——初級(jí)中學(xué)“十五五”發(fā)展規(guī)劃（2026-2030年）正值“十四五”規(guī)劃收官、“十五五”規(guī)劃即將全面鋪開、教育強(qiáng)國建設(shè)向縱深推進(jìn)的重要?dú)v史時(shí)刻，我校處于承前啟后的關(guān)鍵位置，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確抓住新時(shí)代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇與時(shí)代要求。面對(duì)人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新人才的急切需要，面對(duì)教育現(xiàn)代化過程中所遇到的機(jī)會(huì)和困難，學(xué)校要從更高的角度來規(guī)劃發(fā)展，用更加扎實(shí)的辦法來推動(dòng)改革，用更大的力氣來提高質(zhì)量。本規(guī)劃立足于學(xué)校的實(shí)際情況，參照先進(jìn)的辦學(xué)理念，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)引領(lǐng)相結(jié)合的原則，對(duì)未來的五年（2026-2030）學(xué)校的改革與發(fā)展做出系統(tǒng)的規(guī)劃，繪制出一幅清晰的藍(lán)圖，為建設(shè)特色鮮明、質(zhì)量一流、得到社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代化品牌學(xué)校提供堅(jiān)實(shí)的保障，也為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。第一部分發(fā)展基礎(chǔ)與形勢分析：審視現(xiàn)狀、洞察未來一、發(fā)展基礎(chǔ)與優(yōu)勢積淀經(jīng)過多年的努力和發(fā)展，學(xué)校在辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、師資隊(duì)伍、校園文化等方面都取得了很大的進(jìn)步，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。辦學(xué)條件明顯改善，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、運(yùn)動(dòng)場等基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，功能教室配置基本齊全，教育信息化水平穩(wěn)步提高；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試成績在區(qū)域內(nèi)保持中等偏上水平，德育工作扎實(shí)有效，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育效果顯著；師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)趨于合理，師德師風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師；學(xué)校管理日趨規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度基本健全，民主管理機(jī)制初步建立，依法治校水平不斷提高；校園文化氛圍日漸濃厚，形成了積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好校風(fēng)，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提升。上述成績?yōu)閷W(xué)校在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力保障。二、存在問題與發(fā)展瓶頸客觀地看待學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)照新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，我們清醒地意識(shí)到，在很多方面學(xué)校仍然存在著明顯的短板和深層次的問題：辦學(xué)理念需要進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)代性、前瞻性。學(xué)校雖然確立了基本的辦學(xué)思想，但是在教育理念的系統(tǒng)性闡釋、特色化凝練、實(shí)踐性轉(zhuǎn)化等方面還存在不足，沒有形成具有鮮明辨識(shí)度和引領(lǐng)力的辦學(xué)理念體系，對(duì)新時(shí)代育人方式變革的認(rèn)識(shí)和把握還不十分準(zhǔn)確，在引領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐方面的作用發(fā)揮還不充分。課程體系的完備性、特色性亟待提高。國家課程校本化的深度不夠，學(xué)科教學(xué)與核心素養(yǎng)培育的融合程度不高，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式的探索剛剛起步；校本課程建設(shè)缺少頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，課程種類較少，特色不突出，不能很好地滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展的需要；課程資源的開發(fā)和利用不夠充分，地方文化資源、社區(qū)教育資源的挖掘整合力度不大。教學(xué)方式變革的力度和創(chuàng)新的程度不夠。課堂教學(xué)仍然主要由教師講授來完成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)的時(shí)間與空間相對(duì)較少；信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合還停留在表面，智慧教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持等方面的探索實(shí)踐還不夠深入；作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、層次性、多樣性有待提高，評(píng)價(jià)方式比較單一，過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用還不夠廣泛。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的矛盾以及能力上的短板比較突出。學(xué)科帶頭人、骨干教師人數(shù)較少，名師引領(lǐng)作用沒有得到很好的發(fā)揮；一些教師教育觀念更新滯后，專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，教育科研意識(shí)和能力較弱；青年教師培養(yǎng)機(jī)制不夠健全，成長速度較慢；教師激勵(lì)機(jī)制需要進(jìn)一步優(yōu)化，職業(yè)倦怠現(xiàn)象在一定程度上存在。學(xué)生發(fā)展的全面性和個(gè)性化支持不足。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系不夠完善，德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制還不夠健全；學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、批判性思維等關(guān)鍵能力培養(yǎng)相對(duì)薄弱；心理健康教育、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等方面的專業(yè)支持力度不夠；特殊學(xué)生群體的關(guān)愛幫扶機(jī)制有待完善。治理體系現(xiàn)代化程度還有待提高。