2008年遼寧省事業(yè)單位各級(jí)機(jī)關(guān)考試申論練習(xí)題及答案給定資料資料一隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。近年來(lái)，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559萬(wàn)，比上年增加64萬(wàn)。與此同時(shí)，企業(yè)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，對(duì)技能型人才的需求日益增長(zhǎng)，而高校培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)需求存在一定程度的脫節(jié)。許多大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，難以滿足企業(yè)的用人需求。資料二為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，政府出臺(tái)了一系列政策措施。例如，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃、大學(xué)生村官計(jì)劃等；加大對(duì)中小企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)；開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。然而，這些政策在實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。部分基層崗位吸引力不足，一些大學(xué)生不愿意到基層工作；中小企業(yè)由于資金、技術(shù)等方面的限制，吸納畢業(yè)生的能力有限；就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育的效果有待進(jìn)一步提高，培訓(xùn)內(nèi)容與市場(chǎng)需求結(jié)合不夠緊密。資料三某高校對(duì)本校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，約有30%的畢業(yè)生表示就業(yè)困難，主要原因包括缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、就業(yè)信息不暢等。在就業(yè)選擇上，大部分畢業(yè)生傾向于大城市的國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位和外資企業(yè)，而對(duì)中小企業(yè)和基層崗位興趣不高。同時(shí)，部分畢業(yè)生存在就業(yè)觀念偏差，認(rèn)為只有找到穩(wěn)定、高薪的工作才算是成功就業(yè)，不愿意從基層崗位做起，缺乏吃苦耐勞的精神。資料四一些企業(yè)反映，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在眼高手低的問(wèn)題。他們?cè)谇舐氝^(guò)程中，往往對(duì)薪酬待遇、工作環(huán)境等要求過(guò)高，而對(duì)自身能力和企業(yè)實(shí)際需求認(rèn)識(shí)不足。企業(yè)在招聘過(guò)程中，更注重應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)成績(jī)。另外，一些大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，這也影響了他們?cè)谄髽I(yè)中的發(fā)展。資料五為了解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要全社會(huì)共同努力。高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。企業(yè)應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，加大對(duì)人才的培養(yǎng)和吸納力度，為大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。政府應(yīng)進(jìn)一步完善就業(yè)政策，加大對(duì)就業(yè)困難群體的扶持力度，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)生自身也應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。作答要求問(wèn)題一請(qǐng)概括給定資料中反映的大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。大學(xué)生就業(yè)難的主要原因如下：1.高校培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)：高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，而企業(yè)對(duì)技能型人才需求增長(zhǎng)，高校培養(yǎng)的人才在實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面不足，與市場(chǎng)需求不匹配。2.政策實(shí)施存在問(wèn)題：基層崗位吸引力不足，大學(xué)生不愿前往；中小企業(yè)吸納能力有限；就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育效果待提升，內(nèi)容與市場(chǎng)需求結(jié)合不緊密。3.畢業(yè)生自身問(wèn)題：約30%畢業(yè)生因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、就業(yè)信息不暢等就業(yè)困難；就業(yè)觀念偏差，傾向大城市穩(wěn)定高薪崗位，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神；眼高手低，對(duì)薪酬待遇等要求過(guò)高，對(duì)自身能力和企業(yè)需求認(rèn)識(shí)不足；缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。問(wèn)題二針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，結(jié)合給定資料，提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議。解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題可采取以下對(duì)策：1.高校方面：加強(qiáng)與企業(yè)合作，依據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。2.企業(yè)方面：積極履行社會(huì)責(zé)任，加大人才培養(yǎng)與吸納力度，為大學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與就業(yè)崗位。3.政府方面：進(jìn)一步完善就業(yè)政策，加大對(duì)就業(yè)困難群體扶持力度，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)環(huán)境。4.大學(xué)生自身方面：樹(shù)立正確就業(yè)觀念，摒棄眼高手低、好高騖遠(yuǎn)思想，愿意從基層崗位做起，增強(qiáng)吃苦耐勞精神，不斷提升自身素質(zhì)，包括實(shí)踐能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。問(wèn)題三請(qǐng)以“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題之我見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章，談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法?！洞髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題之我見(jiàn)》大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年攀升，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，這一問(wèn)題牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家庭和社會(huì)各界的心。大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的。高校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)是一個(gè)關(guān)鍵因素。高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上往往滯后于市場(chǎng)變化，培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐能力不足，難以滿足企業(yè)實(shí)際需求。這就導(dǎo)致了畢業(yè)生在求職市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不夠，即使擁有高學(xué)歷，卻因缺乏實(shí)用技能而屢屢碰壁。政策實(shí)施過(guò)程中的一些問(wèn)題也影響了大學(xué)生就業(yè)?；鶎訊徫晃Σ蛔悖沟煤芏喈厴I(yè)生不愿投身基層鍛煉；中小企業(yè)吸納能力受限，無(wú)法為眾多畢業(yè)生提供足夠的就業(yè)崗位；就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育效果不佳，不能有效提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。而畢業(yè)生自身的問(wèn)題同樣不容忽視。部分學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口時(shí)便不知所措；就業(yè)觀念偏差，一心追求大城市的穩(wěn)定高薪工作，不愿從基層起步，缺乏吃苦耐勞精神。還有些學(xué)生眼高手低，對(duì)自身能力和企業(yè)需求認(rèn)識(shí)不清，過(guò)高要求薪酬待遇等，同時(shí)缺乏團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這些都制約了他們?cè)诼殘?chǎng)上的發(fā)展。要解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，需要全社會(huì)共同發(fā)力。高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在校期間就能積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。企業(yè)要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位，參與到人才培養(yǎng)過(guò)程中，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)做好鋪墊。政府要進(jìn)一步完善就業(yè)政策，加大對(duì)就業(yè)困難群體的扶持力度，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造公平公正的就業(yè)環(huán)境。同時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們勇于到基層鍛煉，從基礎(chǔ)崗位做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。大學(xué)生自身也要不斷努力，提升自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極參加實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。