項目十

創(chuàng)業(yè)實訓與交流目錄ONTENTS任務一創(chuàng)業(yè)項目設計01任務二創(chuàng)業(yè)項目評審與展示02任務三創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡介03知識目標☆理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的背景及意義，掌握政策支持、人才培養(yǎng)、科技和市場需求等方面的知識與信息?！钍煜?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的不同類型，了解并能區(qū)分創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型和綜合型大賽的特點?！钫莆者m合大學生參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的相關信息，了解各類大賽的評審標準、內容和流程。能力目標☆提升團隊協作能力，能在競賽過程中與團隊成員有效溝通與協作，分工合作完成任務?！钆囵B(yǎng)創(chuàng)新思維和商業(yè)敏感度，能夠在大賽中產生獨特的創(chuàng)意和解決方案。☆發(fā)展項目策劃和執(zhí)行能力，涵蓋市場分析、項目選擇、方案制定、資源籌集等方面。素質目標☆培養(yǎng)積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和勇敢?！钐岣呓鉀Q問題和批判性思維能力，能夠發(fā)現問題、分析問題并提出解決方案?！钏茉炝己玫膱F隊精神和領導素質，學會傾聽、尊重他人意見，具備團隊合作和領導能力?！钆囵B(yǎng)自主學習和自我成長能力，注重從實踐中總結經驗、反思錯誤，持續(xù)提升個人綜合能力。學習目標思想導航技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。加強高素質高技能人才隊伍建設，對鞏固和發(fā)展工人階級先進性，增強國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，推動高質量發(fā)展具有重要意義。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。01任務一?創(chuàng)業(yè)項目設計大學生創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項目時需要銘記四個字：知己知彼。所謂知己，意味著大學生創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項目前需對自身有清晰的認識和判斷。例如，可提供的創(chuàng)業(yè)資金、個人興趣愛好、知識儲備與人際關系以及個性優(yōu)缺點等。從創(chuàng)業(yè)者視角來看，深入了解自我更容易找到適合自身的創(chuàng)業(yè)方向。所謂知彼，意味著了解創(chuàng)業(yè)所在地的社會經濟狀況。需認真研究當地的發(fā)展政策（如產業(yè)結構、金融、稅收等），同時要深入分析該地消費狀況（如居民購買力、購物習慣等）以及自然與人文資源（如有市場潛力的原材料、傳統生產技術、獨特的自然和人文景致等）。（一）知己知彼一、選擇創(chuàng)業(yè)項目的基本原則大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初普遍缺乏資金和客戶等資源。因此，為了盡快脫離創(chuàng)業(yè)的“初始危險期”，使創(chuàng)業(yè)項目的運作進入良性循環(huán)，在同等條件下，大學生創(chuàng)業(yè)者應優(yōu)先考慮“短平快”的創(chuàng)業(yè)項目?！岸唐娇臁钡膭?chuàng)業(yè)項目可以迅速收回投資成本，降低投資風險，即使項目后期的成長不好，大學生創(chuàng)業(yè)者也可以選擇繼續(xù)經營，或主動退出，利用挖掘到的“第一桶金”另尋出路。創(chuàng)業(yè)是一種風險投資，每位大學生創(chuàng)業(yè)者都應該遵循量力而行的原則。若大學生創(chuàng)業(yè)者是借錢創(chuàng)業(yè)，就更應該規(guī)避風險較大的創(chuàng)業(yè)項目，把為數不多的資金投入風險較小、規(guī)模較小的創(chuàng)業(yè)項目中，積少成多，逐步發(fā)展。（二）量力而行（三）“短平快”項目不少大學生創(chuàng)業(yè)者一味地認為，哪個行業(yè)熱門、利潤高，創(chuàng)業(yè)時就應選擇哪個行業(yè)。其實這種想法是錯誤的。