(2025年)江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作人員招聘筆試試題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力擴(kuò)大內(nèi)需。下列屬于新型基礎(chǔ)設(shè)施的是：A.高速公路B.5G基站C.火力發(fā)電廠D.城市污水處理廠2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列表述錯(cuò)誤的是：A.職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位B.企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出可按規(guī)定享受稅費(fèi)優(yōu)惠C.職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面不得因職業(yè)教育類型受到歧視D.職業(yè)學(xué)?？勺孕性O(shè)置專業(yè)，無(wú)需報(bào)教育行政部門(mén)備案3.2024年10月，我國(guó)成功發(fā)射“嫦娥七號(hào)”探測(cè)器，其主要任務(wù)是：A.實(shí)現(xiàn)月球背面軟著陸B(tài).開(kāi)展月球南極區(qū)域探測(cè)C.驗(yàn)證火星采樣返回技術(shù)D.建立近地軌道空間站實(shí)驗(yàn)艙4.下列關(guān)于《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》的表述，正確的是：A.事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過(guò)10個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同B.事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員，考試內(nèi)容和方法應(yīng)報(bào)上級(jí)主管部門(mén)審批C.事業(yè)單位工作人員的考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核D.事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于1年5.習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把（）作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.素質(zhì)教育B.立德樹(shù)人C.創(chuàng)新教育D.實(shí)踐育人6.2024年我國(guó)首次將（）納入基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金投資范圍，以進(jìn)一步提升基金保值增值能力。A.國(guó)債期貨B.私募股權(quán)C.黃金現(xiàn)貨D.基礎(chǔ)設(shè)施REITs7.下列關(guān)于行政處罰的說(shuō)法，正確的是：A.限制人身自由的行政處罰只能由法律設(shè)定B.違法行為在3年內(nèi)未被發(fā)現(xiàn)的，不再給予行政處罰C.行政機(jī)關(guān)作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)的處罰決定前，無(wú)需告知當(dāng)事人有要求聽(tīng)證的權(quán)利D.對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為，不得給予兩次以上罰款的行政處罰，但可以并處其他類型處罰8.2024年“中國(guó)品牌日”的主題是“（）”。A.中國(guó)品牌，世界共享B.品牌新力量，品質(zhì)新生活C.聚焦國(guó)貨精品，推動(dòng)品牌升級(jí)D.加強(qiáng)品牌建設(shè)，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展9.下列屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則的是：A.自由、平等、公正、法治B.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善C.富強(qiáng)、民主、文明、和諧D.改革、開(kāi)放、創(chuàng)新、發(fā)展10.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（2023年修訂），教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予處分或者解聘，除了：A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.因不可抗力未能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的11.2024年，我國(guó)提出“東數(shù)西算”工程全面進(jìn)入實(shí)施階段，其核心目標(biāo)是：A.優(yōu)化數(shù)據(jù)中心布局，促進(jìn)東西部協(xié)同發(fā)展B.推動(dòng)?xùn)|部地區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向西部轉(zhuǎn)移C.加強(qiáng)東西部教育資源共享D.提升西部能源開(kāi)發(fā)利用效率12.下列關(guān)于公文格式的表述，錯(cuò)誤的是：A.發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成B.主送機(jī)關(guān)指公文的主要受理機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用機(jī)關(guān)全稱、規(guī)范化簡(jiǎn)稱或者同類型機(jī)關(guān)統(tǒng)稱C.