貴陽市觀山湖區(qū)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末檢測卷七年級語文請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，全卷4頁，滿分100分。一、傾聽與理解（4分）1.下列對黃維娜學(xué)習(xí)及工作軌跡的梳理中，最貼合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（2分）1986年，以優(yōu)異的成績考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子系22歲時(shí)，進(jìn)入中國航發(fā)貴陽發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)研究所工作34歲時(shí)，帶團(tuán)隊(duì)在豐碩研究成果的基礎(chǔ)上闖出新路2025年11月21日，成功當(dāng)選“中國科學(xué)院院士ABCD2.下面是對黃維娜及其團(tuán)隊(duì)的介紹，請結(jié)合材料，將介紹內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）黃維娜及其團(tuán)隊(duì)用三十余年的堅(jiān)守，打破了“①”的偏見，他們扎根貴州，不僅因?yàn)檫@里有航空發(fā)動(dòng)機(jī)研發(fā)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，更因?yàn)檫@片土地為科研工作者提供了深厚的支持與良好的科研氛圍，讓“干驚天動(dòng)地事，做隱姓理名人”成為可能，家鄉(xiāng)的山川水土，也②，他們的故事，正是貴州能夠孕育并成就高端科研人才的真實(shí)寫照。二、積累與運(yùn)用（22分）積累3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（6分）①海日生殘夜，。王灣《次北固山下》②，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》③終古高云簇此城、。譚嗣同《澄關(guān)》④不必說的萊畦……魯迅（從百草園到三味書屋）⑤《誠子書》中點(diǎn)明精子修養(yǎng)身心、培育品行的核心方法的句子是：，。4.下列文學(xué)、文化常識，填入橫線正確的一項(xiàng)是（2分）①“子”是古代對男子的，如“孔子”“孫子”“莊子”“孟子”。②《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人集。③《貓》作者是，筆名西諦，我國著名作家、翻譯家、文學(xué)史家。④《皇帝的新裝》作者是安徒生，其代表作還有童話《丑小鴨》。A.尊稱小說鄭振鐸丹麥B.謙稱小說陳忠實(shí)丹麥C.尊稱散文鄭振鐸印度D.謙稱散文陳忠實(shí)印度運(yùn)用5.根據(jù)下面語段所提供的語境答題。“閱見多彩貴州·書香浸潤人心”貴州省讀書月活動(dòng)啟動(dòng)、觀山湖學(xué)子共赴書香之約。縱覽山川沃野、大江大河，小讀者們在紙上走過氣象萬千的世界；詩詞歌賦，經(jīng)史子集，少年以rèchén①在青春里吟詠，在活動(dòng)中登臺(tái)的閱讀之星，以【甲】的言語講述閱讀從“睡前任務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹彝x式”的故事，他感慨道：“書讀多了，人會(huì)發(fā)生變化，這份變化在談吐里、在言行中，當(dāng)然還體現(xiàn)在認(rèn)識生活、探索世界的思維方式上，”倘若我們都能以赤誠沉潛書海，在求知路上jīngyì②求精，定能沉淀紛擾的心緒，收獲滿徑書香，彼時(shí)即使是冬天，也能感受到書頁間撲面而來的春意，字里行間盡是【乙】的光景。（1）請用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入語段中甲、乙兩處。（4分）甲處：A.仁慈B.澄澈C.