大學生創(chuàng)業(yè)者必須樹立“企業(yè)是為解決消費者需求而存在的”這一理念，這樣才能確保企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。大學生創(chuàng)業(yè)者在了解了創(chuàng)業(yè)環(huán)境之后，應該從中甄選出可以重點利用和開發(fā)的資源。甄選時應貫徹自有資源優(yōu)先原則。自有資源就是大學生創(chuàng)業(yè)者本人擁有的或可以直接控制的資源，包括專有技術、行業(yè)從業(yè)經驗、經營管理能力、個人社會關系、私有物質資產等。與其他非自有資源相比，自有資源的獲取和使用成本往往較低。（四）自有資源優(yōu)先（五）以市場為導向大學生創(chuàng)業(yè)者在了解了創(chuàng)業(yè)環(huán)境之后，應該從中甄選出可以重點利用和開發(fā)的資源。甄選時應貫徹自有資源優(yōu)先原則。自有資源就是大學生創(chuàng)業(yè)者本人擁有的或可以直接控制的資源，包括專有技術、行業(yè)從業(yè)經驗、經營管理能力、個人社會關系、私有物質資產等。與其他非自有資源相比，自有資源的獲取和使用成本往往較低。（四）自有資源優(yōu)先注：本視頻來自網絡，僅供學習參考當前行情包括當前的市場需求、市場空白和市場上暢銷的產品。大學生創(chuàng)業(yè)者若想選擇當前暢銷的產品，則一定要冷靜分析，明確其暢銷的真正原因。1．當前行情2．未來前景大學生創(chuàng)業(yè)者應仔細分析行業(yè)未來的發(fā)展前景，如該行業(yè)是否符合國家產業(yè)政策，是否符合人們的消費發(fā)展趨勢等。（六）因時而動創(chuàng)業(yè)項目有特色是企業(yè)能持續(xù)發(fā)展的必要條件。這里所說的特色可以理解為：別人沒有的、先人一步發(fā)現的、與眾不同的、強于他人的。只有選擇有特色的項目，才有可能在激烈的市場競爭中占有一席之地。因此，大學生創(chuàng)業(yè)者選擇的創(chuàng)業(yè)項目一定要有特色。創(chuàng)業(yè)項目需在合法行業(yè)和領域內選擇。國家對某些領域明令禁止，如軍火生產、非法傳銷等；部分領域有限制，如制藥；另有些行業(yè)存在資質準入門檻，如建筑工程、礦業(yè)開采等。但對制造民用商品的領域基本無限制。大學生創(chuàng)業(yè)者應確保所選項目和經營范圍符合法規(guī)，以免面臨嚴重后果。（七）項目有特色（八）合法性（七）項目有特色注：本視頻來自網絡，僅供學習參考大學生創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項目時，要開闊視野、擴展思維、拓寬選擇范圍，即“做加法”。具體方法如下。（1）多閱讀一些創(chuàng)業(yè)人物傳記、貿易出版物、財經圖書等來開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)感覺和興趣。（2）多參加一些投資貿易洽談會、博覽會及有針對性的創(chuàng)業(yè)項目洽談會、創(chuàng)業(yè)項目大賽等，從而開闊眼界、刺激思維。（3）多參加一些創(chuàng)業(yè)講座、小企業(yè)管理課程等，多結交經銷商、批發(fā)商、企業(yè)人士等，通過與他們的相識、交流，以及向他們請教來獲取項目信息。（4）通過“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”“創(chuàng)意吧”等創(chuàng)新活動，打開自己的創(chuàng)新思維，獲取項目信息。二、選擇創(chuàng)業(yè)項目的策略（一）先加后減策略1．根據自己的興趣進行篩選2．根據自己的能力進行篩選3．根據市場需求進行篩選（二）條件篩選策略大學生創(chuàng)業(yè)者可以把最想做的創(chuàng)業(yè)項目挑選出來，即從興趣出發(fā)。興趣是一個人進行認識和實踐的動力，影響著大學生創(chuàng)業(yè)者的能力和知識結構的形成。大學生創(chuàng)業(yè)者在挑選項目時，可從自身資源出發(fā)。雖需考慮個人興趣，但不能完全依賴興趣，以降低風險。自有資源通常包括技能、行業(yè)知識、策略、管理能力和人脈等，為創(chuàng)業(yè)成功提供實質保障。大學生創(chuàng)業(yè)者可以把具有市場需求的創(chuàng)業(yè)項目挑選出來。選擇創(chuàng)業(yè)項目時必須以經濟效益為導向，從市場需求出發(fā)，才能取得理想的結果。（三）市場調查策略大學生創(chuàng)業(yè)者要確定市場調查的目標，即明確目標人群的組成，判斷自己的產品或服務能否滿足其需求等。1．確定調查目標3．處理與分析數據把握調查要點的關鍵是滿足客戶的需求?？蛻粜枨蟮臐M足分為以下兩種情形。（1）這種需求已經存在，但還沒有被滿足。（2）已有的產品或服務能夠滿足客戶需求，但大學生創(chuàng)業(yè)者提供的產品或服務的客戶價值更高。2．把握調查要點大學生創(chuàng)業(yè)者應對調查結果進行數據處理與分析，通過對數據的處理與分析，了解創(chuàng)業(yè)項目的市場需求，從而對項目進行有效的市場預測和決策，為創(chuàng)業(yè)成功提供保障。02任務二

