四年級(jí)是小學(xué)語文能力進(jìn)階的關(guān)鍵期，期中考試既考查字詞、句式等基礎(chǔ)積累，也側(cè)重閱讀理解的深度感知與寫作表達(dá)的完整性。本文結(jié)合近年真題規(guī)律，梳理考點(diǎn)邏輯，并提供貼合教學(xué)要求的模擬試卷，助力學(xué)生系統(tǒng)備考。一、考查方向梳理：四年級(jí)語文的“能力三維度”四年級(jí)語文期中考查圍繞“基礎(chǔ)積累—文本理解—表達(dá)運(yùn)用”三個(gè)維度展開：基礎(chǔ)層：聚焦生字詞拼寫（含多音字、形近字辨析）、句式變換（反問句改陳述句、縮句等）、文學(xué)常識(shí)（課本作家、經(jīng)典篇目主題）；理解層：要求從記敘文、童話類文本中提取關(guān)鍵信息（如人物品質(zhì)、事件起因），并結(jié)合語境賞析詞語、體會(huì)情感；表達(dá)層：寫作以“敘事完整、情感真實(shí)”為核心，常圍繞“成長(zhǎng)經(jīng)歷”“親情友情”“觀察發(fā)現(xiàn)”等主題命題，考查細(xì)節(jié)描寫與結(jié)構(gòu)安排能力。二、真題題型與考點(diǎn)深度分析從近三年多地真題看，題型分布呈現(xiàn)“穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)（35%）：字詞題占比最高（如看拼音寫詞語、選詞填空），新增“語境式字詞運(yùn)用”（結(jié)合句子選恰當(dāng)詞語）；句式題側(cè)重“病句修改”（成分殘缺、搭配不當(dāng)）與“修辭手法仿寫”（比喻、擬人句）。閱讀理解（30%）：文本類型以“校園生活記敘文”“動(dòng)物童話”為主，考點(diǎn)涵蓋“概括主要內(nèi)容”“人物心理分析”“詞句含義解讀”，部分試卷引入“非連續(xù)性文本”（如圖表+短文）考查信息整合能力。寫作表達(dá)（35%）：命題多為半命題或話題作文（如《______，我想對(duì)你說》《一次______的嘗試》），要求“用一件事表達(dá)情感/道理”，評(píng)分重點(diǎn)在“內(nèi)容具體性”與“情感真實(shí)性”。三、典型真題示例及解析（一）基礎(chǔ)知識(shí)板塊真題1（看拼音寫詞語）：根據(jù)語境寫詞語，注意書寫規(guī)范：在（chóngdié）的葉片間，小松鼠（jìngpèi）地望著天空，仿佛在（tànxī）時(shí)光的流逝。解析：考查“重疊、敬佩、嘆息”的拼寫，需結(jié)合語境判斷字形（如“重疊”的“疊”易少寫“又”；“敬佩”的“佩”易誤寫為“配”）。真題2（病句修改）：原句：通過這次拔河比賽，使我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了。解析：典型“成分殘缺”（“通過”“使”同時(shí)使用導(dǎo)致主語缺失），修改為：“這次拔河比賽，使我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了”或“通過這次拔河比賽，我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了”。（二）閱讀理解板塊真題文本（節(jié)選）：《那只溫暖的手套》（記敘文）：冬天的清晨，我在車站等車，看到一位清潔工阿姨正用凍得通紅的手清掃積雪。突然，她的手套破了，寒風(fēng)像刀子一樣割著她的手。這時(shí)，一個(gè)小女孩跑過來，把自己的棉手套塞給阿姨，說：“阿姨，你戴我的吧！我書包里還有一副?！卑⒁蹄蹲×耍劾镩W著淚花……真題問題：1.用簡(jiǎn)潔的語言概括短文主要內(nèi)容。（考點(diǎn)：內(nèi)容概括）2.分析“寒風(fēng)像刀子一樣割著她的手”這句話的表達(dá)效果。（考點(diǎn)：詞句賞析）3.小女孩說“書包里還有一副”，你覺得她的話是真的嗎？為什么？（考點(diǎn)：人物品質(zhì)分析）解析：1.概括需包含“時(shí)間（冬天清晨）、人物（清潔工阿姨、小女孩）、事件（阿姨手套破，小女孩送手套）、結(jié)果（阿姨感動(dòng)）”；2.運(yùn)用比喻，將寒風(fēng)比作刀子，生動(dòng)寫出天氣寒冷，突出阿姨工作的辛苦；3.結(jié)合“眼里閃著淚花”“塞給阿姨”等細(xì)節(jié)，推測(cè)小女孩可能說謊（想讓阿姨安心接受），體現(xiàn)她的善良、體貼。