學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)還不夠完善，決策機(jī)制、執(zhí)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制之間的協(xié)同性不夠；精細(xì)化管理水平不高，部分管理環(huán)節(jié)存在粗放、低效的問題；數(shù)字化治理能力較弱，用數(shù)據(jù)來支撐決策的意識(shí)和能力不足；家校社協(xié)同育人的機(jī)制雖然已經(jīng)初步形成，但是深度合作、資源共享、協(xié)同育人等方面的效果還有待進(jìn)一步提高。三、機(jī)遇挑戰(zhàn)與發(fā)展環(huán)境“十五五”時(shí)期是我國全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的起步階段，也是教育強(qiáng)國建設(shè)邁向更高水平的攻堅(jiān)時(shí)期。黨中央、國務(wù)院非常重視教育工作，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的政策保障和資源支持?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等文件的出臺(tái)，給學(xué)校的改革和發(fā)展指明了方向，也提供了依據(jù)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展使得高素質(zhì)人才的需求更為急迫，人民群眾對(duì)于“家門口的好學(xué)?！钡钠谕哺吡?，這既給學(xué)校的進(jìn)步提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，也對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加快進(jìn)行，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)同教育深度融合，給改變教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式、提高教育管理水平、開展個(gè)性化教育開拓了新的途徑。新課程改革一直在進(jìn)行當(dāng)中，以核心素養(yǎng)為方向的課程教學(xué)改革全面開展，給學(xué)校的特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展留下了一片廣闊天地。我們還面臨著很多挑戰(zhàn)：教育競爭越來越激烈，優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師的爭奪更為激烈；教育評(píng)價(jià)改革給學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提出了新的更高的要求；家長與社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提高，教育需求越來越多樣化、個(gè)性化；教師職業(yè)吸引力不強(qiáng)，優(yōu)秀人才引進(jìn)和培養(yǎng)存在困難。第二部分指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)：明確方向，科學(xué)定位一、指導(dǎo)思想高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)。準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的時(shí)代要求，主動(dòng)融入教育強(qiáng)國建設(shè)大局，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)美好教育的向往。堅(jiān)持"以人為本、全面發(fā)展、特色創(chuàng)新、追求卓越"的辦學(xué)理念，秉承"厚德博學(xué)、求是創(chuàng)新"的校訓(xùn)精神，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以優(yōu)化治理體系為保障，以特色文化建設(shè)為支撐。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，深化教育教學(xué)改革，完善育人體系，提升辦學(xué)品質(zhì)。努力把學(xué)校建設(shè)成為理念先進(jìn)、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、管理規(guī)范、文化濃郁、師生幸福、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的區(qū)域一流品牌學(xué)校，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)經(jīng)過五年努力奮斗，到2030年，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，辦學(xué)特色更加彰顯，現(xiàn)代學(xué)校治理體系基本建成，在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮。學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯提升，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)；教師隊(duì)伍專業(yè)化水平大幅提高，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍；課程體系完善、教學(xué)方式先進(jìn)、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)、育人成效顯著；學(xué)校文化特色鮮明、治理體系完善、辦學(xué)活力充分釋放，成為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿學(xué)校。（二）具體目標(biāo)1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生品德修養(yǎng)顯著提升，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、誠信品質(zhì)充分彰顯，日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率保持在99%以上。學(xué)業(yè)水平全面提升，學(xué)科核心素養(yǎng)有效落實(shí)，學(xué)業(yè)水平測試優(yōu)良率達(dá)到85%以上，在區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為常態(tài)，批判性思維、創(chuàng)新思維、問題解決能力得到充分發(fā)展。身心健康水平明顯改善，體質(zhì)健康測試優(yōu)良率達(dá)到80%以上，近視率控制在合理范圍內(nèi)，心理健康水平顯著提升，抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)。審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)大幅提升，藝術(shù)課程參與率達(dá)到100%，每位學(xué)生至少掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)技能。勞動(dòng)素養(yǎng)全面提高，勞動(dòng)觀念牢固樹立，勞動(dòng)技能熟練掌握，勞動(dòng)習(xí)慣良好養(yǎng)成。個(gè)性特長充分發(fā)展，在科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域形成一批特色項(xiàng)目和優(yōu)秀成果，學(xué)生參加各級(jí)各類競賽獲獎(jiǎng)人次大幅增加。2.