必修一3.1《偉大的改革開(kāi)放》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)中國(guó)高鐵發(fā)展案例，理解改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。科學(xué)精神：辯證分析改革開(kāi)放進(jìn)程中高鐵發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。公共參與：結(jié)合高鐵對(duì)生活的影響，思考青少年在改革開(kāi)放新時(shí)代的責(zé)任，增強(qiáng)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意識(shí)。學(xué)情分析認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)中國(guó)高鐵的發(fā)展有直觀感受，對(duì)改革開(kāi)放的相關(guān)史實(shí)有初步了解，但對(duì)改革開(kāi)放與高鐵發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足，難以從具體案例中提煉改革開(kāi)放的深層意義。思維特點(diǎn)：學(xué)生思維活躍，關(guān)注國(guó)家發(fā)展成就，但其分析多停留在表面現(xiàn)象，對(duì)于改革開(kāi)放進(jìn)程中政策、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素如何協(xié)同作用于高鐵發(fā)展的邏輯鏈條梳理能力較弱。教材分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)：“偉大的改革開(kāi)放”以中國(guó)高鐵發(fā)展為線(xiàn)索，先通過(guò)今昔鐵路交通差異引出總議題，再?gòu)母母镩_(kāi)放的開(kāi)啟、進(jìn)程、意義三個(gè)子議題展開(kāi)，探討改革開(kāi)放如何塑造中國(guó)高鐵發(fā)展奇跡，內(nèi)容層層遞進(jìn)，邏輯清晰。知識(shí)關(guān)聯(lián)：此部分內(nèi)容是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展歷程的重要補(bǔ)充，前承新中國(guó)成立后的社會(huì)主義建設(shè)探索，后啟新時(shí)代改革開(kāi)放的深化，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解改革開(kāi)放的持續(xù)性和重要性。教法學(xué)法議題式教學(xué)、案例分析法、小組合作探究重點(diǎn)掌握改革開(kāi)放的開(kāi)啟標(biāo)志、進(jìn)程階段及重要意義；理解改革開(kāi)放與中國(guó)高鐵發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系難點(diǎn)辯證分析改革開(kāi)放在推動(dòng)高鐵發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放是“決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇”教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：播放網(wǎng)友拍攝的“高鐵超越綠皮火車(chē)”的畫(huà)面視頻，配文“拍出了跨世紀(jì)的感覺(jué)”師小結(jié)：從綠皮火車(chē)到高鐵，中國(guó)鐵路的巨變是改革開(kāi)放的生動(dòng)縮影。今天，我們就以中國(guó)高鐵為例，探究偉大的改革開(kāi)放。學(xué)生觀看視頻，感受鐵路交通的巨大變遷，思考這種變化與改革開(kāi)放的關(guān)系學(xué)生觀看視頻，感受鐵路交通的巨大變遷，思考這種變化與改革開(kāi)放的關(guān)系新課新授總議題：改革開(kāi)放如何塑造中國(guó)高鐵發(fā)展奇跡議題一：改革開(kāi)放的開(kāi)啟-中國(guó)高鐵萌芽的時(shí)代土壤展示材料：鄧小平訪(fǎng)問(wèn)日本乘坐新干線(xiàn)的相關(guān)資料及十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容思考：1.鄧小平在乘坐新干線(xiàn)后作出了怎樣的決心？這與后續(xù)的改革開(kāi)放決策有何關(guān)聯(lián)？2.為什么說(shuō)十一屆三中全會(huì)是中國(guó)鐵路發(fā)展命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？師：十一屆三中全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，為中國(guó)高鐵的萌芽提供了政策支持和時(shí)代條件。議學(xué)小結(jié)：1.改革開(kāi)放開(kāi)啟的背景：國(guó)內(nèi)“文化大革命”結(jié)束后，黨和國(guó)家面臨重大歷史關(guān)頭，經(jīng)濟(jì)、政治、法治等方面存在諸多問(wèn)題；國(guó)際上，新科技革命推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)與國(guó)際先進(jìn)水平差距較大。十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容：重新確立馬克思主義的思想路線(xiàn)、政治路線(xiàn)和組織路線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，作出實(shí)行改革開(kāi)放的決策。會(huì)議的意義：開(kāi)啟了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，實(shí)現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。