（三）寫作表達(dá)板塊真題題目：《我的“寶藏”朋友》提示：生活中，總有一個(gè)朋友像“寶藏”一樣，藏著很多閃光點(diǎn)（如善良、幽默、多才多藝……）。請(qǐng)選一件具體的事，寫出他/她的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)他/她的喜愛。寫作要點(diǎn)：需明確“寶藏”的具體含義（如朋友的某一特長(zhǎng)或品質(zhì)）；用“一件事+細(xì)節(jié)描寫”支撐特點(diǎn)（如寫朋友幽默，可寫他模仿老師的神態(tài)、編順口溜的場(chǎng)景）；結(jié)尾升華情感，點(diǎn)明“寶藏”朋友對(duì)你的影響。四、模擬試卷設(shè)計(jì)與使用建議（一）模擬試卷結(jié)構(gòu)（滿分100分，時(shí)長(zhǎng)90分鐘）板塊題型分值考點(diǎn)示例---------------------------------------------------------------------基礎(chǔ)知識(shí)字詞拼寫、選詞填空15看拼音寫“灌溉、奧秘”等（35分）句式修改、修辭仿寫10把“這是偉大的奇觀”改為反問句文學(xué)常識(shí)填空10《爬山虎的腳》作者是______閱讀理解記敘文閱讀15分析《校園里的丁香花》中人物情感（30分）非連續(xù)性文本閱讀15結(jié)合“圖書借閱統(tǒng)計(jì)表”回答問題寫作表達(dá)命題作文《一次____的實(shí)驗(yàn)》35寫實(shí)驗(yàn)過程、發(fā)現(xiàn)與收獲（二）模擬試卷（節(jié)選）基礎(chǔ)知識(shí)部分1.看拼音寫詞語（5分）：科學(xué)課上，我們觀察了（róngqiú）的結(jié)構(gòu)，還了解了（zhéxué）家的故事，大家都覺得（zīrùn）心靈的知識(shí)最珍貴。2.句式變換（4分）：原句：錢塘江大潮是天下奇觀。改為反問句：____________________閱讀理解部分（記敘文《爺爺?shù)闹窕@》）1.文章圍繞“竹籃”寫了哪兩件事？（4分）2.結(jié)合句子“爺爺?shù)氖植紳M老繭，卻把竹籃編得像藝術(shù)品”，分析爺爺?shù)男蜗?。?分）寫作表達(dá)部分題目：《一次____的實(shí)驗(yàn)》要求：把題目補(bǔ)充完整（如“有趣、失敗、驚喜”）；按“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹^程—發(fā)現(xiàn)—感受”的順序?qū)?，用上“先……接著……然后……”的句式；字?jǐn)?shù)不少于400字。（三）使用建議1.真題+模擬結(jié)合：先限時(shí)完成真題，分析錯(cuò)題（如字詞錯(cuò)誤整理成“易錯(cuò)字本”，閱讀題標(biāo)注答題思路）；再用模擬卷鞏固薄弱點(diǎn)。2.分層訓(xùn)練：基礎(chǔ)題“每日10分鐘”（練字、背文學(xué)常識(shí)）；閱讀題“精讀+批注”（圈畫關(guān)鍵句，寫旁批）；寫作“列提綱+片段練習(xí)”（先寫實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)，再擴(kuò)展全文）。五、高效備考策略指南（一）基礎(chǔ)積累：“語境+規(guī)律”記憶法字詞：把生字放在課文原句中記憶（如“‘溺’水的‘溺’，右邊是‘弱’，和‘淹沒’的‘沒’意思相關(guān)”）；句式：整理“病句類型表”（成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)龋?，每種類型抄3個(gè)例句修改。（二）閱讀理解：“三步答題法”1.讀題圈點(diǎn)：把問題中的“概括”“賞析”“原因”等關(guān)鍵詞圈出，帶著問題讀文；2.定位原文：找到與問題相關(guān)的段落，用橫線畫出關(guān)鍵句；3.組織語言：回答“賞析題”時(shí)，用“手法+內(nèi)容+情感”的結(jié)構(gòu)（如比喻句：“用……比喻……，生動(dòng)寫出了……，表達(dá)了……”）。（三）寫作提升：“素材庫+修改單”建立“生活素材本”：記錄校園趣事、家庭小事（如“同桌幫我修鋼筆”“媽媽教我