教師發(fā)展目標(biāo)建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制健全完善，教師職業(yè)理想和職業(yè)道德水平顯著提升，涌現(xiàn)一批師德標(biāo)兵和育人楷模。專業(yè)發(fā)展支持體系日臻完善，教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力充分激發(fā)，終身學(xué)習(xí)成為自覺追求。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，學(xué)歷層次大幅提升，研究生學(xué)歷教師比例達(dá)到30%以上；年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更加合理。骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，區(qū)級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人比例達(dá)到40%以上，培育市級(jí)名師2-3名，建設(shè)市級(jí)名師工作室1-2個(gè)。教師教育教學(xué)能力全面提升，信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程開發(fā)能力、教育科研能力顯著增強(qiáng)，形成一批在區(qū)域內(nèi)有影響力的教學(xué)成果。教師職業(yè)幸福感和獲得感明顯增強(qiáng)，工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)。3.課程教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建完善的課程體系，形成鮮明的課程特色。國家課程高質(zhì)量實(shí)施，校本化實(shí)施方案科學(xué)完善，學(xué)科核心素養(yǎng)有效落地。校本課程體系完備，形成"基礎(chǔ)+拓展+研究"三級(jí)課程體系，開發(fā)精品校本課程20門以上，建設(shè)省市級(jí)精品課程3-5門。課程資源豐富多樣，數(shù)字化課程資源庫基本建成，課程實(shí)施保障有力。教學(xué)方式深度變革，"學(xué)為中心"的課堂生態(tài)全面形成。自主、合作、探究成為主要學(xué)習(xí)方式，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)廣泛開展，占比達(dá)到30%以上。信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式常態(tài)化應(yīng)用。作業(yè)改革成效顯著，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，類型豐富多樣，負(fù)擔(dān)明顯減輕。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良率、及格率在區(qū)域內(nèi)名列前茅。4.文化建設(shè)目標(biāo)形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的學(xué)校文化。精神文化深入人心，辦學(xué)理念、校訓(xùn)精神成為全校師生的共同價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。制度文化科學(xué)規(guī)范，現(xiàn)代學(xué)校制度體系完善，依法治校、民主管理水平顯著提升。環(huán)境文化優(yōu)美和諧，校園環(huán)境整潔優(yōu)美、文化氛圍濃厚，成為師生共同的精神家園。行為文化文明有序，師生行為規(guī)范、舉止文明，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌。特色文化品牌彰顯，"書香校園"、"科技校園"、"藝術(shù)校園"、"運(yùn)動(dòng)校園"等文化品牌影響力不斷擴(kuò)大。文化育人功能充分發(fā)揮，文化活動(dòng)豐富多彩，文化陣地作用凸顯，文化認(rèn)同感和歸屬感顯著增強(qiáng)。5.治理體系目標(biāo)建立健全現(xiàn)代學(xué)校治理體系，治理能力現(xiàn)代化水平大幅提升。治理結(jié)構(gòu)更加完善，黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制高效運(yùn)行，決策科學(xué)民主，執(zhí)行有力有序，監(jiān)督及時(shí)有效。內(nèi)部管理更加精細(xì)，管理流程優(yōu)化規(guī)范，部門協(xié)同高效順暢，管理效能顯著提升。數(shù)字化治理全面推進(jìn)，智慧校園平臺(tái)功能完善，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策成為常態(tài)。開放辦學(xué)格局基本形成，家校社協(xié)同育人機(jī)制健全完善，教育資源有效整合，育人合力充分彰顯。質(zhì)量保障體系健全完善，教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)體系科學(xué)合理，持續(xù)改進(jìn)機(jī)制有效運(yùn)行。第三部分重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施策略：精準(zhǔn)施策，重點(diǎn)突破一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建"五育并舉"育人體系（一）強(qiáng)化思想政治教育，筑牢理想信念根基把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。加強(qiáng)思政課建設(shè)，配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，深化思政課教學(xué)改革，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。推進(jìn)課程思政建設(shè)，充分挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。深入開展理想信念教育，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。加強(qiáng)愛國主義教育，充分利用重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展主題教育活動(dòng)，厚植愛國主義情懷。加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育良好道德品質(zhì)。完善德育工作體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。健全全員育人導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)。深化德育課程建設(shè)，開發(fā)德育校本課程，構(gòu)建序列化、主題化的德育課程體系。創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，開展研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。（二）深化智育改革創(chuàng)新，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平堅(jiān)持面向全體、因材施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平全面提升。深化課程教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)培育，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，突出學(xué)科育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)施分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。