幼兒園活動安全管理手冊一、總則為規(guī)范幼兒園各類活動安全管理，預防安全事故、保障幼兒生命健康與活動質(zhì)量，依據(jù)《托育機構(gòu)安全防護與應急處置管理規(guī)范》《幼兒園工作規(guī)程》等要求，結(jié)合園所實際制定本手冊。本手冊適用于幼兒園集體教學、戶外活動、節(jié)慶儀式、親子互動、外出實踐等各類活動，遵循“預防為主、全程管控、責任到人、快速響應”原則，確保安全與教育價值有機統(tǒng)一。二、活動前的安全管理（一）活動方案的安全評估活動策劃階段需組建由安全管理負責人、活動教師、后勤人員組成的評估小組，針對活動類型（如戶外體育、集體演出、親子互動等）逐一識別風險點：風險識別：戶外活動排查場地平整度、器械牢固性（如滑梯螺絲、秋千繩索）、周邊障礙物；集體活動評估人員密度、疏散通道寬度、互動環(huán)節(jié)安全性（如道具是否尖銳、游戲規(guī)則是否易引發(fā)碰撞）。安全預案：針對風險制定專項預案（如戶外活動遇暴雨的撤離路線、集體活動突發(fā)踩踏的疏散流程），明確各崗位應急職責。場地設(shè)施檢查：活動前12小時完成場地“全維度體檢”，包括地面防滑墊厚度（≥3厘米）、電源插座防護蓋、門窗鎖具安全性，戶外活動器械需由后勤人員模擬幼兒使用場景驗證穩(wěn)定性。（二）人員安排與職責分工教師職責：主班教師負責活動組織與流程把控，配班教師承擔現(xiàn)場監(jiān)護（重點關(guān)注奔跑、攀爬等高危環(huán)節(jié)），保育教師負責后勤保障（如飲水供應、突發(fā)不適幼兒的臨時照料）。后勤保障：提前準備應急物資（急救箱、防滑地墊、遮陽棚），活動期間安排專人值守配電房、廚房等關(guān)鍵區(qū)域，禁止無關(guān)人員進入活動場地。醫(yī)護準備：保健醫(yī)全程在崗，活動前核查幼兒健康檔案（如過敏史、近期疾病史），隨身攜帶急救藥品（如退燒藥、抗過敏藥）及AED設(shè)備（如園所配備）。（三）幼兒情況排查活動前1天完成幼兒健康與特殊需求排查：健康狀況：通過班級群收集幼兒當日健康反饋，如有發(fā)熱、嘔吐等癥狀，通知家長居家觀察。特殊需求：對哮喘、癲癇等特殊體質(zhì)幼兒，與家長溝通活動參與方式（如調(diào)整運動量、安排專人陪護），并在活動中設(shè)置“安全觀察區(qū)”。接送安排：明確活動后的接送流程（如親子活動需家長簽字確認、集體外出需與家長簽訂《接送委托書》），避免幼兒脫離監(jiān)護。三、活動中的安全管控（一）分類型活動的安全要點1.戶外活動場地安全：活動范圍用隔離帶劃分，禁止幼兒進入機動車道、水池等危險區(qū)域；設(shè)置“安全警示崗”，由教師舉牌提醒“小心奔跑”“請勿推搡”?；顒咏M織：將體育游戲（如追逐、投擲）的強度控制在幼兒體能范圍內(nèi)，避免長時間暴曬或劇烈運動，每20分鐘安排一次“補水+休息”環(huán)節(jié)。天氣應對：活動前1小時查看氣象預警，遇大風、雷電等惡劣天氣立即取消，改用室內(nèi)替代活動（如繪本閱讀、手工創(chuàng)作）。2.集體活動（如演出、集會）秩序維護：采用“分組就座+教師定位”模式，每班幼兒由2名教師分別在隊列前、中、后段監(jiān)護，避免幼兒擅自離隊?；影踩何枧_表演的道具需經(jīng)“圓角處理”，親子互動游戲（如拔河、接力）需限制家長人數(shù)，避免過度擁擠。