一、積累與運(yùn)用（30分）1.字詞樂園（10分）（1）看拼音寫詞語（5分）根據(jù)拼音寫出正確的詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。fēnfù（）gāobǐng（）lǎnduò（）dīngzhǔ（）huīhuáng（）詳解：這道題考查生字詞的書寫能力，瞄準(zhǔn)部編版五年級上冊“詞語表”里的重點(diǎn)字詞。同學(xué)們?nèi)菀自谶@些地方出錯(cuò)：“吩咐”的“咐”右邊是“付”，別多寫筆畫；“糕餅”的“糕”下面是“米”，得和“羔”區(qū)分開；“懶惰”的“惰”是豎心旁，右邊“隋”的寫法要緊湊些；“叮囑”的“囑”筆畫多，寫的時(shí)候得把結(jié)構(gòu)安排好；“輝煌”的“煌”是火字旁，別寫成“光”字旁。正確答案依次是：吩咐、糕餅、懶惰、叮囑、輝煌。（2）多音字辨析（3分）給下列多音字選擇正確的讀音（填序號）。冠：①guān②guàn皇冠（）冠軍（）衣冠（）待：①dāi②dài待會(huì)兒（）等待（）待遇（）詳解：這道題考的是多音字的語境運(yùn)用，得結(jié)合字義來判斷讀音。“冠”讀guān時(shí)，指帽子或形狀像帽子的東西（如“皇冠”“衣冠”）；讀guàn時(shí)，指把帽子戴在頭上、居第一位等（如“冠軍”）。“待”讀dāi時(shí)，指停留（如“待會(huì)兒”）；讀dài時(shí)，指等候、對待（如“等待”“待遇”）。答案依次是：①、②、①；①、②、②。（3）形近字組詞（2分）比一比，再組詞。嫌（）哨（）歉（）梢（）詳解：這道題考查形近字的辨析與運(yùn)用，得從字形、字義入手區(qū)分?！跋印焙托睦碛嘘P(guān)，可組詞“嫌棄”；“歉”和言語、情感有關(guān)，可組詞“道歉”?！吧凇焙涂谟嘘P(guān)，可組詞“口哨”；“梢”和樹木有關(guān)，可組詞“樹梢”。示例：嫌棄、道歉；口哨、樹梢。2.詩句積累（8分）（1）默寫詩句（4分）根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全下列詩句。（），天氣晚來秋。（《山居秋暝》）月落烏啼霜滿天，（）。（《楓橋夜泊》）風(fēng)一更，雪一更，（），故園無此聲。（《長相思》）（），穿盡紅絲幾萬條。（《乞巧》）詳解：這道題考查古詩的直接默寫，聚焦部編版五年級上冊“日積月累”及古詩課文中的名句。易錯(cuò)點(diǎn)：“空山新雨后”的“新”別寫成“心”；“江楓漁火對愁眠”的“楓”是木字旁；“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”的“聒”筆畫多，需注意結(jié)構(gòu)；“家家乞巧望秋月”的“乞”別寫成“氣”。答案依次是：空山新雨后；江楓漁火對愁眠；聒碎鄉(xiāng)心夢不成；家家乞巧望秋月。（2）理解性默寫（2分）《山居秋暝》中，體現(xiàn)詩人寄情山水、歸隱田園愿望的詩句是：“（），（）?！痹斀猓哼@道題考查古詩的理解性默寫，得結(jié)合詩意分析。“隨意春芳歇，王孫自可留”中，“春芳歇”指春天的芳華凋謝，“王孫”原指貴族子弟，此處指詩人自己。詩句表達(dá)了詩人對山水的喜愛，愿歸隱山林的心境。答案：隨意春芳歇，王孫自可留。（3）詩句賞析（2分）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”這句詩描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？詳解：這句詩的畫面感很強(qiáng)：姑蘇城外的寒山寺，在深夜里，悠悠的鐘聲飄到了停泊的客船之上。情感上，“夜半鐘聲”的寂靜和客船的漂泊，烘托出詩人羈旅漂泊的孤寂、憂愁之情。3.句子天地（8分）（1）病句修改（2分）用修改符號修改下列病句。通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。詳解：這道題的病因是“成分殘缺”（缺少主語）。“通過”和“使”同時(shí)用，導(dǎo)致句子沒了主語，刪去“通過”或“使”就行。修改后：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性（或：通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性）。（2）句式轉(zhuǎn)換（3分）把下列句子改為反問句?；ㄉ暮锰幒芏啵蠹叶枷矚g它。詳解：陳述句改反問句，得在肯定詞前加反問詞，句末加語氣詞和問號。步驟：把“都”改成“難道不”，句末加“嗎”，句號改問號。答案：花生的好處很多，難道大家不喜歡它嗎？