初中語文修辭手法專項練習(xí)題修辭手法是初中語文學(xué)習(xí)的核心能力點之一，它貫穿閱讀理解（文本賞析、詩歌解讀）、寫作表達(dá)（文采提升、情感渲染）等核心板塊。熟練掌握修辭的判斷、賞析與運用，能顯著提升語文素養(yǎng)與應(yīng)試能力。以下結(jié)合中考命題方向，設(shè)計三類專項練習(xí)，附詳細(xì)解析與技巧點撥，助力同學(xué)們突破修辭難關(guān)。一、選擇題：修辭判斷與辨析（考查對修辭本質(zhì)的理解）這類題目要求精準(zhǔn)識別修辭類型，或辨析易混修辭（如“比喻vs擬人”“設(shè)問vs反問”）。解題關(guān)鍵是抓修辭核心特征，結(jié)合語境分析。例題1下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的是（）A.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。B.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。C.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。D.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉。解析：A、C、D中，“害了羞”“吟唱”“露出笑臉”均賦予“物”（薄雪、浪花、果子）人的神態(tài)/動作，屬于擬人；B將“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，有明確的本體（浪潮）、喻體（戰(zhàn)馬）、喻詞（猶如），屬于比喻。答案：B。技巧點撥：擬人：直接把“物”當(dāng)作“人”寫（無喻體，靠“人化動作/情感”體現(xiàn)）；比喻：需有“本體+喻體”（本質(zhì)不同的事物，有相似點），常含“像、如、仿佛”等喻詞。例題2對下列句子修辭判斷有誤的一項是（）A.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保▽ε肌⒖鋸垼〣.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）C.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”（反問）D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ū扔?、排比）解析：C項是設(shè)問（自問自答，引出對土地的深情）；反問的特點是“只問不答，答案暗含在問句中”（如“難道你不愛這片土地嗎？”）。A中“五嶺對烏蒙，逶迤對磅礴，騰細(xì)浪對走泥丸”是對偶；“細(xì)浪、泥丸”縮小大山，是夸張。B中“盼望著”重復(fù)（反復(fù)），“腳步近了”賦予春天人形（擬人）。D中三個“……像……”是比喻，且句式一致（排比）。答案：C。技巧點撥：設(shè)問vs反問：設(shè)問是“自問自答”，反問是“答在問中”；對偶：看“結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、詞性”是否嚴(yán)格對應(yīng)（如“大漠”對“長河”，“孤煙”對“落日”）；排比：需“三個及以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子”。二、句子賞析題：修辭效果分析（考查對文本的深度解讀）賞析題需結(jié)合修辭的“表現(xiàn)力”與“情感性”，從“修辭類型→如何運用→表達(dá)效果/情感”三層邏輯作答。例題1賞析句子：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！保◤男揶o角度）解析：運用擬人修辭，“偷偷地”“鉆”賦予小草“人”的動作（仿佛小草像孩子般悄悄萌發(fā)、破土而出），生動形象地寫出春草萌發(fā)的靈動情態(tài)，表現(xiàn)了小草的生機(jī)與活力，暗含作者對春草的喜愛之情。技巧點撥：賞析步驟：①點明修辭；②結(jié)合內(nèi)容分析“修辭如何作用于事物”（如擬人：把××當(dāng)作人，賦予××人的××動作/情感）；③總結(jié)效果（生動形象/突出特點/表達(dá)情感）。例題2賞析詩句：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保◤男揶o角度）解析：運用對偶修辭，“大漠”對“長河”（名詞對名詞），“孤煙”對“落日”（名詞對名詞），“直”對“圓”（形容詞對形容詞），對仗工整。詩句通過“孤煙直”“落日圓”的畫面，描繪出塞外大漠的雄渾壯闊，既展現(xiàn)邊塞風(fēng)光的蒼涼之美，也暗含詩人面對天地時的豁達(dá)心境。技巧點撥：對偶賞析可從“結(jié)構(gòu)工整性”“畫面感營造”“意境表達(dá)”切入，結(jié)合詩句的“場景、情感”分析（如邊塞詩的雄渾、思鄉(xiāng)詩的凄婉）。三、修辭手法運用題：修辭的實際創(chuàng)作（考查語言表達(dá)能力）這類題要求“活學(xué)活用”，需緊扣修辭的“貼切性”與“創(chuàng)新性”，讓語言更生動、有感染力。例題1請用比喻的修辭手法描寫“夏天的雨”，要求生動形象。示例：夏天的雨，像調(diào)皮的孩子，說來就來——豆大的雨點“砸”在地面，濺起一朵朵晶瑩的水花，瞬間給燥熱的大地“洗”了個涼水澡。解析：將“夏雨”比作“調(diào)皮的孩子”（相似點：突然、活潑），用“砸”“洗”等擬人化動作強(qiáng)化畫面感，既突出夏雨的急促清涼，又讓描寫充滿童趣。技巧點撥：寫比喻句要抓“本體+喻體的相似點”（如形狀、動態(tài)、情感），喻體需具體可感（避免抽象比喻，如“夏雨像情緒”就不生動）；可結(jié)合擬人、動詞等手法，讓描寫更鮮活。例題2請用排比的修辭手法寫一段關(guān)于“青春”的文字，表達(dá)對青春的贊美。示例：青春是一首歌，奏響著活力的旋律；青春是一幅畫，描繪著絢爛的色彩；青春是一首詩，吟誦著夢想的篇章。解析：三個“青春是……”的排比句，從“歌、畫、詩”三個角度贊美青春的活力、絢爛、有夢，句式整齊增強(qiáng)語勢，情感表達(dá)更強(qiáng)烈。技巧點撥：排比需“句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)但角度多樣”（避免重復(fù)同一意象）；可從“感官（視覺、聽覺）”“意象（自然、人文）”切入，讓內(nèi)容更豐富（如“青春是風(fēng)，吹散迷茫；青春是光，照亮遠(yuǎn)方；青春是火，點燃希望”）。總結(jié)：修辭學(xué)習(xí)的“三階法則”修辭手法的掌握，要做到“辨得準(zhǔn)、析得透、用得活”：辨析：抓關(guān)鍵詞（擬人看“人化動作”，比喻看“相似點”），對比易混修辭（如設(shè)問vs反問、借代vs借喻）；賞析：緊扣“形象性”（修辭如何讓事物更生動）與“情感性”（作者/人物的情感態(tài)度）；運用：注重“貼切性”（修辭符合事物特征）與“創(chuàng)新性”（跳出俗套比喻，如把“時間”比作“掌心里