議題二：改革開(kāi)放的進(jìn)程-中國(guó)高鐵成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐展示材料：中國(guó)高鐵發(fā)展三個(gè)階段的具體事例（1978-1992年廣深鐵路電氣化改造、1992-2012年秦沈客專(zhuān)和京津城際鐵路建設(shè)、2012年至今“復(fù)興號(hào)”問(wèn)世及“八縱八橫”規(guī)劃）思考：小組合作，分析在改革開(kāi)放的三個(gè)階段，政策、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的舉措如何具體推動(dòng)高鐵發(fā)展。師：改革開(kāi)放的進(jìn)程為高鐵發(fā)展提供了持續(xù)動(dòng)力，從初期的探索到后來(lái)的技術(shù)引進(jìn)創(chuàng)新，再到如今的自主可控，每一步都離不開(kāi)改革開(kāi)放的推動(dòng)。議學(xué)小結(jié)：1.第一階段（1978-1992年）：改革開(kāi)放初期，資金支撐廣深鐵路電氣化改造，國(guó)家啟動(dòng)高鐵探索，引進(jìn)國(guó)外鐵路技術(shù)，奠定起步基礎(chǔ)。第二階段（1992-2012年）：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制賦能高鐵融資，政策持續(xù)立項(xiàng)推動(dòng)技術(shù)引進(jìn)，加入WTO加速技術(shù)交流與合作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)“引進(jìn)-消化-吸收-再創(chuàng)新”。第三階段（2012年至今）：全面深化改革助力高鐵產(chǎn)業(yè)升級(jí)，“復(fù)興號(hào)”實(shí)現(xiàn)完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，“八縱八橫”規(guī)劃推動(dòng)高鐵網(wǎng)絡(luò)升級(jí)，高鐵“走出去”步伐加快。議題三：改革開(kāi)放的意義-中國(guó)高鐵騰飛的深遠(yuǎn)影響展示材料：高鐵對(duì)生活、經(jīng)濟(jì)、科技等方面影響的案例及改革開(kāi)放意義的相關(guān)視頻思考：1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)高鐵給生活帶來(lái)了哪些好處？2.除了高鐵領(lǐng)域，生活中還有哪些方面能體現(xiàn)改革開(kāi)放的意義？師：高鐵的發(fā)展是改革開(kāi)放意義的具體體現(xiàn)，改革開(kāi)放不僅改變了中國(guó)的面貌，也深刻影響著每個(gè)人的生活。議學(xué)小結(jié)：1.改革開(kāi)放的歷史意義：極大改變了中國(guó)、中華民族、中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌；實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善，中國(guó)人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍；中華民族以嶄新姿態(tài)屹立于世界東方。2.改革開(kāi)放的現(xiàn)實(shí)意義：是人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，是決定中國(guó)命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和民族復(fù)興的關(guān)鍵一招。學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行思考，小組討論后發(fā)言，在教師引導(dǎo)下總結(jié)改革開(kāi)放開(kāi)啟的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分組合作，結(jié)合材料分析改革開(kāi)放三個(gè)階段對(duì)高鐵發(fā)展的具體推動(dòng)作用，分享討論結(jié)果。學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，思考并回答問(wèn)題，列舉生活中體現(xiàn)改革開(kāi)放意義的實(shí)例。通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放開(kāi)啟背景和十一屆三中全會(huì)的分析，幫助學(xué)生理解高鐵萌芽的時(shí)代條件，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生梳理改革開(kāi)放進(jìn)程與高鐵發(fā)展的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解改革開(kāi)放如何為高鐵成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)步伐。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生從身邊案例感受改革開(kāi)放的意義，加深對(duì)“改革開(kāi)放塑造高鐵奇跡”的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂小結(jié)知識(shí)小結(jié)及時(shí)進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，并情感升華作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材上的易錯(cuò)易混判斷題和相關(guān)練習(xí)題，鞏固改革開(kāi)放的知識(shí)點(diǎn)。2.自主用A4紙制作改革開(kāi)放進(jìn)程的時(shí)間軸，并標(biāo)注與中國(guó)高鐵發(fā)展相關(guān)