2025年《小學(xué)語文》教師資格證真題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)的核心是（）。A.豐富的語文知識(shí)B.較強(qiáng)的實(shí)踐能力C.高尚的道德情操D.卓越的審美情趣2.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句詩主要體現(xiàn)了語文教學(xué)的（）特點(diǎn)。A.工具性與人文性的統(tǒng)一B.時(shí)代性與實(shí)踐性的結(jié)合C.繼承性與創(chuàng)新性的交融D.階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一3.在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，教師通過展示漢字演變圖示來幫助學(xué)生理解字義，這種方法屬于（）。A.形聲法教學(xué)B.字理分析法教學(xué)C.具體語境法教學(xué)D.比較法教學(xué)4.閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的閱讀速度B.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量C.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)D.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力5.小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.趣味性原則B.實(shí)踐性原則C.評(píng)價(jià)性原則D.限制性原則6.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教學(xué)方法的多樣性B.教學(xué)方法的靈活性C.教學(xué)方法的理論性D.教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)性7.小學(xué)語文口語交際教學(xué)的主要途徑是（）。A.課堂教學(xué)B.練習(xí)冊(cè)作業(yè)C.校園活動(dòng)D.家庭生活8.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師常用的提問方式中，最能激發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的是（）。A.復(fù)述式提問B.簡(jiǎn)答式提問C.開放式提問D.知識(shí)回憶式提問9.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。A.題目綜合性B.過程體驗(yàn)性C.結(jié)果展示性D.目標(biāo)單一性10.對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于（）。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.比較性評(píng)價(jià)11.小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)閱讀方法B.理解課文內(nèi)容，積累語言素材C.分析作品結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)作者思想D.探究文化內(nèi)涵，提升審美能力12.在小學(xué)語文教學(xué)中，將“春曉”這首古詩與春天相關(guān)的繪畫、音樂作品結(jié)合起來學(xué)習(xí)，屬于（）教學(xué)。A.主題式B.題目式C.文體式D.單元式13.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的語文核心素養(yǎng)不包括（）。A.文化自信B.語言運(yùn)用C.審美創(chuàng)造D.社會(huì)交往14.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件展示長城的壯觀景象，主要是為了（）。A.增強(qiáng)課堂趣味性B.創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境C.展示教師教學(xué)能力D.節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間15.小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.提升學(xué)歷水平B.積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.更新教育觀念，提高教學(xué)能力D.獲得榮譽(yù)職稱二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）16.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。17.簡(jiǎn)述小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，“讀”的幾種基本形式及其作用。18.簡(jiǎn)述小學(xué)語文寫作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的方法。19.簡(jiǎn)述小學(xué)語文課堂教學(xué)中，運(yùn)用提問策略應(yīng)遵循的基本原則。三、論述題（本大題共1小題，共15分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）20.結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，論述如何在語文教學(xué)中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，回答問題。）21.閱讀下列材料，并回答問題。材料：一位教師在教學(xué)《狼來了》這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：初讀課文，了解故事大意；細(xì)讀課文，分析狼、放羊娃、村民的人物形象；討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做一個(gè)誠實(shí)的人？最后，學(xué)生分角色表演課本劇。問題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)你認(rèn)為該教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合新課標(biāo)理念談?wù)劇?2.閱讀下列材料，并回答問題。材料：某小學(xué)在語文教學(xué)中，積極開展“書香校園”活動(dòng)。學(xué)校圖書角擺放了豐富的書籍，定期舉辦讀書分享會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、課本劇表演等活動(dòng)。教師也鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，撰寫讀書筆記、讀后感，并利用班級(jí)博客、校園網(wǎng)等平臺(tái)分享交流。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了濃厚的閱讀興趣和積極的表達(dá)欲望。問題：(1)該小學(xué)開展的“書香校園”活動(dòng)體現(xiàn)了小學(xué)語文課程的哪些特點(diǎn)？(2)你認(rèn)為開展such活動(dòng)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有哪些積極意義？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共25分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）23.請(qǐng)以“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一份小學(xué)三年級(jí)語文《習(xí)作》教學(xué)方案（教案）。要求：(1)寫明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(2)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新課講授、指導(dǎo)寫作、學(xué)生練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)。(3)闡述教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題或技巧。(4)說明板書設(shè)計(jì)或教學(xué)資源運(yùn)用。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.B4.C5.D6.B7.A8.C9.D10.B11.A12.A13.D14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括：扎實(shí)的語文專業(yè)知識(shí)；先進(jìn)的教育理念和正確的育人觀；熟練的課堂教學(xué)技能；較強(qiáng)的課堂管理能力；良好的溝通能力和合作精神；持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和反思能力；健康的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。17.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，“讀”的幾種基本形式及其作用：(1)朗讀：指用清晰的語音、語調(diào)、節(jié)奏有感情地誦讀課文。