廣東省2025年中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)考試試卷考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________試卷名稱：廣東省2025年中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)考試試卷考核對象：中小學(xué)心理健康教育教師題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-簡答題（總共3題，每題4分）總分12分-案例分析（總共2題，每題9分）總分18分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.心理健康教育的核心目標(biāo)是消除學(xué)生的心理問題。2.中學(xué)生常見的情緒問題是焦慮和抑郁，小學(xué)生主要是社交恐懼。3.心理健康教育課程應(yīng)與學(xué)科教學(xué)完全分離，避免相互干擾。4.教師的心理健康水平直接影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。5.心理評估只能通過標(biāo)準(zhǔn)化量表進(jìn)行，無法通過日常觀察。6.家庭教養(yǎng)方式與學(xué)生的心理健康密切相關(guān)，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于學(xué)生發(fā)展。7.心理危機(jī)干預(yù)需要立即采取行動，但不需要考慮學(xué)生的隱私。8.學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)設(shè)置在隱蔽位置，避免學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。9.心理健康教育教師需要具備專業(yè)的心理咨詢技能。10.心理健康教育課程的評價應(yīng)以學(xué)生的考試成績?yōu)橹饕笜?biāo)。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于心理健康教育的基本原則？（）A.發(fā)展性原則B.科學(xué)性原則C.隱蔽性原則D.全體性原則2.中學(xué)生常見的心理沖突主要源于？（）A.學(xué)習(xí)壓力B.人際關(guān)系C.家庭矛盾D.以上都是3.心理健康教育課程的教學(xué)方法應(yīng)以哪種為主？（）A.講授法B.活動體驗法C.考試法D.以上都不是4.心理危機(jī)干預(yù)的第一步是？（）A.進(jìn)行心理評估B.安撫情緒C.尋求專業(yè)支持D.進(jìn)行家庭訪談5.以下哪項不屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？（）A.情緒穩(wěn)定B.人際和諧C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀D.自我認(rèn)同6.小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括？（）A.情緒管理B.人際交往C.學(xué)習(xí)適應(yīng)D.以上都是7.心理健康教育教師需要具備的專業(yè)素養(yǎng)不包括？（）A.專業(yè)知識B.溝通能力C.教學(xué)技能D.法律知識8.學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能不包括？（）A.心理咨詢B.心理評估C.心理課程教學(xué)D.班級管理9.心理健康教育課程的評價方式應(yīng)以哪種為主？（）A.考試B.問卷C.日常觀察D.以上都是10.心理健康教育課程的目標(biāo)不包括？（）A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.消除學(xué)生的心理問題C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力三、多選題（每題2分，共20分）1.心理健康教育的目標(biāo)包括？（）A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.消除學(xué)生的心理問題C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力2.中學(xué)生常見的心理問題包括？（）A.學(xué)習(xí)壓力B.人際關(guān)系C.自我認(rèn)知D.情緒管理3.心理健康教育課程的教學(xué)方法包括？（）A.講授法B.活動體驗法C.角色扮演法D.討論法4.心理危機(jī)干預(yù)的步驟包括？（）A.確定危機(jī)類型B.安撫情緒C.尋求專業(yè)支持D.制定干預(yù)計劃5.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括？（）A.情緒穩(wěn)定B.人際和諧C.自我認(rèn)同D.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀6.小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容包括？（）A.情緒管理B.人際交往C.學(xué)習(xí)適應(yīng)D.自我保護(hù)7.心理健康教育教師需要具備的專業(yè)素養(yǎng)包括？（）A.專業(yè)知識B.溝通能力C.