2025年河南鶴壁汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院招聘練習(xí)題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，其中明確要加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。下列屬于新質(zhì)生產(chǎn)力核心要素的是（）。A.傳統(tǒng)制造業(yè)規(guī)模擴(kuò)張B.數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合C.勞動(dòng)力數(shù)量增長(zhǎng)D.資源能源高強(qiáng)度投入答案：B解析：新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心，強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)、人工智能等與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，故B正確；A、C、D均為傳統(tǒng)增長(zhǎng)要素。2.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（2022年修訂）規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有（）機(jī)會(huì)。A.優(yōu)先B.平等C.特殊D.差異化答案：B解析：修訂后的《職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，學(xué)生享有平等發(fā)展機(jī)會(huì)，故選B。3.鶴壁市2024年政府工作報(bào)告中提出“打造豫北新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)基地”，重點(diǎn)布局的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)不包括（）。A.動(dòng)力電池研發(fā)生產(chǎn)B.智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試C.傳統(tǒng)燃油車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)制造D.新能源汽車(chē)零部件配套答案：C解析：鶴壁市聚焦新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，傳統(tǒng)燃油車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)制造屬于淘汰或轉(zhuǎn)型領(lǐng)域，故C不符合。4.下列關(guān)于“雙碳”目標(biāo)（碳達(dá)峰、碳中和）的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.我國(guó)承諾2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和B.汽車(chē)行業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙碳”需推動(dòng)新能源汽車(chē)替代燃油車(chē)C.碳達(dá)峰是指二氧化碳排放量達(dá)到歷史峰值后開(kāi)始下降D.碳中和是指完全消除所有溫室氣體排放答案：D解析：碳中和是指通過(guò)植樹(shù)造林、碳捕捉等方式抵消自身排放的二氧化碳，而非完全消除所有排放，D錯(cuò)誤。5.2024年10月，我國(guó)首條全息感知智能高速公路在江蘇投用，其核心技術(shù)不包括（）。A.路側(cè)激光雷達(dá)B.5G車(chē)路協(xié)同C.傳統(tǒng)交通信號(hào)燈D.高精度地圖融合答案：C解析：全息感知智能高速公路依賴(lài)智能傳感設(shè)備，傳統(tǒng)交通信號(hào)燈屬于常規(guī)設(shè)施，故C不包含。6.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過(guò)（）個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)（）個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B解析：條例規(guī)定連續(xù)曠工15個(gè)工作日或1年內(nèi)累計(jì)30個(gè)工作日可解除合同，選B。7.下列經(jīng)濟(jì)學(xué)概念中，用于衡量居民生活成本的是（）。A.GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）B.CPI（消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)）C.PPI（生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)）D.GNP（國(guó)民生產(chǎn)總值）答案：B解析：CPI反映居民購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)品及服務(wù)的價(jià)格變動(dòng)，是衡量生活成本的主要指標(biāo)，選B。8.2024年11月，我國(guó)成功發(fā)射“極光”探月衛(wèi)星，其主要任務(wù)是（）。A.探測(cè)月球背面水冰分布B.驗(yàn)證火星采樣返回技術(shù)C.監(jiān)測(cè)地球電離層活動(dòng)D.開(kāi)展太陽(yáng)風(fēng)粒子研究答案：A解析：“極光”衛(wèi)星是我國(guó)探月工程四期的組成部分，重點(diǎn)探測(cè)月球極地水冰資源，選A。9.下列關(guān)于《中華人民共和國(guó)民法典》中“好意同乘”的規(guī)定，正確的是（）。A.駕駛?cè)艘蚬室庠斐赏巳藫p害的，不承擔(dān)賠償責(zé)任B.駕駛?cè)藘H需對(duì)重大過(guò)失造成的損害承擔(dān)責(zé)任C.同乘人可要求駕駛?cè)顺袚?dān)全部損害賠償D.