創(chuàng)業(yè)項目評審與展示對客戶信息進行整合和分類可以使創(chuàng)業(yè)團隊通過銷售(服務)場景，逐步畫出客戶畫像，然后通過以下條件篩選出核心客戶。（1）提供明顯不同的產品或服務（差異化服務）來滿足客戶群體的需求。（2）客戶群體需要通過不同的分銷渠道接觸。（3）客戶群體具有不同類型的關系。（4）客戶群體的盈利能力（收益性）有較大差別。（5）客戶群體愿意為產品或服務的不同方面付費。（一）客戶畫像一、創(chuàng)業(yè)項目打磨通過客戶畫像分析，篩選出自己的核心客戶，核心客戶中可能會出現大體量或大訂單的客戶群體，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)最重要的客戶（關鍵客戶，KeyAccount）。這些關鍵客戶可以加快項目的進度，需要通過渠道優(yōu)勢來獲取。不同行業(yè)和市場的關鍵客戶存在較大差異。（1）大眾市場。無明顯關鍵客戶，不同客戶群體的需求差異極小。（2）利基市場。指向那些被市場的統治者或有絕對優(yōu)勢的企業(yè)忽略的某些細分市場或者小眾市場，創(chuàng)業(yè)者應精心挑選一個細分的產品或服務領域，集中優(yōu)勢資源投入其中，力求成為該領域的領先者。（3）區(qū)隔化市場。不同的客戶群體間存在明顯的需求差異，但對產品或服務的要求一致。例如家裝市場對風格和質量的要求可以一致，但是每個裝修的個體各有不同。（4）多邊平臺。部分產品對上下游都有依賴性，這類項目更多屬于資源對接性平臺。（5）多元市場。即客戶無法進行類別上的細分，關鍵客戶也存在于多領域。（二）明確最重要的客戶這一階段的重點是讓客戶知道并了解我們，不斷通過各個渠道擴大客戶群體對我們產品或服務的認知度。這一階段的工作是引導和幫助客戶群體對我們的產品或服務進行分析評估，最終獲得客戶群體對產品或服務價值主張的認可。銷售階段是距離客戶最近的階段，這一階段的渠道梳理工作在于如何更好地讓客戶購買我們的產品或服務。銷售出去產品或服務并非最終目的，產品和服務的價值主張的實現，也就是客戶最終體驗的結果，才是企業(yè)應當關注的問題。售后常見的形式有電話回訪（隨機回訪、調研回訪、體驗回訪等）、上門檢驗、微信回訪（網頁回訪）等。1．認知階段2．分析評估階段3．銷售階段4．價值輸出階段（體驗階段）5．售后階段（三）梳理渠道通路客戶關系從營銷角度橫向考慮可以分為以下四個類型。（1）買賣關系。企業(yè)與其客戶之間的關系維持在買賣關系水平，客戶將企業(yè)作為一個普通的賣主，銷售被認為僅僅是一次公平交易，交易目的簡單。（2）供應關系。企業(yè)與客戶的關系可以發(fā)展成為優(yōu)先選擇關系。（3）合作伙伴。當雙方的關系存在于企業(yè)的最高管理者之間，企業(yè)與客戶交易長期化，雙方就產品與服務達成認知上的高度一致時，雙方進入合作伙伴階段。（4）戰(zhàn)略聯盟。雙方有著正式或非正式的聯盟關系，雙方的目標和愿景高度一致，雙方可能有相互的股權關系或成立合資企業(yè)。1．營銷角度2．項目階段客戶關系從項目階段縱向考慮可以分為以下四個類型。（1）助理型客戶關系。由項目的客戶代表（客戶經理、客戶顧問）與客戶進行業(yè)務維系的客戶關系。（2）自助服務型客戶關系。平臺類項目，一般提供自助對接服務（上下游信息、貨物對接）。（3）社區(qū)、社團類客戶關系?；ヂ摼W發(fā)展中，社區(qū)和社團方向的發(fā)展一直未曾斷過。（4）共贏型客戶關系。如現在的自媒體平臺都是依存于客戶創(chuàng)造的內容以達到互利共贏。（四）客戶關系的類型銷售收入是實體項目最常見的營收形式，傳統商業(yè)模式都以此為主要營收類別。例如：手機銷售、汽車銷售、超市產品銷售等。（五）企業(yè)收入來源為客戶提供特定產品或服務，并不以銷售為營收方式，而是以計費使用的形式收取費用。例如：旅店的住宿以天計費，共享健身以分鐘計費等。隨著自媒體的發(fā)展，互聯網廣告推廣計費形成了三種收費方式：流量展示計費、點擊計費、下載計費。廣告營收主要是傳統媒體業(yè)、新媒體、自媒體項目營收的主要方式。很多產品和服務不給自身進行價格定位，而是捆綁在會員體系中，成為會員的獨享產品或服務，營收來自會員制的月費或年費。例如：網游、手游注冊會員后按月或年收費，企業(yè)家俱樂部按年收入會費等。1．產品的銷售營收2．產品或服務的計費使用收入3．廣告推廣收費4．會員制收費營收5．經紀人形式的收費形式7．授權收費6．租賃服務營收為客戶提供中間服務、中介服務為主要營收形式的項目。例如：房地產經紀人、影視經紀人等。8．資源整合營收隨著國內對知識產權的重視，授權使用圖片、文章、音樂、影視等作品的收費模式得到推廣。