《富饒的西沙群島》課文講解與習題設計——小學三年級語文學習指南一、課文感知：走進西沙的瑰麗世界小學語文三年級上冊的《富饒的西沙群島》，以生動筆觸描繪了西沙群島的風景美與物產豐。課文采用“總—分—總”結構：開篇總述西沙“風景優(yōu)美，物產豐富”；中間從海水色彩“五光十色”、海底生物“多種多樣”、海島鳥群“遍地生機”三個維度具體描寫；結尾展望“必將變得更加美麗、更加富饒”，既展現祖國海疆的魅力，也滲透著對祖國的熱愛。二、段落精讀：解碼文字里的西沙密碼（一）開篇總起：一句話的“吸引力”“西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的群島之一。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方?！边@一段用簡潔語言點明西沙的位置與整體特點。“可愛”一詞飽含作者喜愛，也為后文的細致描寫埋下伏筆。讀時要注意“西沙群島”“三沙市”的地名朗讀節(jié)奏，感受對這片海疆的自豪。（二）海水之美：色彩里的“魔法”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著?！弊髡哂谩拔骞馐薄肮妍悷o比”總寫海水特點，再列舉色彩、用“一塊塊、一條條”寫出色彩的層次。結合常識（海底高低不平，海水深淺不同，光線折射導致色彩變化），理解文字背后的科學邏輯，同時學習“列舉式描寫”的方法。（三）海底世界：生物的“狂歡”這部分是課文重點，分寫珊瑚、海參、大龍蝦、魚群：珊瑚：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！庇帽扔靼鸯o態(tài)的珊瑚寫活，“綻開、分枝”讓畫面更生動。海參：“到處都是，在海底懶洋洋地蠕動?！薄皯醒笱蟆睌M人化，寫出海參的姿態(tài)，也暗示數量多（“到處都是”）。大龍蝦：“全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！薄芭住⑼洹辟x予龍蝦人的氣質，“劃”字準確寫出游動方式。魚群：“各種各樣的魚多得數不清……有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！庇谩翱偡帧?“排比+比喻”的手法，先總說魚“多”“美”，再用四個“有的”具體描寫，把魚的形態(tài)寫得栩栩如生?！皵挡磺濉薄耙话胧撬?，一半是魚”是夸張，突出魚的數量。（四）海島鳥的天堂：動靜里的生機“島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料?！薄懊?、棲息、堆積、厚厚”等詞，從樹林、海鳥、鳥蛋、鳥糞四個角度，寫出海島是鳥的樂園?！岸逊e、厚厚”暗示鳥多、時間久，也體現海島的“富饒”（鳥糞是肥料，也是資源）。（五）結尾展望：情感的升華“隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒?！边@句話呼應開頭的“可愛”，用“必將”表達對西沙未來的美好期待，也暗含對祖國發(fā)展的信心。朗讀時要讀出憧憬的語氣。三、字詞深耕：筑牢語文學習的基石（一）易錯字辨析“饒”：右邊是“堯”，注意與“繞（環(huán)繞）”“澆（澆水）”區(qū)分，結合“富饒”（物產多）的意思記憶。“參”：在“海參”中讀“shēn”（與“人參”讀音一致）；它還有“cān（參加）”“cēn（參差）”的讀音，可通過組詞區(qū)分?！拔洹保翰灰鄬懸黄?，“威武”的“武”要記清筆畫。（二）詞語理解與運用五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。造句：“海底的珊瑚五光十色，美麗極了。”懶洋洋：形容沒精打采的樣子。造句：“小貓懶洋洋地趴在陽臺上曬太陽。”成群結隊：形容人或動物很多，自然地聚集在一起。文中寫魚“成群結隊”，體現數量多。造句：“放學了，同學們成群結隊地走出校門?！彼?、寫作技法：從課文中學“寫景妙招”（一）總分結構，層次清晰課文先總寫西沙“風景優(yōu)美，物產豐富”，再分寫海水、海底、海島，最后總結展望。