質(zhì)樸D.靜默乙處：A.美不勝收B.見異思遷C.各得其所D.咄咄逼人6.下面是小金和小陽兩名同學(xué)就“如何激發(fā)閱讀名著的興趣”展開討論的片段，畫線處提問恰當(dāng)、銜接合理的一項(xiàng)是（2分）小金：我覺得讀名著可以先從趣味性強(qiáng)的入手，比如《西游記》，故事奇幻、人物鮮明，讀起來不枯燥，還可以結(jié)合影視作品，先看電視劇再談原著，會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。小陽：這方法不錯(cuò)!?小金：問得好!像《論語》這種一句一句的“古人名言”，別硬啃。就把它當(dāng)成“古人朋友因”，每句話都是他發(fā)的“動(dòng)態(tài)”，顏回，子路這些學(xué)生還會(huì)點(diǎn)贊評論，這么一想，是不是瞬間就有畫面感了?小陽：哈哈，這個(gè)角度真新鮮!我更喜歡創(chuàng)設(shè)情境來讀。讀《朝花夕拾》這類回憶往事的書，我的辦法是“把自己扔進(jìn)去”，假裝我就是小魯迅，在百草園里捉蟲子，或者對三味書屋的老先生又怕又好奇，這么“沉沒式”體驗(yàn)一把，作者的感情我就全懂了。小金：我有時(shí)也會(huì)用思維導(dǎo)圖梳理脈絡(luò)，碰上《皇帝的新裝》這種人物眾多、有好幾個(gè)事件的故事，我拿張紙，畫畫人物關(guān)系圖、情節(jié)發(fā)展線，一下就能把故事的骨架拎清楚。小陽：學(xué)到了!看來可以多種方法結(jié)合著用。A.哎呀，你覺得要是碰到像《梅嶺三章》這樣有年代感的文章該怎么辦呢B.請等一下、要是那本經(jīng)典本身就很枯燥乏味，我根本就看不進(jìn)去怎么辦C.我不同意，《西游記》趣味性強(qiáng)適合入門，怎么還需要結(jié)合影視作品呢D.不過我有個(gè)問題，要是《論語》這類說理性強(qiáng)的經(jīng)典該怎么激發(fā)興越呢7.本冊教材推薦了課外閱讀書館《假如給我三天光明》，為了體會(huì)莎莉文老師、家人、朋友對海倫的影響，你可以使用上述提到的哪兩種方法進(jìn)行閱讀?選擇并說明這些方法的作用。（4分）三、閱讀與鑒賞（31分）整本書閱讀8.《朝花夕拾》和《西游記》都塑造了令人難忘的師者形象，請你回顧并梳理相關(guān)內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。（4分）名著書目師者具體行為《朝花夕拾》壽鏡吾①②為魯迅修改講義，糾正解剖圖等。《西游記）》菩提老祖③④將孫悟空從五指山下救出，收他為徒。現(xiàn)代文閱讀灑掃的意義①沈書枝過完年到達(dá)北京已是夜里，回到家中，一進(jìn)屋便感覺充滿燥氣，很多天沒有開窗了，倒沒有難聞的氣息，只是微微的灰塵感布落在空氣中，讓人想打噴嚏。第二天一早，我開始灑掃屋子，先是用濕抹布擦拭桌椅柜面，抹去積攢多日的浮塵—這是最“簡單的一步，只是把看得見的污清濟(jì)理掉，接著收拾窗臺(tái)上的花然，用資客小瓶給所有植物噴一遍水，這時(shí)我感覺它們似乎也在發(fā)生變化，養(yǎng)寵物的人離家?guī)兹眨貋砗蟾杏X寵物更粘人了；養(yǎng)植物的沒有這種體驗(yàn)，但此刻，當(dāng)花草受到照桿，在陽光下變得神采央類，我仿佛也感覺到它們在跟我說：“我好了，我感受到家里有了人的氣息，我受到了照顧，準(zhǔn)備重新長得更好了?！毙〉臅r(shí)候，從臘月底到吃年飯前，是媽媽最忙碌的時(shí)候，地要忙著把家里無數(shù)陳年的舊物在有太陽時(shí)搬出來曬，再收回衣柜里去，除了做糖，打年糕、曬梅干菜和籮卜條，撈起魚塘里的魚到街上去類，置辦瓜子，對聯(lián)之類的年貨，還要處年前最后一兩天把家里A灑掃一遍。過去我們在尼里掃地真的要灑水，，即便現(xiàn)在，有時(shí)在水泥地上掃地仍要灑水，用長竹蒿綁著掃把、頭上綁著手巾，把屋角最遠(yuǎn)處的蜘蛛網(wǎng)給網(wǎng)下，嚇得那些長久以來安閑無事的蜘蛛紛紛逃散。