2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教師人際關(guān)系試題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.某中學(xué)李老師因?qū)W生張某多次未完成作業(yè)，在課堂上公開辱罵其“腦子像榆木疙瘩”，并罰站2小時(shí)。李老師的行為主要違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師辱罵學(xué)生并罰站，直接違反了這一要求。2.王老師為提高班級數(shù)學(xué)成績，自費(fèi)購買50本習(xí)題集分給學(xué)生，并要求學(xué)生每日完成20道題。王老師的做法（）A.符合愛崗敬業(yè)的要求，體現(xiàn)了對工作的高度負(fù)責(zé)B.違反為人師表的規(guī)定，存在變相強(qiáng)制學(xué)生購買資料的嫌疑C.符合教書育人的要求，注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展D.違反關(guān)愛學(xué)生的規(guī)定，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)答案：D解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)注學(xué)生身心健康，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。王老師雖出于好意，但強(qiáng)制大量習(xí)題加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，違反了這一原則。3.張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小周因家庭變故情緒低落，便利用午休時(shí)間與小周談心，并聯(lián)系心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)。張老師的行為主要體現(xiàn)了（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：C解析：關(guān)愛學(xué)生不僅要求不傷害學(xué)生，更要主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情緒和心理需求，張老師的行為體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)懷。4.某中學(xué)規(guī)定教師需在周末參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“教學(xué)能力提升班”，并將培訓(xùn)證書作為評優(yōu)依據(jù)。對此，正確的認(rèn)識是（）A.學(xué)校重視教師專業(yè)發(fā)展，符合終身學(xué)習(xí)的要求B.學(xué)校侵犯教師權(quán)益，教師可依據(jù)《教師法》拒絕C.教師應(yīng)服從學(xué)校安排，這是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)D.校外培訓(xùn)能拓寬教學(xué)思路，應(yīng)積極參與答案：B解析：《教師法》規(guī)定教師有權(quán)自主選擇培訓(xùn)方式，學(xué)校強(qiáng)制參加校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)并以此作為評優(yōu)依據(jù)，侵犯了教師的合法權(quán)益。5.李老師在家長會(huì)上說：“我?guī)н^三屆畢業(yè)班，升學(xué)率都是年級第一，你們把孩子交給我，保證沒問題。”李老師的言行（）A.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度B.違反為人師表的要求，存在夸大宣傳嫌疑C.符合教書育人的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向D.違反關(guān)愛學(xué)生的規(guī)定，忽視個(gè)體差異答案：B解析：為人師表要求教師作風(fēng)正派，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利或進(jìn)行虛假宣傳。李老師的言論夸大個(gè)人能力，不符合這一要求。6.劉老師在教研會(huì)上提出：“我們班學(xué)生基礎(chǔ)差異大，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上，建議分層布置作業(yè)?！逼渌處熣J(rèn)為“多一事不如少一事”，無人回應(yīng)。此時(shí)，劉老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.堅(jiān)持己見，自行在班級實(shí)施分層作業(yè)B.放棄建議，按傳統(tǒng)方式教學(xué)C.收集學(xué)生成績數(shù)據(jù)，用事實(shí)說服同事D.向校長反映，要求強(qiáng)制推行分層教學(xué)答案：C解析：教師與同事相處應(yīng)遵循合作與溝通原則。劉老師通過數(shù)據(jù)支撐建議，既能體現(xiàn)專業(yè)性，又能以理服人，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。7.學(xué)生小吳因偷拿同學(xué)文具被班主任發(fā)現(xiàn)，班主任在辦公室對其說：“我知道你不是故意的，咱們一起想想怎么向同學(xué)道歉，以后怎么避免類似問題?！卑嘀魅蔚淖龇w現(xiàn)了（）A.教書育人中“循循善誘”的要求B.關(guān)愛學(xué)生中“嚴(yán)慈相濟(jì)”的原則C.為人師表中“以身作則”的規(guī)范D.愛崗敬業(yè)中“樂于奉獻(xiàn)”的精神答案：A解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦。