圖書館員論文寫作與科研能力培育/sundae_meng/sundae_meng論文選題新穎熱點(diǎn)如智慧學(xué)習(xí)、MOOC、大數(shù)據(jù)、云環(huán)境、云桌面、智庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、真人圖書館、繪本、民國(guó)文獻(xiàn)、閱讀推廣、基于SWOT分析、嵌入式、開放獲取…

時(shí)代特色關(guān)注時(shí)政，論題要有時(shí)代特色，如依法治國(guó)環(huán)境下：圖書館法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、制度創(chuàng)新；一帶一路環(huán)境下：中外文獻(xiàn)交流、圖書館人文交流；新常態(tài)環(huán)境下：圖書館可持續(xù)發(fā)展；協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下：高校圖書館學(xué)科服務(wù)整合與聯(lián)動(dòng)機(jī)制等

現(xiàn)實(shí)意義

欄目需求理論研究、實(shí)踐研究、事業(yè)發(fā)展、數(shù)字化建設(shè)、數(shù)字圖書館、圖書館史、圖書館管理、文獻(xiàn)信息組織、文獻(xiàn)資源建設(shè)、文獻(xiàn)信息服務(wù)、爭(zhēng)鳴、專題、綜述、書評(píng)、基金項(xiàng)目…/sundae_meng論文結(jié)構(gòu)、順序標(biāo)題（中英文）作者姓名、單位、所在地摘要（中英文）關(guān)鍵詞（中英文）作者簡(jiǎn)介、基金支持等（位于標(biāo)題頁(yè)腳注欄）引言正文結(jié)論參考文獻(xiàn)（部分期刊要中英文）/sundae_meng標(biāo)題

海外華文報(bào)刊的歷史與現(xiàn)狀研究

鄭振鐸藏書思想對(duì)暨南大學(xué)圖書館的影響

明確：直接點(diǎn)明論題的論點(diǎn)、范圍、目的和主要內(nèi)容

簡(jiǎn)練：一般不超過(guò)20字，英文不超過(guò)10個(gè)單詞

勻稱：文字語(yǔ)法結(jié)構(gòu)勻稱

/sundae_meng正文內(nèi)容組織方法對(duì)比反襯

有比較才有鑒別，例如：與某某進(jìn)行商榷的文章，可采用對(duì)比手法，一一對(duì)照，比較分析蟬聯(lián)回環(huán)

環(huán)環(huán)相扣前后照應(yīng)排比遞進(jìn)例如《開架服務(wù)研究》一文，四個(gè)小標(biāo)題是排比遞進(jìn)關(guān)系：1、開架服務(wù)的淵源；2、開架服務(wù)的優(yōu)越性；3、開架服務(wù)的局限性；4、開架服務(wù)的應(yīng)用。層層遞進(jìn)，不離主題總之，要考慮文章的整體性（即主題要貫穿全文，圍繞主題，切忌跑題）、條理性（邏輯清晰、系統(tǒng)連貫，按照事件的內(nèi)部聯(lián)系、發(fā)展順序）/sundae_meng摘要

基本內(nèi)容

研究的目的、對(duì)象和范圍，采用的技術(shù)、方法，得出的結(jié)論，具有的理論或?qū)嵺`意義。一般不超過(guò)300字。

注意

文字簡(jiǎn)練、概括。不要列舉例證，不用圖表公式，不要用主觀語(yǔ)氣、不要出現(xiàn)“本人”“筆者”“作者”“本文”等詞。/sundae_meng

寫作能力是選題能力、資料獲取能力、學(xué)術(shù)研究和文字表達(dá)能力的綜合性體現(xiàn)充分利用有利條件充足的書刊、數(shù)據(jù)庫(kù)資源，使用便捷，掌握利用方法與搜索技巧注重選題研究發(fā)文期刊

欄目、發(fā)文特點(diǎn)（理論型、普及型、實(shí)踐型）、長(zhǎng)短等具體要求，做到有的放矢。充分的文獻(xiàn)調(diào)研

文史類論文特別注重文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)合實(shí)際工作注意積累針對(duì)工作中的一些問(wèn)題和疑惑進(jìn)行深入調(diào)查，逐漸將積累的認(rèn)識(shí)和想法提升到理論層次選準(zhǔn)方向設(shè)定目標(biāo)廣泛閱讀、勤思、多動(dòng)筆