好意同乘屬于無(wú)償行為，駕駛?cè)藷o(wú)需承擔(dān)任何責(zé)任答案：B解析：民法典規(guī)定，好意同乘中駕駛?cè)藢?duì)一般過(guò)失可減輕責(zé)任，但重大過(guò)失或故意需擔(dān)責(zé)，選B。10.鶴壁市地處中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)除汽車(chē)制造外，還包括（）。A.煤炭化工B.船舶制造C.紡織服裝D.貴金屬冶煉答案：A解析：鶴壁歷史上是煤炭資源型城市，目前仍保留煤炭化工產(chǎn)業(yè)作為轉(zhuǎn)型支撐，選A。二、教育綜合知識(shí)（共20題，每題2分，共40分）11.職業(yè)教育的“雙師型”教師是指（）。A.同時(shí)具備高校教師資格證和企業(yè)高級(jí)技能證書(shū)B(niǎo).同時(shí)教授理論課和實(shí)踐課的教師C.同時(shí)具備講師和副教授職稱(chēng)的教師D.同時(shí)承擔(dān)公共課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的教師答案：A解析：“雙師型”教師需具備教育教學(xué)能力和行業(yè)實(shí)踐能力，通常要求教師資格證與職業(yè)資格證（如高級(jí)技師）雙證，選A。12.某職業(yè)院校教師在講授“汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝”課時(shí)，先展示發(fā)動(dòng)機(jī)總成實(shí)物，再分解講解各部件功能，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.項(xiàng)目教學(xué)法答案：B解析：演示法是通過(guò)展示實(shí)物、模型等直觀手段幫助學(xué)生理解，符合題干描述，選B。13.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)應(yīng)（）。A.適應(yīng)學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展水平B.略高于學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平C.完全由學(xué)生自主探索D.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)傳授答案：B解析：最近發(fā)展區(qū)是學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差距，教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面，略高于現(xiàn)有水平，選B。14.職業(yè)院校學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不包括（）。A.實(shí)踐操作興趣高于理論學(xué)習(xí)B.抽象邏輯思維能力較強(qiáng)C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更偏向職業(yè)導(dǎo)向D.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求突出答案：B解析：職業(yè)院校學(xué)生通常形象思維優(yōu)于抽象思維，B不符合實(shí)際特點(diǎn)。15.《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”要求教師（）。A.嚴(yán)格保守國(guó)家秘密B.拒絕參與社會(huì)兼職C.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕學(xué)術(shù)不端D.衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明答案：D解析：“言行雅正”具體指教師在日常言行中的文明表現(xiàn)，D正確；A屬“愛(ài)國(guó)守法”，C屬“潛心科研”。16.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王玩手機(jī)，正確的處理方式是（）。A.立即沒(méi)收手機(jī)并當(dāng)眾批評(píng)B.走到小王身邊輕敲桌面提醒C.停止授課要求小王上交手機(jī)D.課后將小王手機(jī)交給班主任保管答案：B解析：課堂管理應(yīng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，采用非暴力提醒方式，B更合理。17.職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的核心原則是（）。A.學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性B.企業(yè)崗位需求的匹配性C.理論深度的拓展性D.學(xué)生興趣的滿(mǎn)足性答案：B解析：職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，課程需對(duì)接企業(yè)崗位能力要求，選B。18.下列關(guān)于“課程思政”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.所有課程都應(yīng)融入思想政治教育元素B.汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程可結(jié)合工匠精神、創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)展C.課程思政等同于單獨(dú)開(kāi)設(shè)思政課D.教師需挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的德育價(jià)值答案：C解析：課程思政是將思政元素融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，而非替代思政課，C錯(cuò)誤。19.