例如：某音樂的授權使用、自媒體文章的轉載授權等。很多資產或服務采取收取租賃費的形式進行營收。例如：汽車租賃、房屋租賃等。資源整合類似于經紀人營收形式，區(qū)別在于資源整合并不能將業(yè)務形成完整的一對一對接模式，而是多對一的模式，最終獲得的營收可能來自上述七種模式的任意一種。創(chuàng)業(yè)的頭一個難題就是缺乏資本，對于家族資本雄厚的創(chuàng)業(yè)者，資本本身就是核心資源。創(chuàng)業(yè)可能會暫時失敗，但只要你的資金鏈沒有斷，就可以連續(xù)創(chuàng)業(yè)。實體項目和不少涉及重資產的互聯網項目，對于實體固定資產有要求，具備實體固資就具備了項目的核心資源。無形資產是指企業(yè)擁有或者控制的、沒有實物形態(tài)的、可辨認的非貨幣性資產。會計上通常將無形資產作狹義的理解，即將專利權、商標權等稱為無形資產。創(chuàng)業(yè)的成功離不開人力資源的支持，任何一家公司的成功都源于高級人才和普通員工的共同努力。創(chuàng)業(yè)者具備優(yōu)良的信息渠道、金融渠道、銷路渠道、資源渠道，都有利于創(chuàng)業(yè)項目的開展，這些渠道能直接加快聚攏客戶的速度，縮短成本投入期，加快盈利腳步，因此屬于核心資源。1．雄厚的創(chuàng)業(yè)資本2．實體固定資產3．無形資產4．人力資源5．渠道資產（六）創(chuàng)業(yè)核心資源的分類生產養(yǎng)殖產品給客戶展現了自然造物的獨特魅力。例如：西瓜的種植及銷售，關鍵業(yè)務在于西瓜的品類和種植方法。（七）關鍵業(yè)務梳理制造一定數量或一定質量的產品供應給客戶。關鍵業(yè)務可能為：設計環(huán)節(jié)、質量監(jiān)控、成本優(yōu)勢、渠道優(yōu)勢等。為單一個體或群體提供專業(yè)的問題解決方案。例如：企業(yè)咨詢、保潔服務、外賣服務等。以個體企業(yè)或平臺為核心資源的商業(yè)模式，關鍵業(yè)務與服務內容和平臺屬性相關。例如：網絡服務、交易服務等。1．生產產品（農業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等第一產業(yè)）2．制造產品（制造業(yè)、建筑業(yè)等第二產業(yè)）3．專業(yè)服務（行業(yè)性專業(yè)服務等第三產業(yè)）4．中介服務（資源整合、資源對接網絡平臺等第三產業(yè)）（1）非競爭聯盟。非競爭聯盟是指產業(yè)內非競爭企業(yè)之間形成的一種伙伴關系。（2）跨行業(yè)同定位的聯盟關系。這種聯盟關系區(qū)別于第一種的品牌相互背書的聯盟關系，主要是因客戶定位相同而發(fā)起的客戶資源、推廣線路的共享聯盟。（3）競合關系，即競爭者之間的戰(zhàn)略合作關系。（4）為開發(fā)新的項目或開拓新的業(yè)務而構成的合資關系。很多企業(yè)在二次創(chuàng)業(yè)或開拓新領域時，會尋找有資源或有渠道的創(chuàng)業(yè)合伙人，以合資創(chuàng)辦的形式進行新公司組建。（5）供應鏈上下游關系。傳統實體企業(yè)的供應鏈主要依賴于合作伙伴關系。1．合作的形式2．選擇自己的合作伙伴核心合作伙伴的選擇，應當基于對自己項目有助力這一原則，其至少應該具有以下幾種作用之一：降低成本、提高品牌知名度（背書）、快速拓展渠道、客戶鎖定等。合作動機是合作伙伴搭建的基礎。常見的合作動機有以下幾種。（1）商業(yè)模式中主營業(yè)務或運營線路優(yōu)化動機。（2）分擔風險，抱團取暖的動機。（3）定向支持或定向資源獲取的動機。（八）合作伙伴效益方面的評估準則主要包括以下兩個方面。（1）合理的稅后凈利。一般而言，具有吸引力的創(chuàng)業(yè)項目至少能夠創(chuàng)造15%的稅后凈利。如果創(chuàng)業(yè)項目預期的稅后凈利在5%以下，那可能就不是一個好的創(chuàng)業(yè)項目。（2）投資回報率?？紤]到創(chuàng)業(yè)可能面臨的各項風險，合理的投資回報率應該在25%以上。一般而言，投資回報率低于8%的創(chuàng)業(yè)項目，不值得考慮。市場方面的評估準則主要包括市場定位、市場規(guī)模和市場占有率三個方面。（1）市場定位。評估創(chuàng)業(yè)項目首先要評估項目的市場定位是否準確。（2）市場規(guī)模。市場規(guī)模大小與成長空間也是影響創(chuàng)業(yè)項目成敗的重要因素之一。（3）市場占有率。市場占有率可以顯示出創(chuàng)業(yè)項目未來的市場競爭力。（一）創(chuàng)業(yè)項目的評估準則二、創(chuàng)業(yè)項目評估1．市場方面的評估準則2．效益方面的評估準則創(chuàng)業(yè)項目的評估指標主要包括企業(yè)未來的市場評估、產品與技術評估、項目投資規(guī)模評估、經營管理評估、財務評估、風險評估等，如表10-1所示。