七年級(jí)信息技術(shù)表格創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握在文字處理軟件（如WPS文字/Word）中創(chuàng)建表格的方法，能根據(jù)需求設(shè)置行列數(shù)量。2.熟練運(yùn)用表格編輯技巧，包括內(nèi)容輸入、行列寬高調(diào)整、單元格合并與拆分。3.學(xué)會(huì)對(duì)表格進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，如設(shè)置邊框樣式、填充底紋、調(diào)整字體格式，提升表格的可讀性與美觀性。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)自主操作與小組協(xié)作，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。2.結(jié)合生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)表格任務(wù)，培養(yǎng)信息整理與邏輯規(guī)劃能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.體會(huì)表格在數(shù)據(jù)管理中的實(shí)用價(jià)值，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作習(xí)慣。2.激發(fā)對(duì)信息表達(dá)形式的創(chuàng)新探索意識(shí)，提升數(shù)字化工具的應(yīng)用自信。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.表格的創(chuàng)建（插入、行列數(shù)設(shè)置）與基礎(chǔ)編輯（內(nèi)容輸入、行列調(diào)整）。2.單元格合并/拆分的操作邏輯與應(yīng)用場(chǎng)景。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合需求合理規(guī)劃表格結(jié)構(gòu)（如行列的邏輯劃分）。2.表格美化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與格式規(guī)范的平衡（如邊框、底紋的適度運(yùn)用）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.軟件環(huán)境：安裝WPSOffice（或MicrosoftOffice）的計(jì)算機(jī)教室，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。2.教學(xué)素材：示例文檔：包含不同風(fēng)格的表格案例（如課程表、活動(dòng)報(bào)名表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）。任務(wù)單：基礎(chǔ)任務(wù)“班級(jí)學(xué)生信息登記表”模板、拓展任務(wù)“校園活動(dòng)報(bào)名表”需求說(shuō)明。3.多媒體資源：教學(xué)課件（含操作步驟動(dòng)圖、錯(cuò)誤案例對(duì)比圖）、微課視頻（重難點(diǎn)步驟演示）。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）“同學(xué)們，新學(xué)期的課程表幫我們清晰規(guī)劃了學(xué)習(xí)安排，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名表又能讓信息統(tǒng)計(jì)更高效。生活中還有哪些地方會(huì)用到表格呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉例：成績(jī)單、值日表、購(gòu)物清單等）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建和美化表格，讓數(shù)據(jù)‘站得整齊、穿得漂亮’！”展示兩組對(duì)比表格：一組結(jié)構(gòu)混亂、格式單調(diào)，另一組布局清晰、美觀規(guī)范。提問(wèn)：“你更喜歡哪張表格？它的優(yōu)勢(shì)在哪里？”引發(fā)學(xué)生對(duì)表格規(guī)范性與美觀性的思考。（二）新課講授（15分鐘）1.表格創(chuàng)建：“搭骨架”操作演示：打開(kāi)WPS文字，新建空白文檔。點(diǎn)擊菜單欄【插入】→【表格】，拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇“3行4列”（以課程表為例），釋放鼠標(biāo)后表格自動(dòng)生成。思考與嘗試：“如果需要?jiǎng)?chuàng)建較多行列的表格，拖動(dòng)鼠標(biāo)會(huì)很麻煩，還有什么方法？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“插入表格”對(duì)話框，輸入行列數(shù)后確定）學(xué)生實(shí)踐：自主創(chuàng)建一個(gè)“3行4列”的表格，嘗試用兩種方法（拖動(dòng)/對(duì)話框）完成，體會(huì)效率差異。2.