某職業(yè)院校開(kāi)展“企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)汽車(chē)維修企業(yè)技術(shù)骨干授課，這體現(xiàn)了（）。A.產(chǎn)教融合的教學(xué)模式B.分層教學(xué)的實(shí)施策略C.翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐D.在線教育的技術(shù)應(yīng)用答案：A解析：企業(yè)導(dǎo)師參與教學(xué)是產(chǎn)教融合、校企合作的典型形式，選A。20.教育心理學(xué)中的“自我效能感”是指（）。A.學(xué)生對(duì)自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)能力的主觀判斷B.教師對(duì)教學(xué)效果的預(yù)期C.學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)率的評(píng)估D.家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)的期望答案：A解析：自我效能感由班杜拉提出，指?jìng)€(gè)體對(duì)自身能否完成某一行為的主觀判斷，選A。三、汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)（共25題，每題2分，共50分）21.新能源汽車(chē)動(dòng)力電池中，磷酸鐵鋰電池與三元鋰電池相比，優(yōu)勢(shì)在于（）。A.能量密度更高B.低溫性能更好C.成本更低且安全性更高D.循環(huán)壽命更短答案：C解析：磷酸鐵鋰成本低、熱穩(wěn)定性好（不易燃），但能量密度低于三元鋰，選C。22.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的“壓縮比”是指（）。A.氣缸總?cè)莘e與燃燒室容積的比值B.進(jìn)氣量與排氣量的比值C.活塞行程與缸徑的比值D.最大功率與最大扭矩的比值答案：A解析：壓縮比=（氣缸工作容積+燃燒室容積）/燃燒室容積，選A。23.下列汽車(chē)傳感器中，用于檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速和曲軸位置的是（）。A.氧傳感器B.凸輪軸位置傳感器C.曲軸位置傳感器D.節(jié)氣門(mén)位置傳感器答案：C解析：曲軸位置傳感器直接測(cè)量曲軸轉(zhuǎn)角和轉(zhuǎn)速，是點(diǎn)火和噴油控制的關(guān)鍵信號(hào)，選C。24.自動(dòng)變速器（AT）中，行星齒輪機(jī)構(gòu)的作用是（）。A.傳遞動(dòng)力并實(shí)現(xiàn)不同傳動(dòng)比B.控制換擋時(shí)機(jī)C.調(diào)節(jié)油壓D.散熱冷卻答案：A解析：行星齒輪通過(guò)不同部件的鎖止/釋放實(shí)現(xiàn)多擋傳動(dòng)比，是AT的核心變速機(jī)構(gòu)，選A。25.新能源汽車(chē)的“BMS”（電池管理系統(tǒng)）主要功能不包括（）。A.電池荷電狀態(tài)（SOC）估算B.電池溫度監(jiān)控與均衡C.電機(jī)轉(zhuǎn)速控制D.過(guò)充過(guò)放保護(hù)答案：C解析：BMS負(fù)責(zé)電池狀態(tài)管理，電機(jī)控制由電機(jī)控制器（MCU）完成，選C。26.汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)中，ABS（防抱死制動(dòng)系統(tǒng)）的主要作用是（）。A.縮短制動(dòng)距離B.防止車(chē)輪完全抱死，保持轉(zhuǎn)向能力C.提高制動(dòng)踏板靈敏度D.降低制動(dòng)系統(tǒng)成本答案：B解析：ABS通過(guò)控制輪缸壓力防止車(chē)輪抱死，使車(chē)輛在制動(dòng)時(shí)仍能轉(zhuǎn)向，選B。27.下列屬于汽車(chē)電子穩(wěn)定程序（ESP）組成部分的是（）。A.轉(zhuǎn)向角度傳感器B.空氣流量計(jì)C.水溫傳感器D.爆震傳感器答案：A解析：ESP需監(jiān)測(cè)轉(zhuǎn)向角度、側(cè)向加速度等信號(hào)，轉(zhuǎn)向角度傳感器是其輸入部件，選A。28.汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)中，制冷劑在冷凝器中的狀態(tài)變化是（）。A.氣態(tài)→液態(tài)（放熱）B.液態(tài)→氣態(tài)（吸熱）C.氣態(tài)→氣態(tài)（降溫）D.液態(tài)→液態(tài)（降壓）答案：A解析：冷凝器將壓縮機(jī)排出的高溫高壓氣態(tài)制冷劑冷卻為液態(tài)，釋放熱量，選A。29.新能源汽車(chē)充電時(shí)，“直流快充”與“交流慢充”的主要區(qū)別在于（）。A.充電接口類(lèi)型不同B.電流方向不同（直流/交流）C.充電功率大小不同D.僅適用于不同電池類(lèi)型答案：C解析：直流快充功率高（通常50kW以上），交流慢充功率低（3-7kW），本質(zhì)區(qū)別是功率，選C。30.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的“可變氣門(mén)正時(shí)（VVT）”技術(shù)主要目的是（）。A.提高低速扭矩和高速功率B.降低燃油標(biāo)號(hào)要求C.減少發(fā)動(dòng)機(jī)重量D.簡(jiǎn)化配氣機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)答案：A解析：VVT通過(guò)調(diào)整氣門(mén)開(kāi)閉時(shí)機(jī)，優(yōu)化不同轉(zhuǎn)速下的進(jìn)氣效率，提升動(dòng)力性能，選A。31.下列汽車(chē)故障現(xiàn)象中，可能由火花塞故障引起的是（）。A.發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)困難，排氣管冒黑煙B.轉(zhuǎn)向時(shí)方向盤(pán)沉重C.空調(diào)制冷效果差D.制動(dòng)踏板行程過(guò)長(zhǎng)答案：A解析：火花塞點(diǎn)火不良會(huì)導(dǎo)致混合氣燃燒不充分，出現(xiàn)啟動(dòng)困難、冒黑煙，選A。