班主任沒有簡單批評，而是引導(dǎo)學(xué)生反思，符合這一要求。8.某教師在朋友圈發(fā)布：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，家長只知道護(hù)短，真不想干了?！痹摻處煹男袨椋ǎ〢.屬于正常情緒宣泄，不違反職業(yè)道德B.違反為人師表的規(guī)定，損害教師職業(yè)形象C.符合終身學(xué)習(xí)的要求，表達(dá)真實(shí)教學(xué)感受D.違反關(guān)愛學(xué)生的規(guī)定，未尊重學(xué)生人格答案：B解析：為人師表要求教師在公共場合注重言行，維護(hù)教師職業(yè)的良好形象。在朋友圈抱怨學(xué)生和家長，易引發(fā)公眾對教師群體的負(fù)面評價(jià)，違反該規(guī)范。9.數(shù)學(xué)老師與物理老師因課程進(jìn)度安排產(chǎn)生分歧，數(shù)學(xué)老師說：“你們物理課占太多時(shí)間，我們數(shù)學(xué)題都講不完。”物理老師回應(yīng)：“數(shù)學(xué)作業(yè)布置太多，學(xué)生沒時(shí)間做物理實(shí)驗(yàn)?！眱扇说拿苤饕从沉耍ǎ〢.教師與學(xué)生的關(guān)系問題B.教師與家長的關(guān)系問題C.教師與同事的關(guān)系問題D.教師與教育管理者的關(guān)系問題答案：C解析：題干中兩位教師因課程安排產(chǎn)生沖突，屬于同事間的協(xié)作問題，需通過溝通協(xié)商解決。10.某教師為了解學(xué)生在家表現(xiàn)，未經(jīng)家長同意直接聯(lián)系學(xué)生鄰居詢問情況。該教師的行為（）A.符合關(guān)愛學(xué)生的要求，主動(dòng)了解學(xué)生成長環(huán)境B.違反為人師表的規(guī)定，侵犯了學(xué)生和家長的隱私權(quán)C.符合教書育人的要求，注重家校協(xié)同D.違反愛國守法的規(guī)定，未遵守教育法律法規(guī)答案：B解析：為人師表要求教師尊重家長和學(xué)生的隱私，未經(jīng)同意詢問鄰居屬于侵犯隱私權(quán)的行為，違反職業(yè)道德。11.王老師發(fā)現(xiàn)教材中某知識點(diǎn)存在表述錯(cuò)誤，便查閱權(quán)威資料進(jìn)行修正，并在教研組分享修正依據(jù)。王老師的行為體現(xiàn)了（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表答案：C解析：終身學(xué)習(xí)要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。王老師修正教材錯(cuò)誤并分享，體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和專業(yè)提升。12.學(xué)生家長為讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)班，給班主任送購物卡。班主任拒絕并說：“我會(huì)根據(jù)學(xué)生成績和表現(xiàn)公平安排?！卑嘀魅蔚男袨榉希ǎ〢.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.愛崗敬業(yè)答案：B解析：為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。班主任拒絕購物卡，體現(xiàn)了廉潔自律。13.李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王玩手機(jī)，便走過去輕聲說：“手機(jī)暫時(shí)幫你保管，下課后我們聊聊為什么上課需要專注?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ〢.違反關(guān)愛學(xué)生的規(guī)定，侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)B.符合教書育人的要求，注重教育引導(dǎo)C.違反為人師表的規(guī)定，缺乏教育智慧D.符合愛國守法的要求，履行教師管理職責(zé)答案：B解析：教書育人要求教師不僅傳授知識，更要進(jìn)行思想品德教育。李老師通過保管手機(jī)并引導(dǎo)溝通，體現(xiàn)了教育的專業(yè)性。14.某中學(xué)要求教師簽訂“不參與校外培訓(xùn)”承諾書，某教師認(rèn)為“這是限制我自由”。對此，正確的認(rèn)識是（）A.學(xué)校侵犯教師權(quán)益，教師有權(quán)拒絕簽訂B.教師應(yīng)遵守職業(yè)道德，自覺抵制校外培訓(xùn)C.校外培訓(xùn)是個(gè)人行為，與職業(yè)道德無關(guān)D.學(xué)校規(guī)定不合法，教師可向教育局投訴答案：B解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師為人師表，自覺抵制有償家教，學(xué)校的要求符合職業(yè)道德規(guī)范，教師應(yīng)遵守。15.張老師因教學(xué)能力突出被推薦為年級組長，他主動(dòng)與組內(nèi)老教師請教班級管理經(jīng)驗(yàn)，與青年教師分享教學(xué)技巧。張老師的行為體現(xiàn)了（）A.教師與學(xué)生的良好關(guān)系B.教師與家長的有效溝通C.教師與同事的團(tuán)結(jié)合作D.教師與領(lǐng)導(dǎo)的服從配合答案：C解析：教師與同事相處應(yīng)互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作。張老師主動(dòng)請教和分享，體現(xiàn)了良好的同事關(guān)系。16.學(xué)生小夏因父母離異成績下滑，班主任多次聯(lián)系家長未果，便在家長群中公開指責(zé)：“你們再不管孩子，他就廢了！”班主任的行為（）A.符合關(guān)愛學(xué)生的要求，督促家長履行責(zé)任B.違反為人師表的規(guī)定，未尊重家長人格C.符合教書育人的要求，強(qiáng)調(diào)家校協(xié)同D.違反愛國守法的規(guī)定，侵犯家長隱私權(quán)答案：B解析：為人師表要求教師尊重家長，溝通時(shí)注意方式方法。