建立客觀、可操作、有前瞻性的評估指標體系，可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者全方位了解創(chuàng)業(yè)項目的各方面信息。（二）創(chuàng)業(yè)項目的評估指標一般情況下，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目通常具有以下七項明顯特征。（1）有比較優(yōu)秀的掌舵人和能力互補的骨干團隊成員。（2）有獨特的核心競爭優(yōu)勢和核心價值。（3）發(fā)展規(guī)劃及措施清晰、可行。（4）股權結構清晰，主營業(yè)務突出，市場前景好。（5）有創(chuàng)新的技術或商業(yè)模式。（6）具有非常好的成長性。（7）財務規(guī)劃、盈利能力及現金流量表現良好。在當今快速發(fā)展的社會中，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目已經成為激發(fā)青年創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。這些項目不僅為大學生提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺，更在推動科技進步、促進社會發(fā)展等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。首先，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神方面具有重要意義。其次，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目在推動科技進步方面發(fā)揮著重要作用。此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目在促進社會發(fā)展方面也發(fā)揮了積極作用。三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目03任務三

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡介2015年3月10日，國務院辦公廳印發(fā)《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，提出要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務，鼓勵科技人員和大學生創(chuàng)業(yè)，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。為貫徹落實《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》有關精神，共同推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，國務院同意建立由國家發(fā)展和改革委員會牽頭的推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新部際聯席會議制度。各級政府積極貫徹落實中央精神，推動創(chuàng)業(yè)教育、傳播創(chuàng)業(yè)理念、提升創(chuàng)業(yè)技能、促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)，各種主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽如雨后春筍，層出不窮，聲勢浩大，蓬勃開展。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的背景創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽根據不同的分類方式，可以分為多種類型。（1）按照舉辦比賽牽頭單位的不同，可分為政府主辦型、高校主辦型、協會主辦型、企業(yè)主辦型和聯合主辦型。（2）按照比賽目標定位的不同，可分為選拔型、培育型和贏利型。（3）按照比賽舉辦活動種類的不同，可分為單純競賽型和綜合活動型。（4）按照比賽所涉及行業(yè)對象的不同，可分為單行業(yè)型和跨行業(yè)型。（5）按照比賽所面向的參賽選手對象的不同，可分為面向在校學生型、面向留學生型、面向企業(yè)型、面向科研單位型和面向社會全體型。（6）按照比賽實施競賽方式與內容的不同，可分為作品設計型、模擬經營型和實戰(zhàn)實踐型。