32.電動(dòng)汽車(chē)的“三合一電驅(qū)系統(tǒng)”通常集成了（）。A.電機(jī)、電池、充電器B.電機(jī)控制器、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、減速器C.車(chē)載充電機(jī)、DC-DC變換器、電池管理器D.空調(diào)壓縮機(jī)、PTC加熱器、電機(jī)答案：B解析：三合一電驅(qū)指將電機(jī)控制器（MCU）、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、減速器集成一體，提高效率，選B。33.汽車(chē)底盤(pán)的組成不包括（）。A.傳動(dòng)系統(tǒng)B.行駛系統(tǒng)C.轉(zhuǎn)向系統(tǒng)D.點(diǎn)火系統(tǒng)答案：D解析：底盤(pán)包括傳動(dòng)、行駛、轉(zhuǎn)向、制動(dòng)四大系統(tǒng)，點(diǎn)火系統(tǒng)屬于發(fā)動(dòng)機(jī)，選D。34.下列關(guān)于汽車(chē)四輪定位參數(shù)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.主銷(xiāo)后傾角影響直線行駛穩(wěn)定性B.前輪前束可減少輪胎偏磨C.車(chē)輪外傾角過(guò)大可能導(dǎo)致輪胎內(nèi)側(cè)磨損D.所有車(chē)輛的四輪定位參數(shù)均相同答案：D解析：不同車(chē)型因設(shè)計(jì)目標(biāo)不同，四輪定位參數(shù)（如主銷(xiāo)后傾角、前束等）存在差異，D錯(cuò)誤。35.新能源汽車(chē)的“能量回收”功能主要在（）工況下工作。A.加速B.勻速C.制動(dòng)或滑行D.冷啟動(dòng)答案：C解析：能量回收通過(guò)電機(jī)反轉(zhuǎn)發(fā)電，將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，主要在減速或滑行時(shí)啟動(dòng)，選C。四、主觀題（共3題，共30分）36.（10分）請(qǐng)結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)“新能源汽車(chē)電池檢測(cè)”實(shí)踐課的教學(xué)方案（要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、評(píng)價(jià)方式）。參考答案：教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)力電池電壓、溫度、SOC（荷電狀態(tài)）的檢測(cè)方法；②能力目標(biāo)：能使用萬(wàn)用表、電池檢測(cè)設(shè)備完成電池單體及整包檢測(cè)，分析數(shù)據(jù)異常原因；③素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕?guī)范和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：電池檢測(cè)流程的規(guī)范性、數(shù)據(jù)讀取與分析。教學(xué)步驟：①導(dǎo)入（5分鐘）：展示電池故障導(dǎo)致車(chē)輛無(wú)法啟動(dòng)的案例，提問(wèn)“如何快速定位電池問(wèn)題？”激發(fā)興趣；②知識(shí)講解（10分鐘）：講解電池檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)（如單體電壓差≤0.05V）、檢測(cè)設(shè)備（萬(wàn)用表、BMS診斷儀）使用方法；③分組實(shí)踐（30分鐘）：4人一組，按“斷電-連接設(shè)備-檢測(cè)電壓/溫度-記錄數(shù)據(jù)-對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)”流程操作，教師巡回指導(dǎo)；④總結(jié)評(píng)價(jià)（10分鐘）：各組匯報(bào)檢測(cè)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)典型問(wèn)題（如未斷電操作的風(fēng)險(xiǎn)），強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程評(píng)價(jià)（操作規(guī)范性40%）+結(jié)果評(píng)價(jià)（檢測(cè)報(bào)告準(zhǔn)確性30%）+團(tuán)隊(duì)協(xié)作（30%）。37.（10分）某職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生小王，理論課成績(jī)一般但動(dòng)手能力強(qiáng)，在發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)突出，但因平時(shí)紀(jì)律松散（如上課遲到、實(shí)訓(xùn)后工具未歸位）被實(shí)訓(xùn)教師批評(píng)，小王情緒低落，認(rèn)為“老師只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)”。如果你是小王的班主任，如何與他溝通？請(qǐng)列出溝通要點(diǎn)。參考答案：溝通要點(diǎn)：①肯定優(yōu)勢(shì)（共情）：首先表?yè)P(yáng)其在實(shí)訓(xùn)中的出色表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手能力是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，你的優(yōu)勢(shì)很突出”；②指出問(wèn)題（具體）：明確紀(jì)律問(wèn)題的影響（如工具未歸位可能影響他人使用、遲到影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)度），避免泛泛批評(píng)；③分析原因（引導(dǎo)）：詢(xún)問(wèn)遲到、工具不歸位