一、課程導(dǎo)入：一支鉛筆的"自我介紹"演講人CONTENTS課程導(dǎo)入：一支鉛筆的"自我介紹"觀察準(zhǔn)備：認(rèn)識鉛筆的"身體結(jié)構(gòu)"深入探究：為什么不能咬鉛筆尖？觀察實踐：設(shè)計"鉛筆觀察記錄表"習(xí)慣養(yǎng)成：從"知道"到"做到"的小行動總結(jié)與延伸：做"會觀察、懂愛護(hù)"的科學(xué)小達(dá)人目錄2025小學(xué)一年級科學(xué)上冊觀察鉛筆不咬尖課件01課程導(dǎo)入：一支鉛筆的"自我介紹"課程導(dǎo)入：一支鉛筆的"自我介紹"同學(xué)們，今天老師要請一位"老朋友"來和大家見面——看！這是什么？（舉起一支帶卡通圖案的鉛筆）對，是鉛筆！它每天都陪著我們寫數(shù)字、畫圖畫，可你們真的"認(rèn)識"它嗎？上學(xué)期我們學(xué)過"觀察物體"，今天我們要帶著更仔細(xì)的眼睛、更靈敏的小手，來一場"鉛筆觀察大冒險"。不過在開始前，老師想先問大家一個問題：有沒有同學(xué)有過"咬鉛筆尖"的習(xí)慣？（等待學(xué)生舉手回應(yīng)）別急著害羞，今天我們就通過科學(xué)觀察，弄清楚為什么"不咬尖"才是愛護(hù)鉛筆、愛護(hù)自己的好行為。02觀察準(zhǔn)備：認(rèn)識鉛筆的"身體結(jié)構(gòu)"觀察準(zhǔn)備：認(rèn)識鉛筆的"身體結(jié)構(gòu)"要觀察鉛筆，首先得知道它由哪些部分組成。就像我們觀察小動物要先認(rèn)識頭、軀干、四肢一樣，鉛筆也有自己的"身體結(jié)構(gòu)"?，F(xiàn)在請大家輕輕拿出自己的鉛筆，跟著老師一起"拆解"觀察：1筆桿：鉛筆的"外衣"看：筆桿通常是圓柱形（部分是六邊形防滾設(shè)計），顏色多樣——紅色、藍(lán)色、綠色，還有印著小熊、花朵等圖案的。大家看看自己的筆桿，上面有沒有寫著字？（引導(dǎo)學(xué)生注意"HB""2B"等標(biāo)識，簡單解釋是表示筆芯軟硬的代號）摸：用手指輕輕劃過筆桿表面，是光滑的還是有點粗糙？（多數(shù)鉛筆桿是木頭或塑料材質(zhì)，木頭有細(xì)微的紋路，塑料更光滑）聞：把筆桿湊近鼻子聞一聞，有沒有淡淡的木頭香？這是因為很多鉛筆的筆桿是用椴木、樺木等木材制成的，天然又環(huán)保。2筆芯：鉛筆的"心臟"位置：筆桿中間最核心的部分就是筆芯，它被緊緊包裹在木頭里。如果你的鉛筆尖已經(jīng)削好了，可以輕輕摸摸筆尖——筆芯比木頭硬，但又不像鐵釘那樣扎手。顏色與功能：常見的筆芯是黑色（石墨與黏土混合制成），也有彩色鉛筆的筆芯是紅、黃、藍(lán)等顏色。它的作用是在紙上留下痕跡，讓我們能書寫、繪畫。3橡皮頭與金屬箍：實用的"小搭檔"橡皮頭：很多鉛筆頂端有一塊粉色或白色的橡皮，它是用橡膠制成的，能擦去鉛筆寫的字跡。大家可以試試用橡皮輕輕擦一擦草稿紙上的字，是不是很神奇？金屬箍：橡皮和筆桿之間有一圈銀色的金屬箍（通常是鋁制），它的作用是把橡皮緊緊固定在鉛筆上，防止脫落。用指甲輕輕敲一敲，會發(fā)出"叮叮"的聲音，這說明它很堅硬。過渡：通過剛才的觀察，我們已經(jīng)像"小科學(xué)家"一樣認(rèn)識了鉛筆的結(jié)構(gòu)。但大家有沒有想過：如果我們總是咬鉛筆尖，這些結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么變化？接下來，我們就來探究"不咬尖"的科學(xué)道理。03深入探究：為什么不能咬鉛筆尖？深入探究：為什么不能咬鉛筆尖？老師小時候也有過咬鉛筆的習(xí)慣，有一次寫作業(yè)時太專注，不知不覺就把筆尖含在嘴里，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)肅地說："快吐出來！鉛筆尖上有細(xì)菌，會生病的！"當(dāng)時我半信半疑，后來通過學(xué)習(xí)才明白，"不咬尖"可不只是"講衛(wèi)生"這么簡單，背后有三個重要原因：1衛(wèi)生隱患：鉛筆尖上的"隱形敵人"細(xì)菌的"游樂場"：鉛筆每天跟著我們上學(xué)、掉在地上、被同學(xué)摸來摸去，筆桿和筆尖上會沾有大量細(xì)菌?？茖W(xué)家用顯微鏡觀察過，一支普通鉛筆的筆尖上可能有幾十萬甚至上百萬個細(xì)菌！這些細(xì)菌包括大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等，要是被我們吃進(jìn)肚子里，可能會拉肚子、嗓子疼，甚至發(fā)燒。鉛的誤解：有些同學(xué)可能聽說"鉛筆含鉛有毒"，其實這是誤會。鉛筆的筆芯主要成分是石墨和黏土，不含金屬鉛。但鉛筆外部的油漆可能含少量重金屬（如鉛、鎘），如果長期咬鉛筆，油漆被唾液溶解，重金屬可能進(jìn)入人體，積累多了會影響我們的智力發(fā)育和身體健康。