公開指責(zé)家長損害了家長的尊嚴(yán)，違反職業(yè)道德。17.某教師認(rèn)為“只要成績好，其他都是次要的”，因此只關(guān)注學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，忽視品德培養(yǎng)。該教師的行為違反了（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：C解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。只關(guān)注成績忽視品德，違反了這一核心要求。18.青年教師小劉因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足向老教師請教，老教師說：“我?guī)Я?0年課，你按我的教案上就行，別瞎創(chuàng)新?！崩辖處煹淖龇ǎǎ〢.符合愛崗敬業(yè)的要求，傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.違反終身學(xué)習(xí)的規(guī)定，阻礙青年教師成長C.符合為人師表的要求，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度D.違反教書育人的規(guī)定，忽視學(xué)生個(gè)體差異答案：B解析：終身學(xué)習(xí)要求教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。老教師否定創(chuàng)新，阻礙青年教師的專業(yè)發(fā)展，違反了這一規(guī)范。19.某教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，偏聽偏信成績好的學(xué)生，對成績差的學(xué)生直接批評。該教師的行為違反了（）A.關(guān)愛學(xué)生中“平等公正對待學(xué)生”的要求B.為人師表中“廉潔奉公”的要求C.教書育人中“循循善誘”的要求D.愛崗敬業(yè)中“認(rèn)真?zhèn)湔n上課”的要求答案：A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師平等公正對待學(xué)生，不因成績差異區(qū)別對待。該教師的行為違反了平等原則。20.學(xué)校組織教師參加“家校溝通技巧”培訓(xùn)，某教師認(rèn)為“和家長溝通就是告狀，沒必要學(xué)”。該教師的認(rèn)識（）A.正確，家長應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生情況B.錯(cuò)誤，未認(rèn)識到家校溝通是教師的職業(yè)責(zé)任C.正確，教師的主要任務(wù)是教學(xué)D.錯(cuò)誤，違反了愛國守法的職業(yè)道德答案：B解析：教師的職責(zé)包括促進(jìn)家校合作，掌握溝通技巧是職業(yè)能力的體現(xiàn)，該教師的認(rèn)識忽視了這一責(zé)任。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有2-4個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列行為中，違反“關(guān)愛學(xué)生”職業(yè)道德的有（）A.因?qū)W生上課說話，讓其站在教室后排聽課B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)燒，送其到學(xué)校醫(yī)務(wù)室并聯(lián)系家長C.學(xué)生未完成作業(yè)，要求其放學(xué)后留堂補(bǔ)寫D.當(dāng)眾嘲笑學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況答案：AD解析：A選項(xiàng)屬于變相體罰，D選項(xiàng)侮辱學(xué)生人格，均違反關(guān)愛學(xué)生；B是關(guān)心學(xué)生健康，C是合理督促學(xué)習(xí)，不違反。2.教師與家長溝通時(shí)，正確的做法包括（）A.定期反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足B.要求家長嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生作業(yè)，否則聯(lián)系班主任C.傾聽家長對教育的建議，共同探討教育方法D.學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，先了解情況再與家長溝通答案：ACD解析：B選項(xiàng)將責(zé)任推卸給家長，易引發(fā)矛盾；ACD體現(xiàn)了尊重、合作的溝通原則。3.下列行為中，符合“為人師表”要求的有（）A.拒絕家長贈(zèng)送的禮品卡B.在課堂上使用文明用語，儀表得體C.與同事討論學(xué)生時(shí)，只談學(xué)習(xí)不談隱私D.向?qū)W生推薦自己參股的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程答案：ABC解析：D選項(xiàng)利用職務(wù)之便謀利，違反為人師表；ABC均符合廉潔、文明、尊重隱私的要求。4.教師與同事相處時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）A.相互尊重，不貶低他人教學(xué)風(fēng)格B.資源共享，主動(dòng)分享教學(xué)資料C.遇到分歧時(shí)，堅(jiān)持己見并要求對方服從D.發(fā)現(xiàn)同事教學(xué)失誤，私下善意提醒答案：ABD解析：C選項(xiàng)不利于團(tuán)隊(duì)合作，正確做法是通過溝通協(xié)商解決分歧；ABD體現(xiàn)了尊重、合作、互助的原則。5.下列關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”的理解，正確的有（）A.僅指專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不包括教育理念更新B.