作用：幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容，體會(huì)語言美，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶。(2)默讀：指不發(fā)出聲音地閱讀課文。作用：提高閱讀速度，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。(3)細(xì)讀：指對(duì)課文進(jìn)行精讀，逐字逐句地理解詞句含義，分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者思想感情。作用：深入理解課文，掌握閱讀方法，提升閱讀理解能力。(4)略讀：指快速瀏覽課文，抓住文章大意。作用：快速獲取信息，了解課文主要內(nèi)容，為精讀做準(zhǔn)備。18.小學(xué)語文寫作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人、事、物，注意細(xì)節(jié)描寫。例如，觀察家人的表情、動(dòng)作、語言，觀察自然景物的變化，觀察社會(huì)生活的點(diǎn)滴。(2)鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，參與各種活動(dòng)，積累寫作素材。例如，參加社會(huì)實(shí)踐、郊游、家庭活動(dòng)等，感受生活，觸發(fā)寫作靈感。(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，不僅用眼睛看，還要用耳朵聽、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手觸摸，全方位感知生活。(4)引導(dǎo)學(xué)生記錄生活，養(yǎng)成寫日記、寫隨筆的習(xí)慣，將觀察到的內(nèi)容和自己的感受寫下來。19.小學(xué)語文課堂教學(xué)中，運(yùn)用提問策略應(yīng)遵循的基本原則：(1)目的性原則：提問要圍繞教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，具有明確的指向性。(2)啟發(fā)性原則：提問要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，而不是簡(jiǎn)單回憶知識(shí)點(diǎn)。(3)層次性原則：提問要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(4)趣味性原則：提問要生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(5)針對(duì)性原則：提問要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。三、論述題20.在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，需要將思想教育、道德教育融入語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘課文中的思想教育因素，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，在學(xué)習(xí)革命題材的文章時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛國主義精神；在學(xué)習(xí)描寫美好情感的課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)愛與被愛的快樂，培養(yǎng)他們的empathy和善良品質(zhì)。其次，教師要注重言傳身教，用自己的言行舉止影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。再次，教師要積極開展各種語文實(shí)踐活動(dòng)，將思想教育融入到活動(dòng)中。例如，組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感；開展主題班會(huì)，討論如何做一個(gè)誠實(shí)守信的人，如何與他人和諧相處等。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、材料分析題21.(1)該教師采用了朗讀法、討論法、表演法等教學(xué)方法。朗讀法有助于學(xué)生初步感知課文內(nèi)容；討論法有助于學(xué)生深入理解課文，分析人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育；表演法有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物情感，加深對(duì)課文的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。(2)該教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于：注重學(xué)生的參與，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一，既注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重思想品德教育；符合新課標(biāo)理念，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，特別是思維品質(zhì)和文化自信的培養(yǎng)。22.(1)該小學(xué)開展的“書香校園”活動(dòng)體現(xiàn)了小學(xué)語文課程的綜合性、實(shí)踐性和趣味性特點(diǎn)。活動(dòng)將閱讀與寫作相結(jié)合，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。(2)開展such活動(dòng)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的積極意義：首先，可以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)；其次，可以豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作水平；再次，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力；最后，可以營造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.小學(xué)三年級(jí)語文《習(xí)作》教學(xué)方案（教案）(1)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)圍繞“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”這一主題，寫一篇簡(jiǎn)單的習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和做法。過程與方法：通過觀察、討論、交流等方式，學(xué)習(xí)如何選材、構(gòu)思、表達(dá)，提高寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞主題選材，寫出自己是如何愛護(hù)環(huán)境的。難點(diǎn)：運(yùn)用具體的語言描述自己的做法，表達(dá)真情實(shí)感。(2)教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”。新課講授：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，談?wù)勛约荷磉叺沫h(huán)境狀況，提出問題：我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？(2)出示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生討論：作為小學(xué)生，我們可以做些什么來保護(hù)環(huán)境？例如，不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電、愛護(hù)花草樹木等。指導(dǎo)寫作：(1)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，選擇自己最熟悉、最有感觸的一件事來寫。(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的語言描述事情的發(fā)生過程，例如，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作、語言等。(3)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和想法，例如，為什么要這樣做？這樣做有什么意義？學(xué)生練習(xí)：(1)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。(2)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，修改自己的習(xí)作?？偨Y(jié)：(1)學(xué)生展示自己的習(xí)作，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和感受。(2)教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見。(3)鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到日常生活中，做一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。(3)教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題或技巧：(1)教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。(2)