表格編輯：“填血肉”內(nèi)容輸入：將光標(biāo)定位到單元格，輸入文字（如課程表的“周一”“語(yǔ)文”等），按`Tab`鍵快速跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)單元格。行列調(diào)整：鼠標(biāo)拖動(dòng)列標(biāo)題右側(cè)的豎線，調(diào)整列寬（演示“自動(dòng)調(diào)整列寬”功能：選中列→右鍵→【自動(dòng)調(diào)整列寬】）。選中行/列，右鍵→【插入行/列】或【刪除行/列】，靈活調(diào)整表格結(jié)構(gòu)。合并單元格：選中需要合并的單元格區(qū)域（如課程表的標(biāo)題行），點(diǎn)擊【表格工具-布局】→【合并單元格】，講解“合并”與“拆分”的邏輯（“合并是把多個(gè)格子變成一個(gè)，拆分則相反，要根據(jù)內(nèi)容需求選擇”）。學(xué)生實(shí)踐：在新建表格中輸入課程表內(nèi)容，調(diào)整行列寬高，合并標(biāo)題行，完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)搭建。3.表格美化：“穿外衣”演示與講解：邊框設(shè)置：選中表格→【表格工具-設(shè)計(jì)】→【邊框】，選擇線型、顏色，設(shè)置“外側(cè)框線”“所有框線”的區(qū)別。底紋填充：選中單元格→【底紋】→選擇顏色（提示：避免過(guò)于鮮艷的顏色影響文字閱讀）。字體格式：選中文字→設(shè)置字號(hào)、顏色、加粗（如課程表標(biāo)題行用“二號(hào)字、加粗、藍(lán)色”）。創(chuàng)意啟發(fā)：“如何讓表格更有設(shè)計(jì)感？比如給表頭加漸變底紋，或用虛線邊框區(qū)分區(qū)域。”展示創(chuàng)意案例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。（三）實(shí)踐操作（20分鐘）1.基礎(chǔ)任務(wù)：“班級(jí)學(xué)生信息登記表”任務(wù)要求：結(jié)構(gòu)：至少5行（含標(biāo)題行）、4列（姓名、性別、年齡、興趣愛(ài)好）。操作：調(diào)整行列寬高，合并標(biāo)題行單元格，輸入3名同學(xué)的信息，設(shè)置表格邊框與底紋，美化字體。教師巡視：重點(diǎn)指導(dǎo)合并單元格的誤操作（如忘記選中區(qū)域）、底紋顏色的協(xié)調(diào)性，記錄典型問(wèn)題。2.拓展任務(wù)：“校園活動(dòng)報(bào)名表”任務(wù)要求：結(jié)構(gòu)：包含“活動(dòng)名稱”“報(bào)名者信息”“備注”等板塊，需合理合并單元格做標(biāo)題。創(chuàng)意：自主設(shè)計(jì)邊框樣式、底紋效果，突出重點(diǎn)信息（如“備注”列用醒目的底紋）。小組協(xié)作：4人一組，討論表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，分工完成內(nèi)容輸入與美化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（四）展示評(píng)價(jià)（8分鐘）1.學(xué)生展示：自愿上臺(tái)展示作品，講解設(shè)計(jì)思路（如“我用藍(lán)色底紋突出表頭，用虛線框區(qū)分報(bào)名區(qū)域”）。2.師生互評(píng)：從“結(jié)構(gòu)合理性”“操作規(guī)范性”“創(chuàng)意美觀度”三方面點(diǎn)評(píng)，如“表格行列劃分清晰，但底紋顏色可以更柔和”“合并單元格的應(yīng)用很巧妙，信息層級(jí)明確”。3.總結(jié)反饋：梳理常見(jiàn)問(wèn)題（如行列寬高不一致、底紋遮擋文字），演示優(yōu)化方法。（五）總結(jié)拓展（2分鐘）“今天我們學(xué)會(huì)了‘搭骨架（創(chuàng)建）、填血肉（編輯）、穿外衣（美化）’的表格制作三步法。課后請(qǐng)用表格統(tǒng)計(jì)‘家庭一周收支情況’，要求結(jié)構(gòu)清晰、格式美觀，下節(jié)課我們分享交流！”五、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)課堂操作：觀察學(xué)生創(chuàng)建、編輯、美化的步驟規(guī)范性，記錄問(wèn)題并及時(shí)指導(dǎo)。小組協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展任務(wù)中的溝通與分工能力，鼓勵(lì)互助行為。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)作品質(zhì)量：從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（20%）、操作規(guī)范（30%）、創(chuàng)意美化（30%）、內(nèi)容完整（20%）四維度評(píng)分。創(chuàng)新應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生能否結(jié)合生活需求靈活運(yùn)用表格（如拓展作業(yè)的實(shí)用性與美觀性）。六、教學(xué)反思本課通過(guò)“情境導(dǎo)入-分步講授-分層實(shí)踐