在吃年飯前，小孩都用熱水洗澡，媽媽要把我們B的臟衣服都洗凈晾曬，在那之后，可以有三天短暫的歌氣，不再全心為家務(wù)操心，那時(shí)我不愛打掃衛(wèi)生，或者說不愛做任何家務(wù)，做得實(shí)在敷衍，媽媽沒有出去打工前，在家里是把自己能做的一切C都做了，只留下少數(shù)小孩能做的事要我們做，也只是掃地、鋪床、收碗、洗碗、晾衣服、收衣服疊衣服，媽媽自有她的標(biāo)準(zhǔn)，掃地時(shí)沒有把掃帚尖伸進(jìn)地面上的老鼠洞里掃幾遍，床單沒有撣得不見睡痕，或是晾衣服時(shí)沒有在竹篙上把衣服扯平，把每一絲皺紋都盡量去除，疊衣服時(shí)沒有把衣服翻好，疊得整整齊齊，分門別類，都會(huì)被她責(zé)備或用嘆息的語氣來說。不過，雖然媽媽如此在意清潔，搓出的衣服明亮潔白，遠(yuǎn)超過洗衣機(jī)，我在成年后卻漸漸發(fā)現(xiàn)她其實(shí)不太擅長整理—這一點(diǎn)，是我自己開始在生活中尋找秩序時(shí)才慢慢明白的。二十歲來歲時(shí)，放似我常常住在姐姐家，媽媽和姐姐每天不厭其煩，一遍又一遍地擦地，地磚上光可鑒人，一點(diǎn)最小的污漬都會(huì)D被擦干凈，那時(shí)我不懂她們?yōu)楹稳绱?，有時(shí)媽媽說累，我就講地，就不能少做點(diǎn)家務(wù)嗎?直到我有了小孩之后，變成了與地相似的人，才漸漸明白。生活周而復(fù)始，人們會(huì)很快把屋子弄臟弄亂，而小孩更加劇了這一進(jìn)程，我開始理解，灑掃不只是為了干凈，更是給每天的生活劃出一個(gè)清晰的輪原廓——東西歸位、地面整潔、衣物疊好，仿佛心里也跟著理順了一些，媽媽不會(huì)說自己借著打掃屋子而整理了自己的內(nèi)心，不過在那時(shí)候，她也會(huì)說：“這搞干凈不是舒服多了嗎?”那種舒服，不僅是眼睛看到的，更是心里感受到的。我看著這些重新煥發(fā)生機(jī)的植物，感到心滿意足；我一邊繼續(xù)整理，一邊用小藍(lán)牙音響放書來聽，時(shí)間不知不覺已到黃昏，小孩回家時(shí)，我剛剛擦亮廚房的地，完成這一天灑掃的最后一步，只是擦一下而已，白色瓷磚卻瞬間明亮了許多，帶給人完全不同的感受。灑掃完畢，屋子里變得清爽有序，仿佛也在為接下來的日子騰出空間、做足準(zhǔn)備，人坐在明明凈凈的家里，心也跟著安定下來，可以好好想一想接下來要做的事了，我知道手上還有未完成的工作，不過我仍想再延宕一下，等到明天再說。于是我悠閑地坐著，打開筆記本，開始寫起了計(jì)劃，一邊喝起了滾燙的咖啡。至于什么時(shí)候真正開始向前，可能是下一刻，也可能是明天，反正我都已做好準(zhǔn)備?！咀⑨尅竣僬l文據(jù)編自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。9.“下列是作者在不同階段對灑掃的不同態(tài)度，其中符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（2分）A.小的時(shí)候——積極B.二十來歲——專注C.有小孩后——理解D.現(xiàn)今當(dāng)下——抵觸10.選文中ABCD四處，是體現(xiàn)母親勤勞的詞語。根據(jù)選文內(nèi)容，從下列詞語中挑選最恰當(dāng)?shù)脑~語，依次填入相應(yīng)位置。注意：每個(gè)詞語只能選用一次。（4分）所有徹底及時(shí)幾乎11.文學(xué)作品的標(biāo)題往往蘊(yùn)含多層含義。本文標(biāo)題“灑掃的意義”包含著哪些含義?請聯(lián)系全文簡要分析。（6分）文言文閱讀良狗捕鼠《呂氏春秋》齊有善相①狗者，其鄰假②以買取鼠之狗，期年③乃得之，日：“是良狗也?！惫策摳恢?dāng)磕?，而不取風(fēng)，以告相者，相者日：“此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在風(fēng)；欲共取鼠也，則桎④之!”其爾桎其后足，狗乃取鼠?！咀⒔狻竣傧啵河^察，識別。③似：這里是“類托”的意思。③期年：一周年。④桎：用繩索或鏈條將某物把住。12.根據(jù)相狗者所說的話，狗捕“獐麋豕鹿”與捕“鼠”最本質(zhì)的區(qū)別是（2分）A.體型上巨大與弱小之間的差異B.所追求目標(biāo)高遠(yuǎn)與尋常的差異C.