2安全風(fēng)險：咬尖可能"受傷"筆芯斷裂：鉛筆尖雖然看起來結(jié)實，但如果我們用力咬，筆芯可能會斷裂。我曾見過一個同學(xué)咬鉛筆時太用力，筆芯斷在嘴里，雖然沒吞下去，但扎破了嘴唇，疼得直哭。牙齒變形：我們的乳牙和恒牙都還在生長階段，如果經(jīng)常咬硬邦邦的鉛筆尖，牙齒可能會被頂?shù)猛嵬崤づ?，不僅不好看，還會影響吃飯和說話。3功能損害：咬尖讓鉛筆"罷工"筆尖變鈍：鉛筆尖是我們精心削出來的，能寫出細(xì)細(xì)的線條。但如果用牙齒咬，筆尖會被壓得扁扁的、毛毛的，再寫字時就會又粗又模糊，需要反復(fù)削鉛筆，既浪費時間，又縮短鉛筆的使用壽命。01橡皮松動：如果咬的是鉛筆頂端的橡皮部分，金屬箍可能會被咬變形，橡皮就會松松垮垮，擦字時容易掉下來，用起來很不方便。02小實驗驗證：現(xiàn)在請大家拿出兩支鉛筆（一支正常使用，一支模擬被咬過的），用正常鉛筆寫一行字，再用"被咬過"的鉛筆寫一行字，對比看看哪支寫得更清楚？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后總結(jié)：咬尖會破壞鉛筆的書寫功能）0304觀察實踐：設(shè)計"鉛筆觀察記錄表"觀察實踐：設(shè)計"鉛筆觀察記錄表"科學(xué)觀察不僅需要用眼睛看、用手摸，還要用文字或圖畫記錄下來。今天我們就來當(dāng)"鉛筆觀察員"，完成一份屬于自己的觀察記錄表。老師已經(jīng)設(shè)計了表格框架，大家可以根據(jù)實際觀察補充內(nèi)容：|觀察部位|顏色|觸感（光滑/粗糙）|氣味|特別發(fā)現(xiàn)（圖案、文字等）|咬尖可能帶來的變化||----------|------|------------------|------|--------------------------|--------------------||筆桿|藍(lán)色|光滑（有木紋）|木頭香|印著"小熊貓"圖案|咬出牙印，變粗糙|觀察實踐：設(shè)計"鉛筆觀察記錄表"|筆芯|黑色|較硬但不扎手|無|露出筆尖約5毫米|斷裂、變鈍||橡皮頭|粉色|軟、有彈性|橡膠味|表面有"可擦"字樣|被咬變形，松動|操作步驟：小組合作：4人一組，輪流觀察彼此的鉛筆（注意輕拿輕放，不要弄斷筆尖）；記錄方式：不會寫字的同學(xué)可以用圖畫表示（比如用波浪線表示"粗糙"，用笑臉表示"好聞"）；分享交流：每組選一名代表，用1-2句話分享最有趣的觀察發(fā)現(xiàn)（例："我發(fā)現(xiàn)小明的鉛筆桿上有彩虹圖案，咬過的地方有兩個小牙??！"）。05習(xí)慣養(yǎng)成：從"知道"到"做到"的小行動習(xí)慣養(yǎng)成：從"知道"到"做到"的小行動通過今天的觀察和學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白"不咬尖"既是愛護(hù)自己的身體，也是愛護(hù)陪伴我們的鉛筆。但好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持，老師給大家準(zhǔn)備了幾個小妙招：1給鉛筆"貼標(biāo)簽"在鉛筆桿上貼一張可愛的小貼紙（比如小太陽、小愛心），寫上"我不咬尖，我是好寶寶"。每次想咬鉛筆時，看到貼紙就會提醒自己："不能咬！"2準(zhǔn)備"替代物"如果寫作業(yè)時忍不住想咬東西，可以準(zhǔn)備一個干凈的牙膠玩具（家長同意的前提下），或者嚼一粒無糖口香糖（注意不要在課堂上嚼哦），轉(zhuǎn)移咬鉛筆的沖動。3互相監(jiān)督小團(tuán)隊和同桌組成"不咬尖聯(lián)盟"，如果看到對方咬鉛筆，就輕輕碰一碰他的手，笑著說："我們的約定哦！"老師也會當(dāng)"監(jiān)督隊長"，每周評選"護(hù)筆小衛(wèi)士"，頒發(fā)小獎狀。4兒歌記憶法最后，我們一起學(xué)一首《鉛筆寶寶別咬我》的兒歌，把今天的知識記在心里：鉛筆寶寶穿花衣，天天陪我學(xué)知識。筆桿筆芯和橡皮，每個部分都重要。咬尖會有細(xì)菌鬧，牙齒受傷寫不好。輕輕拿，好好放，我們都是護(hù)筆小行家！06總結(jié)與延伸：做"會觀察、懂愛護(hù)"的科學(xué)小達(dá)人總結(jié)與延伸：做"會觀察、懂愛護(hù)"的科學(xué)小達(dá)人同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過觀察鉛筆的結(jié)構(gòu)，明白了"不咬尖"的科學(xué)道理，還學(xué)會了用記錄表記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)就藏在我們的日常生活里，一支小小的鉛筆也能成為我們探索的對象。希望大家以后不僅能做到"不咬鉛筆尖"，還能把這種觀察的習(xí)慣延伸到其他事物上——觀察樹葉的紋路、觀察螞蟻的隊伍、觀察水杯的形狀……用科學(xué)的眼