寫作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)/sundae_meng圖書館學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀袁同禮、錢存訓(xùn)、王重民、徐森玉、沈祖榮、杜定友德國(guó)施雷廷格、艾伯特意大利波特拉克丹麥莫爾貝希英國(guó)帕尼茲、愛(ài)德華茲美國(guó)霍利印度阮岡納贊

/sundae_meng圖書館員科研素養(yǎng)與能力培育重要性為學(xué)校作貢獻(xiàn)：圖書館的科研指標(biāo)是學(xué)校綜合實(shí)力的組成部分；科研成果是圖書館軟實(shí)力的一個(gè)象征，可以增強(qiáng)本館在圖書館界的影響力，提升本館在業(yè)界學(xué)界的地位；科研是圖書館服務(wù)工作的升華，是一種高水平、高智力的信息服務(wù)，能更好地提升業(yè)務(wù)水平；圖書館員的一條實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展路徑。

/sundae_meng培育路徑在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文

核心刊、專業(yè)刊、中文核心刊、普通刊（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)）、內(nèi)部資料、海外專業(yè)期刊參著、專著、報(bào)紙和其他媒體學(xué)術(shù)會(huì)議

各類圖書館學(xué)術(shù)會(huì)議：中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)青年學(xué)術(shù)論壇、全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)論壇、中國(guó)科技技術(shù)信息研究所數(shù)字圖書館論壇行業(yè)學(xué)會(huì)

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)、廣東省圖書館學(xué)會(huì)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)情報(bào)學(xué)會(huì)、廣東社會(huì)科學(xué)情報(bào)學(xué)會(huì)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)會(huì)、廣東科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)會(huì)，全國(guó)高校圖工委（教育部）、廣東省高校圖工委（教育廳），古籍和技術(shù)部門相關(guān)的有全國(guó)高等院校古籍整理研究工作委員會(huì)、中國(guó)科協(xié)相關(guān)學(xué)會(huì)…，中心相關(guān)的有中國(guó)華僑歷史學(xué)會(huì)、中國(guó)華僑研究會(huì)、廣東省華僑歷史學(xué)會(huì)…

關(guān)注學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)、年會(huì)征文、課題申報(bào)等信息，例如今年的中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文課題項(xiàng)目

國(guó)家社科基金、國(guó)家自科基金、教育部人文社科、廣東省社科基金、廣東省自科基金、科技部、文化部、民政部、財(cái)政部、民宗委、工業(yè)與信息化部、海洋局等部委，以及廣州市社科、自科項(xiàng)目、暨南大學(xué)（教務(wù)處、研究生院…）、CALIS、CADAL等華僑研究相關(guān)的有：國(guó)僑辦、省僑辦、中國(guó)僑聯(lián)、省僑聯(lián)、暨南大學(xué)華僑華人研究院等培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流探討/sundae_meng課題項(xiàng)目申報(bào)根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)、學(xué)校和圖書館的特色和優(yōu)勢(shì)，確定一個(gè)大致的研究方向；積極主動(dòng)參與各類級(jí)別的其他老師的課題研究，積累科研經(jīng)驗(yàn)、科研條件，為自身申報(bào)打下基礎(chǔ)；及時(shí)獲取課題申報(bào)信息，認(rèn)真閱讀課題申請(qǐng)文件，特別是課題指南，從中選取適合自己的課題；具備研究基礎(chǔ)和連貫性。/sundae_meng個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

結(jié)合部門工作，對(duì)華僑歷史文獻(xiàn)予以關(guān)注，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)與積累，發(fā)表了幾篇相關(guān)文章，并在相關(guān)報(bào)紙上發(fā)表了評(píng)論、為政府機(jī)構(gòu)撰寫咨詢報(bào)告，為日后申報(bào)相關(guān)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。華僑華人歷史文獻(xiàn)概述與搜集利用