這種結構讓文章條理清楚。我們寫《我的校園》《家鄉(xiāng)的秋天》時，也可以先總起（如“我的校園很美”），再分寫（操場、花園、教室），最后總結（“我愛我的校園”）。（二）修辭助力，形象生動比喻（珊瑚像花朵、鹿角）、擬人（海參懶洋洋、大龍蝦威武）、排比（魚的“有的……”）、夸張（一半是水，一半是魚），這些修辭讓景物“活”起來。比如寫秋天的樹葉：“銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱；楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽；松葉像一根根細針，守護著松樹的挺拔?！保ㄈ﹦屿o結合，畫面飽滿寫海水（靜態(tài)的色彩）、海參（動態(tài)的蠕動）、大龍蝦（動態(tài)的劃動）、魚群（動態(tài)的游動）、海鳥（靜態(tài)的棲息與動態(tài)的飛翔？文中主要寫棲息，但鳥蛋、鳥糞是靜態(tài)，整體動靜交織）。我們寫公園時，可寫“湖面像一面鏡子（靜），小船劃過，留下一道道波紋（動）；柳樹的枝條在風中輕輕搖擺（動），花朵在枝頭靜靜綻放（靜）”。五、習題設計：從基礎到拓展的能力進階（一）基礎鞏固營（字詞+背誦）1.給帶點字選正確讀音（填序號）：海參（①cān②shēn）劃過來（①huá②huà）瑰麗（①guī②guì）2.看拼音寫詞語：fùráo（）wēiwǔ（）duījī（）yánshí（）3.背誦課文第3自然段（描寫海底生物的部分），并默寫其中描寫魚的句子。（二）能力提升站（理解+修辭）1.為什么說西沙群島的海水“五光十色，瑰麗無比”？用課文中的句子回答。2.讀句子，分析修辭手法：“大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！保〝M人）請你從文中再找一個擬人句，抄下來并分析。3.課文從（海水）、（海底生物）、（海鳥）三個方面寫了西沙群島的富饒，其中詳寫的是（海底生物），因為______（結合內容，說明海底生物的“多”與“美”）。（三）拓展實踐園（應用+創(chuàng)作）1.西沙群島的海鳥很多，請你結合課文內容，用“有的……有的……有的……”寫一段話，描寫海鳥的活動（比如飛翔、捕魚、棲息）。2.你的家鄉(xiāng)一定也有美麗的風景吧？請模仿課文的“總分”結構，寫一小段話介紹家鄉(xiāng)的一處美景（如公園、田野、小河）。示例：“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的小河。河水清澈見底，能看到小魚在水草間游來游去；河岸上長滿了綠油油的青草，開滿了五顏六色的小花；夏天的時候，孩子們會在河邊捉蝦、摸螺，笑聲傳得很遠。我愛家鄉(xiāng)的小河！”六、習題參考答案（助力自查）基礎鞏固營1.海參（②shēn）劃過來（①huá）瑰麗（①guī）2.富饒威武堆積巖石3.默寫示例：“各種各樣的魚多得數不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！蹦芰μ嵘?.因為“海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！?.示例：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動?！狈治觯骸皯醒笱蟆卑押斪魅藖韺?，生動寫出海參蠕動的緩慢、悠閑的樣子。3.海水、海底生物、海鳥；海底生物；因為海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚群都寫得很詳細，既寫了它們的樣子，又寫了數量多，能更突出西沙群島“物產豐富”的特點。拓展實踐園（示例參考）1.示例：“海島上的鳥真多呀！有的在天空中自由自在地飛翔，翅膀劃過藍天，像一道黑色的閃電；有的俯沖到海面，一下子叼起一條小魚，又迅速飛回枝頭；有的則安靜地棲息在樹枝上，梳理著自己潔白的羽毛。”2.示例：“我的家