環(huán)境監(jiān)控：活動現(xiàn)場安排后勤人員實時巡查，發(fā)現(xiàn)地面水漬、松動的臺階立即處理，確保疏散通道暢通（寬度≥1.2米，無雜物堆積）。3.教學活動（如實驗、手工）教具安全：實驗用液體（如色素、膠水）需標注“非食用”，手工工具（如剪刀、竹簽）采用“教師分發(fā)、幼兒用完即收”的管理方式。操作規(guī)范：教師需示范正確操作流程（如使用剪刀時“刀尖向下”“傳遞時握手柄”），對違規(guī)操作的幼兒采用“輕聲提醒+動作糾正”，避免當眾批評引發(fā)逆反。課堂秩序：設(shè)置“安全小班長”，由幼兒輪流監(jiān)督同伴行為，培養(yǎng)規(guī)則意識；活動結(jié)束后，教師需檢查桌椅下方、角落是否遺留小零件（如珠子、碎紙）。（二）實時監(jiān)護與動態(tài)調(diào)整教師站位：采用“三角監(jiān)護法”，主班教師在活動核心區(qū)組織，配班教師沿活動范圍呈“三角形”站位，確保無視覺盲區(qū)。巡視頻率：每5分鐘完成一次全場巡查，重點關(guān)注攀爬架、樓梯口等高危區(qū)域，對奔跑、推搡的幼兒采用“肢體引導+語言提示”（如“我們慢慢走，像小企鵝一樣”）。特殊幼兒關(guān)注：對情緒焦慮、體質(zhì)較弱的幼兒，安排教師一對一陪護，允許其在“安全觀察區(qū)”適度參與活動，避免強行融入引發(fā)抵觸。四、活動后的安全復盤（一）現(xiàn)場安全檢查活動結(jié)束后10分鐘內(nèi)，由后勤人員聯(lián)合教師開展“場地復原行動”：場地恢復：清理活動道具（如氣球碎片、彩帶），檢查并關(guān)閉電源、水源，將戶外活動器械歸位并鎖定。物品歸位：幼兒個人物品（水杯、外套）需由教師協(xié)助整理，避免遺漏；活動區(qū)域的玩具、圖書需分類收納，確保無小零件散落。隱患記錄：發(fā)現(xiàn)的安全隱患（如地面裂縫、教具損壞）需拍照記錄，填寫《活動安全隱患臺賬》，24小時內(nèi)提交園所安全管理部門。（二）活動總結(jié)與改進安全分析：活動負責人組織參與教師召開“復盤會”，梳理3類問題：①已發(fā)生的小意外（如輕微磕碰）；②潛在的安全漏洞（如某環(huán)節(jié)教師監(jiān)護不到位）；③家長反饋的建議（如親子活動流程需簡化）。改進措施：針對問題制定“三定方案”（定責任人、定整改時間、定驗證標準），如“戶外活動器械螺絲松動”需由后勤人員24小時內(nèi)加固，教師復課時驗證穩(wěn)定性。經(jīng)驗沉淀：將典型案例（如“幼兒誤食小珠子的應急處置”）整理成《安全案例庫》，供教師學習參考，每學期更新一次。（三）反饋與跟進家長溝通：通過班級群或短信向家長反饋活動亮點與安全細節(jié)（如“今日戶外活動全程采用‘三角監(jiān)護法’，幼兒安全無虞”），對發(fā)生小意外的幼兒，單獨與家長溝通處置過程及后續(xù)觀察建議。幼兒心理關(guān)注：活動后1-2天內(nèi)，教師需觀察幼兒情緒變化，對因意外受驚嚇的幼兒，采用繪本講解、角色扮演等方式疏導心理，避免留下恐懼記憶。后續(xù)觀察：對活動中出現(xiàn)身體不適的幼兒（如輕微擦傷、腹痛），跟蹤其恢復情況，必要時聯(lián)系家長送醫(yī)檢查，確保無遲發(fā)性問題。