捕獵環(huán)境在野外與室內(nèi)的差異D.捕獵時(shí)需要協(xié)作與獨(dú)立的差異13.若要給本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)局，你會(huì)選擇哪一個(gè)?請結(jié)合原文簡述理由。（4分）甲：幾年后，老鼠已除，鄰居解開了狗的束縛。狗立刻掙脫繩索奔向山林，追逐獐麋。乙：幾年后，狗習(xí)慣了后腿被束縛，即便鄰居解開繩索，它也只是在院子里緩慢踱步。14.根據(jù)語境，參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的字詞。（3分）文言語句方法提示解釋（1）其鄰假以買取鼠之狗詞語推斷法：無價(jià)之寶（2）而不取鼠課內(nèi)遷移法：人不知而不慍（3）狗乃取鼠查閱詞典法：①原來是，②才③竟然。（填序號）古詩詞閱讀**（宋）戴復(fù)古江頭落日照平沙，潮退漁船閣岸斜。白烏一雙臨水立，見人驚起入蘆花。I5.根據(jù)所寫內(nèi)容推斷詩歌的標(biāo)題，下列填入“*”處最貼切的一項(xiàng)是（2分）A.邊塞出獵B.山中別友C.晨起出漁D.江村晚眺16.兩位同學(xué)在分享本詩的妙處，根據(jù)詩歌內(nèi)容，補(bǔ)全小胡的發(fā)言。（4分）小山：這首詩的色彩搭配特別和諧，你想呀，太陽染紅天際，淺色的沙灘襯著深色的漁船，雪白的水鳥棲息在清光的水邊，還有那大片素白的節(jié)花叢——整個(gè)畫面色澤柔和，暈染出一片寧靜悠遠(yuǎn)的韻味。小胡：我覺得全詩的動(dòng)靜搭配很巧妙，你想呀……四、表達(dá)與交流（43分，其中3分為書寫分）17.班級里，有些小事沒人規(guī)定必須做，但總有人默默行動(dòng)——可能是提前五分鐘到教室開窗通風(fēng)，可能是把歪斜的桌椅悄悄對齊，甚至只是在同伴忘帶文具時(shí)遞出一支筆……這些小事十分平常，卻讓教室多了一份溫度。當(dāng)每個(gè)人都愿意多一點(diǎn)付出，班級就不再是“你的”或“他的”，而是“我們的”。請以“班級里，多做的那件小事”為題，寫一篇500字以上的記敘文。寫作提示與要求：（1）明確是誰做的小事以及小事的具體內(nèi)容。（2）充分表現(xiàn)是如何做的及這件事對班級的影響。（3）表達(dá)在為班級付出中的感受與思考。（4）勿抄襲、發(fā)作，勿泄露真實(shí)姓名、校名等信息。參考答案1.B2.①貴州不適合高端科研②滋養(yǎng)著科研工作者的家國情懷3.①江春入舊年②夕陽西下③秋風(fēng)吹散馬蹄聲④碧綠⑤靜以修身，儉以養(yǎng)德4.A5.（1）①熱忱②精益（2）甲處：B乙處：A6.D7.示例：方法一：沉浸式閱讀法（代入體驗(yàn)法）作用：代入海倫的視角，或代入莎莉文老師、家人的角色，去感受他們與海倫互動(dòng)的細(xì)節(jié)（如莎莉文老師教海倫認(rèn)識“水”的場景），能更真切地體會(huì)到莎莉文老師的耐心引導(dǎo)、家人的溫暖陪伴、朋友的真誠支持對海倫成長的深刻影響，讓人物的情感與影響更鮮活可感。方法二：思維導(dǎo)圖法（人物關(guān)系梳理法）作用：梳理出海倫與莎莉文老師、家人、朋友的關(guān)鍵互動(dòng)事件，用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)人物關(guān)聯(lián)。例如，標(biāo)注莎莉文老師的教育事件、家人的關(guān)愛事件、朋友的陪伴事件，能清晰直觀地看到每個(gè)角色對海倫認(rèn)知、性格與人生軌跡的具體影響，幫助系統(tǒng)理解人物關(guān)系與影響邏輯。8.①在三味書屋中嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生讀書，自己也常常入神地朗讀課文，方正質(zhì)樸又博學(xué)。②藤野先生③傳授孫悟空七十二變、筋斗云等神通，為他取名“孫悟空”，啟蒙其修行之路。④唐僧9.C10.A處：徹底；B處：所有；C處：幾乎；D處：及時(shí)11.標(biāo)題“灑掃的意義”包含表層和深層兩層含義表層含義：灑掃