完善學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能。（三）加強(qiáng)體育美育勞育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課程，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。深化體育教學(xué)改革，完善"健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能"的體育教學(xué)模式。加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，實(shí)施精準(zhǔn)干預(yù)。提升美育工作水平，開齊開足音樂、美術(shù)課程，配齊配強(qiáng)藝術(shù)教師。深化藝術(shù)教學(xué)改革，注重藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)。加強(qiáng)藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，搭建藝術(shù)展示平臺(tái)，讓每位學(xué)生都有展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。推進(jìn)美育浸潤行動(dòng)，營造向美而行的校園文化氛圍。加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)施，開設(shè)勞動(dòng)教育必修課，系統(tǒng)開展勞動(dòng)教育。建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，開辟校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐場所，拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。開展多樣化勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。（四）關(guān)注學(xué)生身心健康，提供個(gè)性化發(fā)展支持加強(qiáng)心理健康教育，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，配備專職心理健康教師。開設(shè)心理健康教育課程，普及心理健康知識(shí)。建立心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，完善心理健康篩查、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介工作流程。加強(qiáng)家校合作，形成心理健康教育合力。實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生成長軌跡，為學(xué)生發(fā)展提供個(gè)性化支持。關(guān)注特殊群體學(xué)生，建立困難學(xué)生幫扶機(jī)制，確保每一位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。二、深化課程教學(xué)改革，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂（一）完善課程體系建設(shè)構(gòu)建國家課程、地方課程、校本課程有機(jī)銜接、相互補(bǔ)充的課程體系。高質(zhì)量實(shí)施國家課程，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保國家課程開齊開足開好。加強(qiáng)國家課程校本化研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，制定國家課程校本化實(shí)施方案。加強(qiáng)校本課程開發(fā)，建立校本課程開發(fā)機(jī)制，成立課程開發(fā)委員會(huì)，制定課程開發(fā)規(guī)劃。圍繞學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)特色，重點(diǎn)開發(fā)科技創(chuàng)新類、人文素養(yǎng)類、藝術(shù)審美類、體育健康類、實(shí)踐體驗(yàn)類五大類校本課程。建立校本課程評(píng)審機(jī)制，確保課程質(zhì)量。完善課程管理制度，建立課程實(shí)施監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制。整合課程資源，充分利用校內(nèi)外資源，豐富課程內(nèi)容。加強(qiáng)與高校、科研院所、企事業(yè)單位的合作，共同開發(fā)特色課程。建設(shè)數(shù)字化課程資源庫，實(shí)現(xiàn)課程資源共建共享。（二）推進(jìn)教學(xué)方式變革轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立"學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心、素養(yǎng)中心"的教學(xué)觀。深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自主、合作、探究的新型課堂教學(xué)模式。實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，每學(xué)期開展2-3個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，建設(shè)智慧課堂，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程。開展線上線下混合式教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)。改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，建立作業(yè)設(shè)計(jì)研究機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。實(shí)施分層作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求。嚴(yán)控作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。建立作業(yè)公示和監(jiān)測制度，確保作業(yè)管理規(guī)范有效。（三）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，加大過程性評(píng)價(jià)比重，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程。實(shí)施多元評(píng)價(jià)方式，采用紙筆測試、實(shí)踐操作、作品展示、口頭表達(dá)等多種評(píng)價(jià)方式。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立常態(tài)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，定期開展教學(xué)質(zhì)量分析。完善聽課評(píng)課制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)。建立教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要依據(jù)。建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)向?qū)W生、教師、家長反饋評(píng)價(jià)信息。利用評(píng)價(jià)結(jié)果開展教學(xué)研究，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)發(fā)展水平（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)、懲處相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)體系。