是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求C.可通過閱讀教育期刊、參加培訓(xùn)等方式實(shí)現(xiàn)D.目的是提高教學(xué)能力，更好地服務(wù)學(xué)生答案：BCD解析：終身學(xué)習(xí)包括知識、理念、技能等多方面的學(xué)習(xí)，A錯(cuò)誤；BCD正確指出了終身學(xué)習(xí)的必要性、途徑和目的。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）材料1：某中學(xué)初二（3）班學(xué)生小宇因父母離異，近期經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，立即聯(lián)系小宇母親，電話中說：“你家孩子天天逃學(xué)，再不管就廢了！”小宇母親哭著說自己工作忙，沒時(shí)間管。李老師不耐煩地掛了電話，之后在班級公開批評小宇：“你就是個(gè)沒家教的孩子，難怪成績這么差！”小宇自尊心受挫，離家出走三天后被找回。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李老師的行為存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：（1）違反“關(guān)愛學(xué)生”：李老師公開批評小宇“沒家教”，侮辱學(xué)生人格；未深入了解小宇逃學(xué)的家庭背景，缺乏對學(xué)生心理的關(guān)懷。（2）違反“為人師表”：與家長溝通時(shí)態(tài)度急躁、言辭激烈（如“再不管就廢了”），未尊重家長；處理問題方式簡單粗暴，未體現(xiàn)教師應(yīng)有的耐心和素養(yǎng)。（3）違反“教書育人”：面對學(xué)生問題，僅批評指責(zé)，未引導(dǎo)學(xué)生反思并幫助解決問題（如與小宇談心、聯(lián)系心理教師）。改進(jìn)建議：①關(guān)愛學(xué)生：主動(dòng)與小宇溝通，了解其逃學(xué)的真實(shí)原因（如家庭變故帶來的心理壓力），聯(lián)合心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)；②為人師表：與家長溝通時(shí)保持尊重，耐心傾聽家長困難（如工作繁忙），共同探討教育方法（如約定每周固定溝通時(shí)間）；③教書育人：針對小宇的情況制定個(gè)性化教育方案（如課后輔導(dǎo)、班級同伴互助），幫助其重建學(xué)習(xí)信心。材料2：某中學(xué)數(shù)學(xué)組計(jì)劃開展“大單元教學(xué)”改革，青年教師小陳提出“可以結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)案例”，老教師王老師反駁：“我們按傳統(tǒng)方法教了幾十年，學(xué)生成績也沒差，改什么改？”教研組長張老師說：“小陳的想法有新意，王老師的經(jīng)驗(yàn)也很寶貴，要不我們分兩組試點(diǎn)，三個(gè)月后看效果？”最終，數(shù)學(xué)組通過試點(diǎn)比較，選擇了更適合學(xué)生的教學(xué)模式，改革取得成功。問題：請結(jié)合教師人際關(guān)系相關(guān)知識，分析案例中教師的行為，并總結(jié)良好同事關(guān)系的構(gòu)建策略。答案要點(diǎn)：（1）教師行為分析：①小陳：積極提出創(chuàng)新建議，體現(xiàn)了主動(dòng)參與、勇于探索的職業(yè)態(tài)度；②王老師：初期對改革持保守態(tài)度，反映部分教師對新事物的抵觸心理，但未強(qiáng)行阻礙；③張老師：作為組長，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，尊重不同意見（“小陳的想法有新意，王老師的經(jīng)驗(yàn)也很寶貴”），提出試點(diǎn)方案（“分兩組試點(diǎn)，看效果”），促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。（2）良好同事關(guān)系的構(gòu)建策略：①尊重差異：承認(rèn)教師因年齡、經(jīng)驗(yàn)不同產(chǎn)生的教學(xué)理念差異（如老教師重經(jīng)驗(yàn)、青年教師重創(chuàng)新），避免貶低或否定他人觀點(diǎn)；②合作共享：通過共同試點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式（如案例中的分組試點(diǎn)），實(shí)現(xiàn)資源和智慧的共享；③溝通協(xié)商：遇到分歧時(shí)，以解決問題為目標(biāo)（“看效果”），通過理性討論達(dá)成共識，而非強(qiáng)制服從；④共同發(fā)展：以學(xué)生發(fā)展為核心（“選擇更適合學(xué)生的教學(xué)模式”），將個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步結(jié)合，推動(dòng)整體教學(xué)水平提升。四、案例分析題（本大題共1小題，共25分）案例：高三（2）班學(xué)生小林因高考壓力大，在模擬考試中作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。班主任趙老師將小林叫到辦公室，先遞上一杯溫水，說：“我知道你最近睡不好覺，上次你說怕考不上媽媽期望的大學(xué)，心里很慌，對嗎？”小林低頭哭了，說：“我太想讓媽媽高興了，可怎么都學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)?！壁w老師說：“作弊解決不了問題，但我們可以一起想辦法。數(shù)學(xué)我不太擅長，我聯(lián)系數(shù)學(xué)老師給你單獨(dú)輔導(dǎo)，周末你也可以來辦公室，我們一起制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?！敝螅w老師與小林母親溝通：“小林很在乎您的期望，我們可以一起調(diào)整目標(biāo)，減輕他的壓力?！弊?/p>