2025年大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用）期末測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們更傾向于與自己相似的人建立親密關(guān)系，這體現(xiàn)了（）在人際關(guān)系中的重要作用。A.相似性原則B.互補(bǔ)性原則C.鄰近性原則D.互惠性原則2.當(dāng)個(gè)體處于群體中時(shí)，會(huì)出現(xiàn)責(zé)任分散效應(yīng)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)體的自我意識(shí)增強(qiáng)B.群體的凝聚力降低C.個(gè)體覺(jué)得自己的責(zé)任被分散了D.群體的決策更理性3.社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，個(gè)體往往會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和期望對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象4.在說(shuō)服他人時(shí)，單面信息和雙面信息的效果取決于多種因素，以下哪種情況更適合采用雙面信息？（）A.聽(tīng)眾對(duì)說(shuō)服者的觀點(diǎn)已經(jīng)有一定了解B.聽(tīng)眾對(duì)說(shuō)服者的觀點(diǎn)不太熟悉C.說(shuō)服者的觀點(diǎn)比較簡(jiǎn)單D.說(shuō)服者的觀點(diǎn)比較復(fù)雜5.個(gè)體在群體中表現(xiàn)出比單獨(dú)工作時(shí)更努力的現(xiàn)象，被稱(chēng)為（）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)抑制C.去個(gè)體化D.群體極化6.以下哪種理論認(rèn)為，個(gè)體的態(tài)度改變是由于認(rèn)知失調(diào)引起的？（）A.平衡理論B.認(rèn)知失調(diào)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.自我知覺(jué)理論7.社會(huì)角色的扮演通常包括三個(gè)階段，其中不包括（）。A.角色期待B.角色領(lǐng)悟C.角色實(shí)踐D.角色沖突8.當(dāng)個(gè)體面臨壓力時(shí)，可能會(huì)采取不同的應(yīng)對(duì)策略，以下哪種策略屬于問(wèn)題聚焦應(yīng)對(duì)？（）A.尋求社會(huì)支持B.改變認(rèn)知C.直接解決問(wèn)題D.情緒調(diào)節(jié)9.以下哪種現(xiàn)象不屬于從眾行為？（）A.看到大家都在排隊(duì)，自己也跟著排隊(duì)B.聽(tīng)到周?chē)硕荚谡f(shuō)某個(gè)電影好看，自己也去看C.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不隨波逐流D.按照老師的要求完成作業(yè)10.在社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常用的控制變量的方法不包括（）。A.隨機(jī)化B.匹配C.統(tǒng)計(jì)控制D.增加樣本量二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.社會(huì)心理學(xué)的研究方法包括（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.使用二手?jǐn)?shù)據(jù)法2.影響人際吸引的因素有（）。A.外貌B.性格C.能力D.使用二手?jǐn)?shù)據(jù)法3.群體決策的特點(diǎn)包括（）。A.信息更全面B.決策更理性C.容易出現(xiàn)群體極化D.責(zé)任分散4.態(tài)度的成分包括（）。A.認(rèn)知B.情感C.行為傾向D.價(jià)值觀5.以下哪些屬于社會(huì)心理學(xué)中的偏見(jiàn)現(xiàn)象？（）A.種族偏見(jiàn)B.性別偏見(jiàn)C.職業(yè)偏見(jiàn)D.年齡偏見(jiàn)三、判斷題（總共10題，每題2分，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打√，錯(cuò)誤的打×）1.社會(huì)心理學(xué)只研究個(gè)體的心理現(xiàn)象，不涉及群體層面。（）2.自我概念是個(gè)體對(duì)自己的總體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。（）3.群體凝聚力越高，個(gè)體的從眾行為就越容易發(fā)生。（）4.說(shuō)服他人時(shí)，恐懼訴求越高，效果越好。（）5.社會(huì)角色的改變必然會(huì)導(dǎo)致個(gè)體心理和行為的改變。（）6.個(gè)體在面對(duì)挫折時(shí)，挫折感越強(qiáng)，越容易采取攻擊行為。（）7.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)行為。（）8.態(tài)度的改變只能通過(guò)說(shuō)服來(lái)實(shí)現(xiàn)。（）9.去個(gè)體化現(xiàn)象在任何群體情境中都會(huì)出現(xiàn)。（）10.社會(huì)心理學(xué)的研究結(jié)果可以直接應(yīng)用于解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程。2.舉例說(shuō)明群體極化現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。3.簡(jiǎn)述影響態(tài)度形成和改變的因素。五、案例分析題（總共1題，每題20分，請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題）在一個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們正在討論是否應(yīng)該組織一次班級(jí)旅行。一部分同學(xué)認(rèn)為旅行可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，緩解學(xué)習(xí)壓力；另一部分同學(xué)則認(rèn)為旅行會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，而且可能會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。在討論過(guò)程中，支持旅行的同學(xué)越來(lái)越堅(jiān)定自己的觀點(diǎn)，反對(duì)旅行的同學(xué)也更加堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，雙方的分歧逐漸加大。1.請(qǐng)分析案例中出現(xiàn)的群體極化現(xiàn)象。2.針對(duì)這種群體極化現(xiàn)象，你認(rèn)為可以采取哪些措施來(lái)促進(jìn)班級(jí)成員之間的理性溝通和決策？答案：一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.D4.A5.A6.B7.D8.C9.C10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ACD4.ABC5.ABCD三、判斷題1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.社會(huì)認(rèn)知過(guò)程包括：注意，個(gè)體選擇關(guān)注某些信息；編碼，對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)和理解；儲(chǔ)存，將信息存儲(chǔ)在記憶中；提取，在需要時(shí)從記憶中提取信息；判斷與決策，根據(jù)提取的信息進(jìn)行判斷和決策。2.群體極化是指群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平，加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。比如案例中支持旅行和反對(duì)旅行的同學(xué)觀點(diǎn)都更極端。產(chǎn)生原因包括信息影響，群體討論使成員接觸到更多支持自己觀點(diǎn)的信息；社會(huì)比較，成員為了獲得認(rèn)同而使觀點(diǎn)更極端。3.影響態(tài)度形成和改變的因素有：個(gè)體的需要和動(dòng)機(jī)，滿足需要的態(tài)度易形成和改變；個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，親身經(jīng)歷影響大；群體規(guī)范和壓力，促使個(gè)體與群體保持一致；信息的傳播，有效信息能改變態(tài)度；個(gè)性特點(diǎn)，如性格開(kāi)朗者易改變態(tài)度。五、案例分析題1.案例中支持旅行和反對(duì)旅行的同學(xué)在討論后觀點(diǎn)都更加極端，出現(xiàn)了群體極化現(xiàn)象。支持旅行的同學(xué)因不斷聽(tīng)到支持旅行的理由，強(qiáng)化了原有觀點(diǎn)；反對(duì)旅行的同學(xué)同理，且雙方在討論中