五、特殊活動的安全管理要點（一）外出實踐活動（如參觀博物館、春游）交通管理：選用有資質(zhì)的正規(guī)車隊，車輛需張貼“幼兒專用”標識，每車安排2名教師（前、后各1名），出發(fā)前檢查安全帶、車窗鎖具。場地對接：提前與實踐場地溝通，劃定幼兒活動區(qū)域（如博物館的“兒童專區(qū)”），要求場地配備應急通道圖、急救箱。行程把控：活動流程“去繁從簡”，每環(huán)節(jié)停留時間≤30分鐘，避免幼兒疲勞；設(shè)置“集合哨聲”（如特定音樂），確保幼兒聽到后立即歸隊。（二）節(jié)慶活動（如元旦演出、六一游園）裝飾安全：活動場地裝飾禁用易燃材料（如噴雪、塑料彩帶），懸掛物（如氣球、燈籠）需固定牢固，高度≥2米（避免幼兒觸碰）。人群管理：親子活動需限制家長人數(shù)，采用“分時段入場”（如小班9:00、中班10:00），避免過度擁擠；設(shè)置“家長休息區(qū)”，與幼兒活動區(qū)物理隔離?；顒迎h(huán)節(jié)：演出環(huán)節(jié)的舞臺邊緣需設(shè)置“防撞條”，游園游戲（如套圈、投籃）的道具需無尖銳邊角，獎品（如零食、玩具）需提前檢查安全性（如無小零件、無過敏原）。（三）親子活動（如運動會、手工DIY）家長管理：活動前簽訂《安全告知書》，明確家長需全程看護幼兒，不得讓幼兒脫離視線；設(shè)置“家長責任崗”，由家長代表協(xié)助教師維持秩序。互動安全：親子游戲（如兩人三足、傳球）需控制力度，避免因家長過度投入導致幼兒受傷；手工活動的工具（如熱熔膠槍、刻刀）由教師統(tǒng)一操作，幼兒僅參與安全環(huán)節(jié)（如涂色、粘貼）。流程把控：活動流程需“清晰可視化”，通過海報、廣播明確各環(huán)節(jié)的時間、地點，避免家長因信息混亂帶幼兒擅自離隊。六、應急處置機制（一）預案制定與更新園所每學期修訂《活動安全應急預案》，涵蓋6類常見場景：①磕碰擦傷；②異物卡喉；③踩踏；④走失；⑤突發(fā)疾?。ㄈ珞@厥、過敏）；⑥自然災害（如地震、暴雨）。預案需明確：處置流程：如異物卡喉需立即采用海姆立克急救法，同時保健醫(yī)攜帶急救箱趕赴現(xiàn)場，后勤人員聯(lián)系家長并撥打120，主班教師組織其他幼兒撤離至安全區(qū)。人員分工：繪制“應急崗位圖”，標注各教師、后勤人員的職責（如“疏散引導員”“信息聯(lián)絡(luò)員”“現(xiàn)場施救員”），確保全員熟悉。（二）應急演練與培訓定期演練：每學期組織2次實戰(zhàn)演練（如火災逃生、地震避險），采用“不通知、隨機觸發(fā)”的方式，檢驗教師的應急反應速度（如3分鐘內(nèi)完成幼兒集合）。流程熟悉：演練后召開“復盤會”，分析問題（如某班級疏散路線擁堵），優(yōu)化流程（如調(diào)整集合點位置、增加疏散引導員）。能力提升：教師每月參加“急救技能培訓”，內(nèi)容包括心肺復蘇、燙傷處理、骨折固定，考核通過后方可上崗組織活動。（三）現(xiàn)場處置與上報快速響應：發(fā)生安全事故時，教師需遵循“先施救、后上報”原則，第一時間采取科學措施（如燙傷用流動冷水沖洗15分鐘），同時通知保健醫(yī)、園所負責人?？茖W施救：禁止盲目操作（如幼兒抽搐時強行按壓肢體），需按照預案流程處置，必要時撥打120并清晰告知地址、傷情（如“XX幼兒園，幼兒誤食小珠子，意識清醒”）。