教學(xué)技能D.法律知識8.學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能包括？（）A.心理咨詢B.心理評估C.心理課程教學(xué)D.班級管理9.心理健康教育課程的評價方式包括？（）A.考試B.問卷C.日常觀察D.同伴評價10.心理健康教育課程的目標(biāo)包括？（）A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.消除學(xué)生的心理問題C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述心理健康教育的基本原則。2.簡述心理危機(jī)干預(yù)的基本步驟。3.簡述心理健康教育課程的教學(xué)方法。五、案例分析（每題9分，共18分）1.案例描述：某中學(xué)學(xué)生小A，近期情緒低落，上課注意力不集中，成績下降，經(jīng)常獨處，不愿與同學(xué)交往。問題：請分析小A可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。2.案例描述：某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生普遍存在社交焦慮，不敢在課堂上發(fā)言，小組活動時表現(xiàn)被動。問題：請分析學(xué)生社交焦慮的原因，并提出相應(yīng)的教育措施。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，而非消除問題。）2.√（中學(xué)生心理問題多樣，小學(xué)生主要表現(xiàn)為社交恐懼。）3.×（心理健康教育應(yīng)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，相互促進(jìn)。）4.√（教師心理健康直接影響學(xué)生。）5.×（心理評估可通過多種方式，日常觀察也是一種方法。）6.√（權(quán)威型教養(yǎng)方式有利于學(xué)生發(fā)展。）7.×（心理危機(jī)干預(yù)需考慮學(xué)生隱私。）8.×（心理輔導(dǎo)室應(yīng)設(shè)置在方便學(xué)生進(jìn)出的位置。）9.√（心理健康教育教師需具備專業(yè)心理咨詢技能。）10.×（心理健康教育評價應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為主，而非考試成績。）二、單選題1.C（心理健康教育應(yīng)公開透明，而非隱蔽。）2.D（以上都是中學(xué)生常見的心理沖突來源。）3.B（活動體驗法最符合心理健康教育特點。）4.B（安撫情緒是第一步。）5.C（學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀不是心理健康標(biāo)準(zhǔn)。）6.D（以上都是小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容。）7.D（法律知識非心理健康教育教師核心素養(yǎng)。）8.D（班級管理非心理輔導(dǎo)室功能。）9.C（日常觀察是主要評價方式。）10.B（消除心理問題過于絕對。）三、多選題1.A、C、D（心理健康教育目標(biāo)包括提高心理素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。）2.A、B、C、D（中學(xué)生心理問題多樣。）3.A、B、C、D（心理健康教育教學(xué)方法多樣。）4.A、B、C、D（心理危機(jī)干預(yù)步驟完整。）5.A、B、C（心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括情緒穩(wěn)定、人際和諧、自我認(rèn)同。）6.A、B、C、D（小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容全面。）7.A、B、C（心理健康教育教師核心素養(yǎng)。）8.A、B、C（心理輔導(dǎo)室功能。）9.B、C、D（心理健康教育評價方式多樣。）10.A、C、D（心理健康教育目標(biāo)。）四、簡答題1.心理健康教育的基本原則：-發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，而非問題消除。-科學(xué)性原則：基于心理學(xué)理論，科學(xué)施教。-全體性原則：面向全體學(xué)生，而非個別。-系統(tǒng)性原則：整合學(xué)校、家庭、社會資源。-隱蔽性原則：避免學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。2.心理危機(jī)干預(yù)的基本步驟：-確定危機(jī)類型：分析學(xué)生問題性質(zhì)。-安撫情緒：穩(wěn)定學(xué)生情緒。-尋求專業(yè)支持：必要時尋求心理咨詢師幫助。-制定干預(yù)計劃：制定具體解決方案。-跟蹤評估：持續(xù)關(guān)注學(xué)生變化。3.心理健康教育課程的教學(xué)方法：-講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識。-活動體驗法：通過活動讓學(xué)生體驗心理健康。-角色扮演法：模擬真實場景，提升應(yīng)對能力。-討論法：引導(dǎo)學(xué)生交流，促進(jìn)理解。五、案例分析1.分析：小A可能存在抑郁情緒或社交焦慮，需進(jìn)一步觀察其行為表現(xiàn)。干預(yù)措施：-個別心理輔導(dǎo)：了解其心理問題根源。-家校溝通