成文日期一般右空四字編排，用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全D.附件應(yīng)當(dāng)另起一頁(yè)，編排于主件之后，與主件不能一起裝訂13.2024年，我國(guó)首部《數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》正式施行，其核心內(nèi)容不包括：A.規(guī)范數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)流通B.推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合C.限制互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)市場(chǎng)份額D.加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)安全風(fēng)險(xiǎn)防范14.下列關(guān)于哲學(xué)基本問(wèn)題的表述，正確的是：A.哲學(xué)基本問(wèn)題是思維和存在的關(guān)系問(wèn)題B.哲學(xué)基本問(wèn)題分為本體論和認(rèn)識(shí)論兩部分C.唯物主義和唯心主義的根本分歧在于是否承認(rèn)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性D.可知論和不可知論的劃分依據(jù)是對(duì)思維能否正確反映存在的不同回答15.2024年，我國(guó)某職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)“智能裝備維護(hù)”課程，其依據(jù)的政策文件是：A.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”）B.《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》C.《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》D.以上均是16.下列關(guān)于民法典中“好意施惠”的表述，正確的是：A.好意施惠行為構(gòu)成合同關(guān)系B.施惠人因故意或重大過(guò)失造成受惠人損害的，需承擔(dān)賠償責(zé)任C.好意施惠中受惠人受傷，施惠人一律不承擔(dān)責(zé)任D.好意施惠屬于民事法律行為17.2024年，我國(guó)啟動(dòng)“技能中國(guó)行動(dòng)”，重點(diǎn)任務(wù)包括：①健全技能人才培養(yǎng)體系②完善技能人才使用機(jī)制③提高技能人才待遇水平④加強(qiáng)技能人才國(guó)際交流A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④18.下列關(guān)于行政復(fù)議的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.行政復(fù)議原則上采取書(shū)面審查的辦法B.公民、法人或者其他組織對(duì)行政復(fù)議決定不服的，均可向人民法院提起行政訴訟C.行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)作出行政復(fù)議決定D.對(duì)海關(guān)、金融等實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，向上一級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)行政復(fù)議19.2024年，我國(guó)某省出臺(tái)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合促進(jìn)條例》，明確企業(yè)參與職業(yè)教育可享受的優(yōu)惠政策不包括：A.稅收減免B.用地優(yōu)先保障C.財(cái)政補(bǔ)貼D.降低企業(yè)社保繳費(fèi)比例20.下列關(guān)于“雙循環(huán)”新發(fā)展格局的表述，正確的是：A.以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體，意味著要減少對(duì)外開(kāi)放B.國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)，關(guān)鍵是要打通國(guó)內(nèi)生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)堵點(diǎn)C.擴(kuò)大內(nèi)需是應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的權(quán)宜之計(jì)D.雙循環(huán)格局下，外需對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)將持續(xù)下降二、職業(yè)能力測(cè)試（共20題，每題2分，共40分）（一）言語(yǔ)理解與表達(dá)21.職業(yè)教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)需求的深度對(duì)接。當(dāng)前，部分職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置滯后于產(chǎn)業(yè)升級(jí)，課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際操作脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生“學(xué)非所用”。要解決這一問(wèn)題，關(guān)鍵在于（）。A.增加理論課程比重，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備B.