諧畫(huà)面，傳遞出作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。）3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“家鄉(xiāng)的小河是我童年的樂(lè)園”的理解。（5分）（示例：春天，小河邊有野花、小魚(yú)，充滿(mǎn)趣味；夏天，能游泳、打水仗，自由歡樂(lè)；秋天，可折船、賞稻，充滿(mǎn)詩(shī)意；冬天，能滑冰、抽陀螺，笑聲不斷。小河陪伴“我”度過(guò)四季，承載了童年的美好回憶，因此是“樂(lè)園”。）4.你的家鄉(xiāng)一定也有獨(dú)特的美景，請(qǐng)用幾句話(huà)描寫(xiě)一處你喜愛(ài)的景色。（4分）（示例：家鄉(xiāng)的稻田真美！秋天，金黃的稻浪隨風(fēng)起伏，像一片金色的海洋。稻穗沉甸甸地垂著，仿佛在向大地鞠躬。我最?lèi)?ài)在田埂上奔跑，看陽(yáng)光灑在稻粒上，閃著溫暖的光。）三、寫(xiě)作表達(dá)（30分）題目：《______，真美》要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如“秋天的校園”“家鄉(xiāng)的田野”“雨中的公園”等），選擇你熟悉的景物進(jìn)行描寫(xiě)。2.按照一定的順序（如空間順序、時(shí)間順序）描寫(xiě)景物，運(yùn)用至少兩種修辭手法。3.表達(dá)出對(duì)所寫(xiě)景物的喜愛(ài)之情，字?jǐn)?shù)400字左右。寫(xiě)作指導(dǎo)：1.定對(duì)象，補(bǔ)題目：選擇一處你熟悉且喜愛(ài)的景物（如校園的花壇、家鄉(xiāng)的山巒），將題目補(bǔ)充完整，明確寫(xiě)作核心。2.理順序，構(gòu)框架：可按“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)景物的美，再按順序（由遠(yuǎn)及近、從上到下）描寫(xiě)細(xì)節(jié)，最后抒發(fā)情感。3.用修辭，添文采：運(yùn)用比喻（如“銀杏葉像小扇子”）、擬人（如“花朵在風(fēng)中點(diǎn)頭”）等手法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)。4.融情感，顯個(gè)性：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如“我輕輕撫摸老槐樹(shù)的紋路，它像老人的手掌，溫暖而滄桑”），表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)與眷戀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）：內(nèi)容具體，情感真摯（15分）結(jié)構(gòu)清晰，順序合理（10分）語(yǔ)言生動(dòng)，修辭恰當(dāng)（5