2025年大興安嶺職業(yè)學(xué)院教師招聘考試試題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.2024年中央一號(hào)文件明確提出要“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，其核心驅(qū)動(dòng)力是：A.傳統(tǒng)制造業(yè)升級(jí)B.數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合C.勞動(dòng)力成本優(yōu)勢D.資源要素大規(guī)模投入答案：B2.新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有：A.基本同等機(jī)會(huì)B.優(yōu)先發(fā)展機(jī)會(huì)C.差異化保障機(jī)會(huì)D.特殊照顧機(jī)會(huì)答案：A3.大興安嶺地區(qū)作為我國重要的生態(tài)安全屏障，其主導(dǎo)生態(tài)功能是：A.水土保持B.防風(fēng)固沙C.碳匯與生物多樣性保護(hù)D.水源涵養(yǎng)答案：C4.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，“不得利用職務(wù)之便謀取私利”屬于哪項(xiàng)準(zhǔn)則的要求？A.堅(jiān)定政治方向B.堅(jiān)守廉潔自律C.傳播優(yōu)秀文化D.潛心教書育人答案：B5.2024年國務(wù)院政府工作報(bào)告提出“深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，職業(yè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)任務(wù)是：A.擴(kuò)大招生規(guī)模B.推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯C.提高文化課難度D.強(qiáng)化理論教學(xué)答案：B6.某教師因教學(xué)事故被學(xué)校給予警告處分，依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為：A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.12個(gè)月D.24個(gè)月答案：B7.大興安嶺職業(yè)學(xué)院“十四五”規(guī)劃中提出的“特色發(fā)展路徑”核心是：A.對接區(qū)域林業(yè)、生態(tài)旅游、寒地特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求B.模仿綜合性大學(xué)學(xué)科設(shè)置C.壓縮實(shí)訓(xùn)課程比例D.優(yōu)先發(fā)展文科專業(yè)答案：A8.根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》，高校與非在編教師簽訂的勞動(dòng)合同期限一般不低于：A.1年B.2年C.3年D.5年答案：C9.2024年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，重點(diǎn)提升教師的：A.學(xué)歷層次B.數(shù)字素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力C.論文發(fā)表數(shù)量D.行政職務(wù)晉升機(jī)會(huì)答案：B10.職業(yè)教育“雙師型”教師的核心特征是同時(shí)具備：A.教師資格證和行業(yè)職業(yè)資格證B.本科以上學(xué)歷和高級(jí)職稱C.教學(xué)能力和企業(yè)工作經(jīng)歷D.科研能力和管理能力答案：A（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）1.新時(shí)代高校教師應(yīng)具備的“四有”素養(yǎng)包括：A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實(shí)學(xué)識(shí)D.有仁愛之心答案：ABCD2.大興安嶺地區(qū)發(fā)展寒地經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢資源包括：A.森林碳匯B.冰雪旅游C.野生藍(lán)莓等特色農(nóng)產(chǎn)品D.熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植答案：ABC3.職業(yè)教育課程思政的實(shí)施路徑包括：A.在專業(yè)課程中融入行業(yè)倫理B.在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)工匠精神C.在理論教學(xué)中忽視價(jià)值引領(lǐng)D.通過企業(yè)案例傳遞職業(yè)責(zé)任答案：ABD4.根據(jù)《教育法》，受教育者的權(quán)利包括：A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B.對學(xué)校處分不服提出申訴C.按照國家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金D.要求教師降低考試難度答案：ABC5.高校教師科研倫理的基本要求包括：A.尊重他人研究成果，杜絕抄襲B.合理使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，反對篡改C.為爭取項(xiàng)目夸大研究價(jià)值D.確?？蒲谐晒麘?yīng)用符合社會(huì)公益答案：ABD（三）判斷題（每題1分，共5題）1.職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)產(chǎn)業(yè)需求，自行設(shè)置專業(yè)目錄外的專業(yè)。（）答案：√（《職業(yè)教育法》第十五條規(guī)定）2.教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論，屬于違反“堅(jiān)定政治方向”準(zhǔn)則的行為。（）答案：√3.大興安嶺地區(qū)的永久基本農(nóng)田保護(hù)面積應(yīng)大于城市建設(shè)用地面積。（）答案：√（符合生態(tài)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略）4.教師因個(gè)人原因不能完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，可自行委托其他教師代課。（）答案：×（需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)）5.職業(yè)教育的“1+X證書”中，“1”指學(xué)歷證書，“X”指若干職業(yè)技能等級(jí)證書。（）答案：√二、教育專業(yè)知識(shí)（共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)：A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有水平B.