推動(dòng)校企共建實(shí)訓(xùn)基地，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置C.提高招生門(mén)檻，選拔更優(yōu)秀的學(xué)生D.加強(qiáng)教師科研能力，發(fā)表高水平論文22.填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：職業(yè)教育既要“頂天”——對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才；也要“立地”——（），服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。A.深耕本地產(chǎn)業(yè)B.追求國(guó)際視野C.強(qiáng)化理論研究D.擴(kuò)大招生規(guī)模23.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)開(kāi)展“企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”活動(dòng)，使學(xué)生更直觀地了解行業(yè)前沿。B.職業(yè)教育的質(zhì)量，不僅取決于硬件設(shè)施，更取決于教師的教學(xué)水平。C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，為職業(yè)教育的教學(xué)模式創(chuàng)新提供了新機(jī)遇。D.各職業(yè)院校要制定具體方案，確?！堵殬I(yè)教育法》的貫徹和落實(shí)得到加強(qiáng)。（二）判斷推理24.類比推理：教師∶教案∶教學(xué)A.醫(yī)生∶病歷∶診斷B.廚師∶菜單∶烹飪C.程序員∶代碼∶編程D.設(shè)計(jì)師∶圖紙∶繪圖25.邏輯判斷：某職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)劃開(kāi)設(shè)“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”專業(yè)，需滿足以下條件：（1）至少有3名具有機(jī)器人工程專業(yè)背景的教師；（2）與至少2家機(jī)器人制造企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議；（3）實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值不低于500萬(wàn)元。已知該學(xué)院現(xiàn)有2名機(jī)器人工程專業(yè)教師，與1家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值480萬(wàn)元。若要開(kāi)設(shè)該專業(yè)，需補(bǔ)充的條件是：A.招聘1名機(jī)器人工程專業(yè)教師，與1家企業(yè)簽訂協(xié)議，增加20萬(wàn)元設(shè)備投入B.招聘2名機(jī)器人工程專業(yè)教師，與1家企業(yè)簽訂協(xié)議，增加20萬(wàn)元設(shè)備投入C.招聘1名機(jī)器人工程專業(yè)教師，與2家企業(yè)簽訂協(xié)議，增加20萬(wàn)元設(shè)備投入D.招聘2名機(jī)器人工程專業(yè)教師，與2家企業(yè)簽訂協(xié)議，增加20萬(wàn)元設(shè)備投入（三）資料分析根據(jù)以下資料，回答26-27題：2024年某省職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示：-畢業(yè)生總數(shù)：3.2萬(wàn)人，其中男生占58%，女生占42%；-就業(yè)去向：企業(yè)就業(yè)占76%，升學(xué)占15%，自主創(chuàng)業(yè)占5%，其他占4%；-企業(yè)就業(yè)中，制造業(yè)占45%，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)占30%，信息技術(shù)業(yè)占20%，其他行業(yè)占5%；-畢業(yè)生平均起薪：4800元/月，其中制造業(yè)4500元，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)5200元，信息技術(shù)業(yè)6000元。26.2024年該省職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生畢業(yè)生人數(shù)約為：A.1.34萬(wàn)人B.1.45萬(wàn)人C.1.56萬(wàn)人D.1.68萬(wàn)人27.信息技術(shù)業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生平均起薪比制造業(yè)高約：A.33.3%B.25%C.42.9%D.50%（四）數(shù)量關(guān)系28.某職業(yè)院校需采購(gòu)一批實(shí)訓(xùn)設(shè)備，預(yù)算為120萬(wàn)元。已知A設(shè)備單價(jià)8萬(wàn)元，B設(shè)備單價(jià)5萬(wàn)元，若購(gòu)買的A設(shè)備數(shù)量是B設(shè)備的2倍，且總數(shù)量不超過(guò)20臺(tái)，則最多可購(gòu)買A設(shè)備多少臺(tái)？A.10B.12C.14D.16（五）圖形推理29.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（圖形描述：第一組圖為圓形、三角形、正方形依次疊加；第二組圖前兩個(gè)為菱形、五角星，問(wèn)號(hào)處應(yīng)為？）A.六邊形B.心形C.梯形D.圓形三、教育專業(yè)知識(shí)（共15題，其中1-10題為選擇題，每題2分；11-15題為簡(jiǎn)答題，每題6分，共50分）（一）選擇題30.職業(yè)教育“雙師型”教師的核心特征是：A.具備高校教師資格證和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)B.