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，定期開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德。嚴(yán)格師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任、評(píng)優(yōu)的首要內(nèi)容，實(shí)行師德失范"一票否決"。建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱，接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。選樹師德典型，定期評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等，發(fā)揮榜樣示范作用。營造尊師重教氛圍，提高教師的社會(huì)地位和職業(yè)尊嚴(yán)感。（二）優(yōu)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)構(gòu)建分層分類的教師培養(yǎng)體系。實(shí)施新教師入職培訓(xùn)計(jì)劃，建立"雙導(dǎo)師"制度，幫助新教師快速成長。實(shí)施骨干教師提升計(jì)劃，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、課題研究等方式，提升骨干教師的專業(yè)水平。實(shí)施名師培育工程，選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，支持其成長為區(qū)域名師。加強(qiáng)校本研修，建立常態(tài)化的校本研修機(jī)制，定期開展主題研修活動(dòng)。深化教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮其在教師專業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用。推進(jìn)教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，促進(jìn)教師之間的交流合作。拓展培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)與高校、教研機(jī)構(gòu)的合作，邀請專家學(xué)者來校指導(dǎo)。組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，拓寬教師視野。支持教師學(xué)歷提升和繼續(xù)教育，鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)。（三）激發(fā)教師發(fā)展活力完善教師管理制度，優(yōu)化教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的評(píng)價(jià)體系。深化職稱制度改革，完善職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和程序。實(shí)施績效工資制度，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。搭建教師發(fā)展平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。支持教師開展教育科研，設(shè)立教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。鼓勵(lì)教師參加教學(xué)競賽，展示教學(xué)風(fēng)采。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)交流，開闊視野。關(guān)心教師身心健康，改善教師工作條件，營造舒適的辦公環(huán)境。減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師有更多精力投入教育教學(xué)。組織豐富多彩的文體活動(dòng)，緩解教師工作壓力。建立教師關(guān)懷機(jī)制，及時(shí)了解和解決教師的困難。四、推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提升辦學(xué)治校能力（一）完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，健全議事決策機(jī)制，提高決策的科學(xué)性和民主性。完善民主管理機(jī)制，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)的作用，保障教職工參與學(xué)校管理的權(quán)利。健全家長委員會(huì)制度，建立家長參與學(xué)校管理的有效機(jī)制。完善學(xué)生參與機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的作用。健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督。推進(jìn)校務(wù)公開，及時(shí)公開學(xué)校重大事項(xiàng)和師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。建立問責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究。（二）提升管理服務(wù)水平優(yōu)化內(nèi)部管理，理順管理體制，明確部門職責(zé)，避免職能交叉。優(yōu)化管理流程，提高管理效率。加強(qiáng)制度建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)制度管人、制度管事。推進(jìn)精細(xì)化管理，建立精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化管理要求。加強(qiáng)過程管理，注重管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立目標(biāo)責(zé)任制。提升服務(wù)質(zhì)量，樹立服務(wù)意識(shí)，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。改進(jìn)后勤服務(wù)，提高后勤保障能力。加強(qiáng)安全管理，建立安全管理長效機(jī)制，確保校園安全穩(wěn)定。（三）推進(jìn)智慧校園建設(shè)加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)高速寬帶全覆蓋。建設(shè)智慧教室，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。完善信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理信息化。推進(jìn)教育信息化應(yīng)用，建設(shè)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。開展智慧教學(xué)，利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)。實(shí)施智慧管理，提高管理效率和水平。提升師生信息素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。開設(shè)信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。五、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造良好育人氛圍（一）凝練學(xué)校精神文化深入挖掘?qū)W校歷史文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。