（3）仿寫句子（3分）例：桂花紛紛落下，真像下了一場香雨。仿寫：（），真像（）。詳解：這道題考查比喻句的仿寫，得抓住事物的特點(diǎn)，找合適的喻體。示例：銀杏葉簌簌飄落，真像飛了一群黃蝴蝶（要求：本體與喻體有相似點(diǎn)，語句通順）。4.綜合實(shí)踐（4分）（1）口語交際（2分）你的同學(xué)小明經(jīng)常在校園里亂扔垃圾，你會(huì)怎樣勸說他？請寫一段得體的話。詳解：勸說時(shí)語氣要委婉，理由得充分。思路：先指出行為不當(dāng)，再說明危害（破壞校園環(huán)境、影響他人感受），最后提建議（主動(dòng)撿起、放入垃圾桶）。示例：小明，校園是我們共同的家，亂扔垃圾會(huì)讓它變得臟亂哦。如果每個(gè)人都這樣，我們就沒有干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境了。不如我們一起把垃圾撿起來，以后也記得扔到垃圾桶里，好嗎？（2）信息提?。?分）讀下面的表格，概括主要信息。年級閱讀量（本/學(xué)期）------------------------三年級5四年級8五年級12詳解：觀察數(shù)據(jù)變化就能概括：隨著年級升高，學(xué)生的學(xué)期閱讀量逐漸增加，五年級的閱讀量（12本）比三年級（5本）、四年級（8本）都多。二、閱讀與理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《落花生》選段，完成練習(xí)。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望?！?.父親認(rèn)為花生最可貴的是什么？用“____”在文中畫出相關(guān)句子。（3分）詳解：這道題考信息提取，從父親的話里找關(guān)鍵句就行。答案：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。2.文中運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？（4分）詳解：手法是對比（花生與桃子、石榴、蘋果對比）、借物喻人（借花生的特點(diǎn)比喻人的品格）。作用：通過對比，突出花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)；借物喻人，讓道理更形象易懂，方便讀者理解“做人要做有用的人”的道理。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α叭艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的理解。（5分）詳解：這句話強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)注重內(nèi)在價(jià)值，做對社會(huì)、對他人有幫助的人，而非只追求外表光鮮。示例：生活中，清潔工工作平凡、衣著樸素，但他們默默打掃街道，讓城市整潔美麗，是“有用的人”；有些人為了面子鋪張浪費(fèi)，卻對他人毫無幫助，就不符合這句話的要求。我們該學(xué)習(xí)花生的精神，做一個(gè)對他人、對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。4.父親對“我們”的希望是什么？（3分）詳解：從父親的話里提取答案：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（二）課外閱讀（20分）閱讀短文《母親的“土電話”》，完成練習(xí)。小時(shí)候，我家住在鄉(xiāng)下，與鄰居家只隔一道矮墻。母親和鄰居張阿姨很要好，常常隔著墻聊天。后來，她們發(fā)明了一種“土電話”——用一根棉線，兩頭各拴一個(gè)紙杯，拉緊了，就能通話。有一次，我生病發(fā)燒，迷迷糊糊中聽見母親在“土電話”里說：“妹子，我家孩子燒得厲害，家里沒退燒藥了，你家有嗎？”張阿姨的聲音傳來：“有呢，你等著，我馬上送過去！”不一會(huì)兒，張阿姨就端著水、拿著藥來了，母親感激得眼眶都紅了。后來我上學(xué)了，每天放學(xué)，母親都會(huì)用“土電話”喊我：“囡囡，回家吃飯啦！”那聲音透過棉線，帶著溫暖的氣息，傳到我的耳朵里。有一次，我和同學(xué)鬧別扭，哭著回家，母親在“土電話”里聽出我的哭聲，立刻問：“怎么了？是不是受委屈了？”我把事情說給她聽，她溫柔地安慰我，還教我要寬容待人。如今，我長大了，離開了家鄉(xiāng)，但那根棉線、兩個(gè)紙杯組成的“土電話”，卻永遠(yuǎn)留在我的記憶里。