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的類型“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽起源于天津大學首創(chuàng)的“大學生挑戰(zhàn)杯競賽”，自1989年以來已分別在清華大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、南京理工大學、重慶大學、西安交通大學、華南理工大學、復旦大學、北京航空航天大學、蘇州大學等高校成功舉辦，至今由全國各高校爭相舉辦。創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術、產品或者服務，并圍繞這一技術、產品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。（一）“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽三、適合大學生參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽1．“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽2．“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（簡稱“互聯網+”大賽）是由教育部與政府、各高校共同主辦的一項技能大賽。第一屆“互聯網+”大賽以“‘互聯網+’成就夢想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟未來”為主題，在吉林大學舉辦，參賽項目主要包括“互聯網+”傳統產業(yè)、“互聯網+”新業(yè)態(tài)、“互聯網+”公共服務和“互聯網+”技術支撐平臺四種類型。第一屆“互聯網+”大賽采用校級初賽、省級復賽、全國總決賽三級賽制在校級初賽、省級復賽基礎上，按照組委會配額擇優(yōu)遴選項目進入全國決賽。第九屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽共產生4100個項目入圍總決賽（港澳臺地區(qū)參賽名額單列），其中高教主賽道2300個（國內項目1800個、國際項目500個）、“青年紅色筑夢之旅”賽道600個、職教賽道600個、產業(yè)命題賽道400個、萌芽賽道200個?！盎ヂ摼W+”大賽發(fā)展至今，其主體賽事包含五大賽道，分別為高教主賽道、“青年紅色筑夢之旅”賽道、職教賽道、萌芽賽道和產業(yè)命題賽道。（二）中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

（二）中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽注：本視頻來自網絡，僅供學習參考“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽（簡稱“創(chuàng)青春”）是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的改革提升。為適應大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的形勢需要，共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協、全國學聯決定，在原有“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基礎上，自2014年起共同組織開展“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，每兩年舉辦一次?！皠?chuàng)青春”主要包含以下賽事。（1）大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。（2）創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽。（3）公益創(chuàng)業(yè)賽。（4）MBA專項賽。（5）移動互聯網創(chuàng)業(yè)專項賽。（三）“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（簡稱“三創(chuàng)賽”）是由教育部高等學校電子商務專業(yè)教學指導委員會主辦的面向全國高校（含港澳臺地區(qū)）的大學生競賽項目，是激發(fā)大學生興趣與潛能，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)能力以及團隊協同實戰(zhàn)精神的學科性競賽。從第十屆“三創(chuàng)賽”開始，大賽主辦單位由教育部高等學校電子商務專業(yè)教學指導委員會轉變?yōu)槲靼步煌ù髮W和全國電子商務產教融合創(chuàng)新聯盟?！叭齽?chuàng)賽”自2009年至2023年，已成功舉辦了13屆，全國總決賽分別