略高于學(xué)生現(xiàn)有水平C.遠(yuǎn)高于學(xué)生現(xiàn)有水平D.完全由學(xué)生自主探索答案：B2.職業(yè)教育中“項(xiàng)目教學(xué)法”的核心是：A.教師系統(tǒng)講授知識(shí)B.學(xué)生在完成真實(shí)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)C.大量做練習(xí)題D.依賴多媒體課件教學(xué)答案：B3.學(xué)生因畏懼考試失敗而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)屬于：A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力答案：B4.教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)是：A.確定教學(xué)目標(biāo)B.選擇教學(xué)方法C.設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)D.編寫教案答案：A5.職業(yè)院校學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題不包括：A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.職業(yè)認(rèn)同感低C.邏輯思維能力過強(qiáng)D.焦慮情緒答案：C6.科爾伯格的道德發(fā)展階段理論中，“遵守法律和秩序”屬于：A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平答案：B7.小組合作學(xué)習(xí)中，教師的角色應(yīng)是：A.知識(shí)傳授者B.旁觀者C.引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者D.作業(yè)批改者答案：C8.職業(yè)教育課程開發(fā)的關(guān)鍵依據(jù)是：A.學(xué)科知識(shí)體系B.企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)C.教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)生興趣答案：B9.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)操作失誤時(shí)，教師最合理的處理方式是：A.當(dāng)眾批評(píng)以警示他人B.立即打斷并糾正錯(cuò)誤C.記錄錯(cuò)誤后課后單獨(dú)指導(dǎo)D.放任不管讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)答案：C10.教育心理學(xué)研究表明，中等程度的動(dòng)機(jī)水平最有利于：A.簡單任務(wù)完成B.復(fù)雜任務(wù)完成C.所有任務(wù)完成D.無任務(wù)狀態(tài)答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）1.職業(yè)教育“三教改革”的內(nèi)容包括：A.教師B.教材C.教法D.教室答案：ABC2.有效課堂管理的策略包括：A.建立明確的課堂規(guī)則B.關(guān)注學(xué)生的情感需求C.對違紀(jì)行為嚴(yán)懲不貸D.及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)答案：ABD3.學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的培養(yǎng)方法有：A.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)B.引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)規(guī)律C.提供多樣化的應(yīng)用情境D.限制學(xué)生接觸新問題答案：ABC4.職業(yè)院校實(shí)施產(chǎn)教融合的具體形式包括：A.共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院B.企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂C.學(xué)生到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)D.教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉答案：ABCD5.教師教學(xué)反思的內(nèi)容可以包括：A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度B.教學(xué)方法有效性C.學(xué)生課堂參與度D.教師個(gè)人情緒管理答案：ABCD（三）簡答題（每題5分，共10分）1.簡述職業(yè)教育中“工匠精神”的培養(yǎng)路徑。答案要點(diǎn)：（1）將工匠精神融入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱；（2）通過企業(yè)案例教學(xué)傳遞精益求精的職業(yè)態(tài)度；（3）在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（4）邀請行業(yè)工匠進(jìn)課堂分享經(jīng)驗(yàn)；（5）通過校園文化活動(dòng)（如技能大賽）營造工匠文化氛圍。2.如何針對職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層教學(xué)？答案要點(diǎn)：（1）前期調(diào)研：通過入學(xué)測試、問卷調(diào)查了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求；（2）目標(biāo)分層：設(shè)置基礎(chǔ)、提高、拓展三級(jí)教學(xué)目標(biāo)；（3）內(nèi)容分層：基礎(chǔ)層側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高層增加綜合應(yīng)用，拓展層引入創(chuàng)新項(xiàng)目；（4）評(píng)價(jià)分層：采用過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合，關(guān)注不同層次學(xué)生的進(jìn)步。（四）論述題（10分）結(jié)合大興安嶺地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，論述職業(yè)院校教師如何在專業(yè)教學(xué)中落實(shí)“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念。