及時上報：事故處理后2小時內(nèi)，園所需向?qū)俚亟逃块T提交《事故處置報告》，內(nèi)容包括經(jīng)過、處置措施、后續(xù)整改方案，不得遲報、瞞報。七、安全培訓與宣傳（一）教師安全培訓知識體系：每月開展“安全微課堂”，內(nèi)容包括《未成年人保護法》中幼兒園的安全責任、幼兒常見意外傷害的處置（如鼻出血需低頭前傾、勿仰頭）、應急設(shè)備（如AED、急救箱）的使用。技能考核：每學期組織“安全技能比武”，考核教師的急救操作（如心肺復蘇）、應急疏散組織能力，成績納入績效考核。法律學習：邀請法律顧問解讀《民法典》中“教育機構(gòu)責任”相關(guān)條款，明確教師的“合理注意義務(wù)”（如活動前需排查場地隱患、活動中需全程監(jiān)護）。（二）幼兒安全教育安全認知：通過繪本、動畫、情景劇開展安全教育，如《不跟陌生人走》《小心尖銳物》，每月開展1次“安全主題日”活動。自我保護：教幼兒掌握3項技能：①記住園所名稱、教師姓名、家長電話；②遇到危險時大聲說“不”并跑向教師；③簡單的傷口處理（如用干凈毛巾按壓止血）。規(guī)則意識：將安全規(guī)則融入游戲（如“紅綠燈”游戲培養(yǎng)交通意識、“玩具分享”游戲培養(yǎng)秩序意識），讓幼兒在體驗中養(yǎng)成習慣。（三）家長安全宣傳安全告知：通過家長會、班級群定期推送《幼兒活動安全須知》，如“戶外活動需為幼兒穿防滑鞋、運動服”“親子活動需提前告知幼兒過敏史”。家園共育：邀請家長參與“安全志愿者”，協(xié)助教師組織活動（如運動會的秩序維護），增強家長的安全責任意識。配合要求：活動前簽訂《安全承諾書》，明確家長需遵守園所規(guī)定（如親子活動不得帶寵物入園、不得讓幼兒食用外帶食品），違反者取消活動參與資格。八、安全管理的監(jiān)督與改進（一）日常檢查與隱患排查飛行檢查：園所安全管理小組每周開展1次“不打招呼”的檢查，隨機抽查活動組織情況，重點查看：①教師監(jiān)護是否到位（如是否有幼兒脫離視線）；②場地設(shè)施是否存在隱患（如滑梯螺絲是否松動）；③應急物資是否齊全（如急救箱藥品是否過期）。隱患臺賬：對發(fā)現(xiàn)的問題開具《整改通知單》，明確整改責任人、時限（如“3個工作日內(nèi)加固滑梯螺絲”），整改完成后由檢查人員復查，確保閉環(huán)管理。專項排查：每學期開展2次“全園區(qū)安全大排查”，重點檢查消防設(shè)施（滅火器壓力、疏散通道）、用電安全（插座防護、線路老化）、食品衛(wèi)生（食材保質(zhì)期、餐具消毒）。（二）持續(xù)優(yōu)化與制度完善經(jīng)驗總結(jié)：每季度召開“安全管理研討會”，分享優(yōu)秀案例（如“某班級戶外活動的‘分區(qū)監(jiān)護法’”），提煉可復制的經(jīng)驗。流程改進：根據(jù)事故案例、家長反饋優(yōu)化活動流程，如親子活動增設(shè)“安全培訓環(huán)節(jié)”（活動前5分鐘講解注意事項），戶外活動增加“安全小衛(wèi)士”角色（由幼兒提醒同伴遵守規(guī)則）。制度更新：每年修訂《活動安全管理制度》，吸納最新法規(guī)要求、行業(yè)最佳實踐，確保管理體系與時俱進。（三）外部監(jiān)督與社會共治家長監(jiān)督：設(shè)立“安全建議箱”，鼓勵家長匿名反饋活動中的安全隱患（如“某教師組織活動時玩手機”），園所3個工作日內(nèi)回復處理結(jié)