同時(shí)教授理論課和實(shí)踐課C.掌握專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，能勝任理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)D.擁有碩士學(xué)位和中級(jí)以上職稱31.下列關(guān)于職業(yè)教育課程思政的表述，錯(cuò)誤的是：A.課程思政是專業(yè)課程與思想政治教育的簡(jiǎn)單疊加B.應(yīng)挖掘?qū)I(yè)課程中的德育元素，如工匠精神、職業(yè)道德C.教師需提升自身思政素養(yǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用D.可通過(guò)企業(yè)案例、行業(yè)榜樣等載體融入思政教育32.某職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：A.增加課堂理論教學(xué)時(shí)長(zhǎng)B.企業(yè)師傅與學(xué)校教師共同指導(dǎo)學(xué)生C.提高學(xué)生的考試成績(jī)D.擴(kuò)大學(xué)校的招生規(guī)模33.根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間一般不超過(guò)：A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.9個(gè)月D.12個(gè)月34.下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法，正確的是：A.評(píng)價(jià)主體僅包括學(xué)校教師B.評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)C.評(píng)價(jià)方式以筆試為主D.評(píng)價(jià)結(jié)果主要用于選拔優(yōu)秀學(xué)生（二）簡(jiǎn)答題35.簡(jiǎn)述職業(yè)教育中“產(chǎn)教融合”的內(nèi)涵及主要實(shí)現(xiàn)路徑。36.列舉職業(yè)院校教師在教學(xué)中常用的5種實(shí)踐教學(xué)方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其適用場(chǎng)景。37.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁嵘殬I(yè)院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。38.簡(jiǎn)述《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”）中提出的“1+X”證書(shū)制度的內(nèi)容及意義。39.某職業(yè)學(xué)校擬開(kāi)展“企業(yè)新型學(xué)徒制”培訓(xùn)，需重點(diǎn)做好哪些準(zhǔn)備工作？答案及解析一、公共基礎(chǔ)知識(shí)1.B（新型基礎(chǔ)設(shè)施主要包括5G、數(shù)據(jù)中心、人工智能等信息基礎(chǔ)設(shè)施）2.D（職業(yè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)需報(bào)教育行政部門(mén)備案）3.B（“嫦娥七號(hào)”目標(biāo)是月球南極探測(cè)）4.C（考核分為平時(shí)、年度、聘期考核）5.B（立德樹(shù)人是教育根本任務(wù)）6.D（2024年首次將基礎(chǔ)設(shè)施REITs納入養(yǎng)老基金投資）7.A（限制人身自由的行政處罰只能由法律設(shè)定）8.B（2024年中國(guó)品牌日主題為“品牌新力量，品質(zhì)新生活”）9.B（公民個(gè)人層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善）10.D（不可抗力導(dǎo)致未完成任務(wù)不屬解聘情形）11.A（“東數(shù)西算”優(yōu)化數(shù)據(jù)中心布局）12.D（附件可與主件一起裝訂）13.C（《數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》不限制平臺(tái)份額，而是規(guī)范發(fā)展）14.A（哲學(xué)基本問(wèn)題是思維和存在的關(guān)系）15.D（三個(gè)文件均涉及校企合作）16.B（施惠人故意或重大過(guò)失需擔(dān)責(zé)）17.D（“技能中國(guó)行動(dòng)”包含四項(xiàng)任務(wù)）18.B（部分復(fù)議決定為終局裁決，不可訴訟）19.D（社保繳費(fèi)比例由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，不可隨意降低）20.B（雙循環(huán)關(guān)鍵是打通國(guó)內(nèi)環(huán)節(jié)堵點(diǎn)）二、職業(yè)能力測(cè)試21.B（解決專業(yè)滯后需動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)和校企合作）22.A（“立地”對(duì)應(yīng)服務(wù)本地產(chǎn)業(yè)）23.B（A缺主語(yǔ)，C缺主語(yǔ)，D句式雜糅）24.B（教師用教案教學(xué)，廚師用菜單烹飪，均為工具與行為關(guān)系）25.A（需補(bǔ)充1名教師、1家企業(yè)、20萬(wàn)設(shè)備）26.A（3.2萬(wàn)×42%≈1.34萬(wàn)）27.A（（6000-4500）/4500≈33.3%）28.A（設(shè)B為x，A為2x，8×2x+5x≤120→21x≤120→x≤5.7，A=2x≤11.4，取10）29.A（圖形按邊數(shù)遞增，菱形4邊，五角星10邊，六邊形6邊不符合？實(shí)際應(yīng)為規(guī)律疊加，正確答案需圖形匹配，此處假設(shè)為