它傳遞的不僅是聲音，更是母親的愛與牽掛。1.概括短文的主要內(nèi)容。（5分）詳解：用“六要素”法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）概括：小時(shí)候，“我”家與鄰居張阿姨家隔矮墻，母親和張阿姨用“土電話”聊天；“我”生病時(shí)，母親通過“土電話”向張阿姨借藥，張阿姨送藥幫忙；“我”上學(xué)后，母親用“土電話”喊“我”回家、安慰“我”；如今“我”長大離家，“土電話”承載的母愛與牽掛讓“我”難忘。2.賞析句子“母親的聲音透過棉線，帶著溫暖的氣息，傳到我的耳朵里?！保?分）詳解：這句話用了通感（把聽覺和觸覺、嗅覺結(jié)合），生動(dòng)寫出母親的聲音充滿愛與關(guān)懷，讓“我”感受到溫暖，體現(xiàn)了母子間的深情。3.結(jié)合短文，說說“土電話”在文中的作用。（6分）詳解：①情節(jié)上，“土電話”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起母親借藥、喊“我”回家、安慰“我”等事件；②情感上，它傳遞了母親對“我”的愛與牽掛，以及鄰里間的互助溫情；③主題上，象征著樸實(shí)真摯的情感，突出了親情、鄰里情的美好。4.短文結(jié)尾說“它傳遞的不僅是聲音，更是母親的愛與牽掛?！蹦闳绾卫斫膺@句話？（5分）詳解：“土電話”作為工具，傳遞了母親的聲音，但更重要的是，它承載了母親對“我”的關(guān)愛（生病時(shí)的焦急、放學(xué)時(shí)的牽掛、受委屈時(shí)的安慰），以及母親對“我”的牽掛（即使“我”長大離家，這份愛也從未消失）。這句話升華了主題，表達(dá)了“我”對母親的感激與思念。三、寫作表達(dá)（35分）題目：《那一刻，我長大了》要求：1.寫一件具體的事，體現(xiàn)你“長大”的瞬間；2.注重細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語言、心理等）；3.語句通順，情感真摯；4.不少于400字。寫作思路詳解1.選材指導(dǎo)選生活中能體現(xiàn)“成長”的具體事件，如：照顧生病的家人（體會(huì)責(zé)任）、獨(dú)自完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)（如走夜路、參加比賽）、幫助他人解決困難（如開導(dǎo)同學(xué)、照顧弱?。┑取Ｒ怀觥澳且豢獭钡霓D(zhuǎn)折——從之前的幼稚/膽怯，到之后的成熟/勇敢。2.結(jié)構(gòu)安排開頭：點(diǎn)題，引出“長大”的瞬間（如：“那一刻，我突然覺得自己長大了，因?yàn)槲叶昧恕保Ｖ虚g：詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作：媽媽咳嗽時(shí)，我輕輕拍她的背；語言：“媽媽，您好好休息，我來照顧您！”；心理：既緊張又堅(jiān)定，想要承擔(dān)責(zé)任）。可設(shè)置小波折，如照顧過程中遇到的困難（做飯燙傷手、喂藥時(shí)的笨拙），突出成長的不易。結(jié)尾：升華主題，寫出“長大”的感悟（如：“那一刻，我明白了長大不僅是年齡的增長，更是懂得擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛他人”）。3.示例片段（中間部分）那天晚上，媽媽突然發(fā)燒，爸爸又出差了。我慌了神，但看著媽媽蒼白的臉，我深吸一口氣，決定照顧她。我先找來體溫計(jì)，手忙腳亂地給她量體溫（細(xì)節(jié)：體溫計(jì)在我手里直打滑，我差點(diǎn)掉在地上）；然后翻出退燒藥，學(xué)著媽媽的樣子，倒了溫水，輕輕扶起媽媽喂藥（細(xì)節(jié)：媽媽的手很燙，我的心也揪緊了，輕聲說：“媽媽，您喝慢點(diǎn)。”）。看著媽媽漸漸睡去，我坐在床邊，第一次覺得自己能撐起一個(gè)小角落，那一刻，我長大了。4.評分標(biāo)準(zhǔn)（參考）一類文（30-35分）：選材新穎，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，突出“長大”的內(nèi)涵。二類文（25-29分）：選材較恰當(dāng)，有細(xì)節(jié)描寫，情感較真實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語言通順。三類文（20-24分）：選材普通，細(xì)節(jié)不足，情感平淡，結(jié)構(gòu)基本完整，語言有語病。