完善辦學(xué)理念體系，明確辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、發(fā)展愿景。弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，使之成為全校師生的精神追求和行動(dòng)指南。培育優(yōu)良校風(fēng)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好風(fēng)氣。倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，引導(dǎo)教師潛心教書、精心育人。培育勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神。加強(qiáng)價(jià)值觀教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。開展主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)師生踐行正確的價(jià)值觀。營造和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍。（二）建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境加強(qiáng)校園環(huán)境規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃校園布局，優(yōu)化功能分區(qū)。加強(qiáng)綠化美化，建設(shè)花園式校園。完善文化設(shè)施，建設(shè)文化長廊、文化墻、文化廣場等。營造書香校園，優(yōu)化圖書館建設(shè)，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。建設(shè)班級(jí)圖書角，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。打造特色文化景觀，建設(shè)校史館、榮譽(yù)室，展示學(xué)校發(fā)展歷程和辦學(xué)成果。設(shè)置名人雕塑、格言警句，發(fā)揮環(huán)境育人功能。創(chuàng)建特色文化空間，滿足師生多樣化的文化需求。（三）開展豐富文化活動(dòng)舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，精心組織科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)質(zhì)量，擴(kuò)大活動(dòng)影響。注重活動(dòng)育人，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展特色文化活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校特色和地方文化，開展有特色的文化活動(dòng)。組織社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。舉辦文化講座，拓寬師生的文化視野。加強(qiáng)文化交流，與兄弟學(xué)校開展文化交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。組織師生外出參觀學(xué)習(xí)，感受不同的文化氛圍。邀請文化名人進(jìn)校園，提升校園文化品位。六、深化開放合作辦學(xué)，構(gòu)建協(xié)同育人格局（一）加強(qiáng)家校合作完善家校溝通機(jī)制，建立定期家訪制度，了解學(xué)生家庭情況。召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。利用信息化手段，加強(qiáng)日常溝通。提升家庭教育指導(dǎo)水平，開辦家長學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)。舉辦家庭教育講座，提高家長的教育能力。編制家庭教育指導(dǎo)手冊，為家長提供科學(xué)指導(dǎo)。發(fā)揮家長參與作用，邀請家長參與學(xué)校管理，聽取家長的意見建議。組織家長志愿者，參與學(xué)校活動(dòng)。開展親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。（二）深化社區(qū)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，主動(dòng)融入社區(qū)發(fā)展，服務(wù)社區(qū)建設(shè)。利用社區(qū)資源，豐富教育內(nèi)容。開放學(xué)校資源，為社區(qū)提供服務(wù)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。開展社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。參觀企事業(yè)單位，增長見識(shí)。建立協(xié)同育人機(jī)制，與社區(qū)共同制定育人計(jì)劃，形成育人合力。建立信息共享機(jī)制，及時(shí)溝通學(xué)生情況。完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方參與積極性。（三）拓展合作交流加強(qiáng)校際合作，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立合作關(guān)系，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開展教師交流，提升教師專業(yè)水平。組織學(xué)生交流，開闊學(xué)生視野。深化校企合作，與企業(yè)建立合作關(guān)系，共建實(shí)踐基地。邀請企業(yè)專家進(jìn)校授課，豐富課程內(nèi)容。組織學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，了解職業(yè)世界。推進(jìn)國際交流，與國外學(xué)校建立友好關(guān)系，開展師生互訪。引進(jìn)國際課程資源，拓展學(xué)生國際視野。培養(yǎng)學(xué)生的國際理解能力，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第四部分保障措施與推進(jìn)機(jī)制：強(qiáng)化保障，確保落實(shí)一、加強(qiáng)組織保障成立學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，書記任副組長，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施的日常協(xié)調(diào)和督促檢查工作。建立目標(biāo)責(zé)任制，將規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到各部門、各年級(jí)、各學(xué)科組，明確責(zé)任人和完成時(shí)限。簽訂目標(biāo)責(zé)任書，將規(guī)劃實(shí)施情況納入年度考核。完善工作推進(jìn)機(jī)制，制定年度實(shí)施計(jì)劃，明確年度工作重點(diǎn)。建立定期調(diào)度制度，及時(shí)研究解決實(shí)施中的問題。實(shí)行項(xiàng)目化管理，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)實(shí)行專人負(fù)責(zé)、專項(xiàng)推進(jìn)。二、強(qiáng)化制度保障健全規(guī)章制度體系，根據(jù)規(guī)劃要求，制定和完善相關(guān)配套制度。加強(qiáng)制度的宣傳和培訓(xùn)，提高制度的知曉率和執(zhí)行力。強(qiáng)化制度執(zhí)行，確保各項(xiàng)工作有章可循、按章辦事。建立激勵(lì)約束機(jī)制，完善考核評(píng)價(jià)體系，將規(guī)劃實(shí)施情況作為重要考核內(nèi)容。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)在規(guī)劃實(shí)