答案要點(diǎn)：（1）調(diào)研分析：教師應(yīng)深入林區(qū)企業(yè)、生態(tài)旅游公司、寒地農(nóng)業(yè)合作社，了解崗位能力需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)（如林下經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品加工技術(shù)、森林生態(tài)導(dǎo)游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、寒地作物種植技術(shù)等）；（2）教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化：將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目（如森林碳匯計(jì)量、藍(lán)莓深加工工藝）轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，引入最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如《大興安嶺森林生態(tài)旅游服務(wù)規(guī)范》）；（3）實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化：與地區(qū)龍頭企業(yè)（如大興安嶺林業(yè)集團(tuán)、北極村旅游公司）共建實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生參與“森林資源調(diào)查”“冬季旅游服務(wù)”等真實(shí)任務(wù)；（4）社會(huì)服務(wù)延伸：教師帶領(lǐng)學(xué)生為中小企業(yè)提供技術(shù)支持（如農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、生態(tài)旅游線路規(guī)劃），開展職工技能培訓(xùn)（如林業(yè)機(jī)械操作、導(dǎo)游服務(wù)禮儀）；（5）文化傳承融合：在教學(xué)中融入鄂倫春族傳統(tǒng)狩獵文化、森林保護(hù)民間故事等地域文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的本土認(rèn)同感和服務(wù)意識(shí)。三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以林業(yè)技術(shù)專業(yè)為例，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.大興安嶺主要地帶性植被類型是：A.溫帶落葉闊葉林B.寒溫帶針葉林C.亞熱帶常綠闊葉林D.熱帶雨林答案：B2.森林碳匯計(jì)量中，最常用的喬木生物量估算方法是：A.樣地收獲法B.遙感反演法C.材積源生物量法D.經(jīng)驗(yàn)公式法答案：C3.藍(lán)莓在大興安嶺地區(qū)種植的主要限制因子是：A.光照不足B.土壤pH值過高C.無霜期過長D.降水量過多答案：B（需酸性土壤）4.森林火災(zāi)預(yù)警中，“森林火險(xiǎn)氣象等級(jí)”主要依據(jù)的指標(biāo)是：A.溫度、濕度、風(fēng)速B.土壤含水量、植被覆蓋度C.人口密度、道路分布D.樹種組成、林齡結(jié)構(gòu)答案：A5.大興安嶺地區(qū)退化濕地修復(fù)的關(guān)鍵措施是：A.大量引種外來植物B.恢復(fù)自然水文條件C.修建硬質(zhì)防洪堤D.過度放牧利用答案：B（二）案例分析題（10分）某林業(yè)技術(shù)專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與“大興安嶺某林場森林撫育項(xiàng)目”，在現(xiàn)場教學(xué)中，學(xué)生提出疑問：“為什么要保留部分枯死木？”請結(jié)合林業(yè)生態(tài)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)教師的解答要點(diǎn)。答案要點(diǎn)：（1）生態(tài)功能：枯死木是森林生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，為真菌、昆蟲（如啄木鳥食物）、小型哺乳動(dòng)物提供棲息地；（2）物質(zhì)循環(huán)：枯死木緩慢分解可釋放養(yǎng)分，促進(jìn)土壤肥力；（3）生物多樣性：保留不同腐爛階段的枯死木能維持林內(nèi)微生境多樣性；（4）特殊價(jià)值：部分枯死木（如倒木）可形成天然苗床，促進(jìn)珍貴樹種更新；（5）管理原則：根據(jù)林分類型控制枯死木數(shù)量（一般保留10-15株/公頃），避免引發(fā)森林病蟲害。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)題（10分）請以“大興安嶺主要樹種識(shí)別”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)2學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程（含互動(dòng)環(huán)節(jié)）、評(píng)價(jià)方式。答案示例：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確說出大興安嶺5種主要喬木（落葉松、樟子松、白樺、山楊、蒙古櫟）的形態(tài)特征（葉、樹皮、果實(shí)）。2.能力目標(biāo)：掌握“看葉形-辨樹皮-查果實(shí)”的樹種識(shí)別方法，能在林內(nèi)獨(dú)立識(shí)別目標(biāo)樹種。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)對本地森林資源的觀察能力和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作樹種特征對比表（附圖片）、準(zhǔn)備手持放大鏡、記錄卡；聯(lián)系林場確定實(shí)訓(xùn)路線（包含典型林分）。學(xué)生：分組（4-5人/組），攜帶筆記本、鉛筆，提前復(fù)習(xí)《樹木學(xué)》相關(guān)章節(jié)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（10分鐘）：展示大興安嶺森林景觀視頻，提問“這些樹木你能叫出名字嗎？”引出課題。2.知識(shí)回顧（15分鐘）：PPT對比5種樹種的葉、樹皮、果實(shí)特征（如落葉松針形葉成束，白樺樹皮白色紙狀分層），強(qiáng)調(diào)易混淆點(diǎn)（如樟子松與落葉松的葉著生方式）。3.現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)（60分鐘）：-教師示范：在實(shí)訓(xùn)林內(nèi)選取標(biāo)準(zhǔn)木，邊講解邊演示識(shí)別過程（“大家看這棵樹，葉子是2針一束，樹皮塊狀開裂，這是樟子松”）。-小組任務(wù)：各組領(lǐng)取任務(wù)卡（含5個(gè)樣點(diǎn)），用放大鏡觀察并記錄樹種特征，填寫《樹種識(shí)別記錄表》。-互動(dòng)答疑：學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑問（如“這棵