第1頁/共1頁高新區(qū)2024-2025學年下期期中調(diào)研測試八年級語文試題卷（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。一、語文知識及運用（30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山城的春日，總在繾綣云霧中蘇醒。當嘉陵江潺潺的流水伴著曉霧，縈繞著朝天門的石階，十八梯的老茶客已端著蓋碗，在江風里細數(shù)穿梭的渡輪。貨郎挑著竹篾背簍，沿青石板路吆喝“糍粑——”，尾音拖得老長，驚醒了吊腳樓檐角沉睡的銅鈴，一時間，小巷里滿是人間的。洪崖洞的黃昏最是旖旎。千廝門大橋的鋼索漸次點亮，宛如豎琴懸于暮色；晚歸的輕軌列車從樓宇間逶迤而過，恍若游龍馱著星辰。火鍋店蒸騰的牛油香氣與江面氤氳的霧靄周旋，挑夫們踩著“棒棒”特有的節(jié)奏，在九宮格沸騰的咕嘟聲中拾級而上，處處透著山城特有的人情世故。磁器口的夜晚最堪玩味。jiǎo潔的月光偶爾透過云層灑下，巷道轉(zhuǎn)角處，竹編燈籠在風中搖曳，忽明忽暗的光暈里，依稀可見老藝人正在裱糊紙鳶，桐油未干的翼翅上，墨跡淋漓，上面寫著巴渝童謠。在這遠離枯zào都市的古鎮(zhèn)，花香鳥語雖已于深夜，卻別有一番清幽韻味。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。潺潺（）霧靄（）jiǎo（）潔枯zào（）2.依次填入文中橫線的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.喧嘩杳無音信 B.喧嚷銷聲匿跡C.喧嚷杳無音信 D.喧嘩銷聲匿跡3.請你細讀文段中劃線句子，仿照該句，描繪出更多傍晚時分的重慶城市景觀。注意句式和修辭，表意完整，符合邏輯?！敬鸢浮?.①.chán②.ǎi③.皎④.燥2.B3.示例：南濱路的街燈沿著江岸依次亮起，宛如金帶纏繞江灣；黃葛古道的石階在余暉中漸次顯影，宛如古卷舒展于山間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形潺潺（chánchán）：形容水流動的樣子。霧靄（wùǎi）：霧氣。皎潔（jiǎojié）：（月光）明亮潔白。枯燥（kūzào）：意思是單調(diào)，缺乏趣味與活力?！?題詳解】本題考查詞語運用。第一空：喧嘩：聲音大而雜亂，側(cè)重無秩序的吵鬧，隱含嘈雜、令人不適的負面意味；喧嚷：多人喧鬧、聲音熱鬧，側(cè)重充滿生機的熱鬧氛圍，無明顯貶義。文段第一空所在場景是山城春日小巷：嘉陵江“潺潺流水”的自然聲，老茶客“端著蓋碗”的生活畫面，貨郎“吆喝‘糍粑——’”的市井鮮活聲響，銅鈴“驚醒”的動靜，這些元素共同構(gòu)成的是溫馨、鮮活的人間煙火氣，而非雜亂刺耳的噪音。故第一空選“喧嚷”。第二空：杳無音信：一點消息也沒有，側(cè)重消息斷絕、聯(lián)系不上，適用對象多為人、信件、信息等；銷聲匿跡：不再公開出現(xiàn)、不再顯現(xiàn)，側(cè)重事物從特定場景中消失，適用對象多為聲音、現(xiàn)象、事物等。文段第二空的主語是“花香鳥語”，描述的是磁器口深夜的場景：隨著夜色加深，白天的花香（氣味）和鳥鳴（聲音）逐漸不再顯現(xiàn)，突出深夜古鎮(zhèn)的清幽。“銷聲匿跡”能準確對應“花香、鳥鳴從環(huán)境中消失”的狀態(tài)；若用“杳無音信”，則需搭配“人、消息”等對象，無法與“花香鳥語”搭配，故第二空選“銷聲匿跡”；故選B。【3題詳解】本題考查仿句。結(jié)合文段中劃線句子可知，句式是：重慶標志性景觀（名詞短語）+動態(tài)場景（動詞短語），比喻修辭句（比喻詞+喻體+情境）。仿寫時需延續(xù)這一邏輯：先確定重慶傍晚的標志性景觀（如洪崖洞吊腳樓、南濱路江燈、黃葛古道石階等），再描繪其傍晚的動態(tài)畫面（如燈光閃爍、江船航行、行人漫步），最后搭配貼合形態(tài)與情境的比喻，凸顯重慶“山城江景交融”的傍晚特色。示例：洪崖洞的吊腳樓燈火次第綻放，宛如繁星綴滿崖壁；渡江的游船披著晚霞緩緩駛來，恍若彩貝浮于江面。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙?jīng)典的文學作品，從文本的層面來說，往往離不開富有表達力的語言、鮮明的人物形象、動人的故事情節(jié)、精巧大氣的結(jié)構(gòu)。__________。①它無處不在，滲透在一部作品的全部肌體之中。②唯有借助這種“細節(jié)細胞”，環(huán)境才能典型，人物才能生動，故事才能可信。③如果說這些因素構(gòu)成了作為一個有機體的文學作品，那么將這些因素黏合在一起的一個至關重要的因素就是細節(jié)。④正如哥倫比亞作家馬爾克斯所言：“細節(jié)是有生命的細胞。”⑤在文學作品尤其是敘事文學如長篇小說、戲劇中，細節(jié)可能不是一個獨立的部分。A.⑤②④①③ B.⑤④③①② C.③②⑤④① D.③⑤①④②【答案】D【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。③“這些因素”承接上文“富有表達力的語言、鮮明的人物形象、動人的故事情節(jié)、精巧大氣的結(jié)構(gòu)”，提出細節(jié)是將文學作品中的各種因素黏合在一起的關鍵因素，為后文展開鋪墊。⑤進一步說明細節(jié)在文學作品尤其是敘事文學中的重要性，指出它可能不是一個獨立的部分。①強調(diào)細節(jié)的普遍性，說明它滲透在作品的整個肌體中。④引用馬爾克斯的話，形象地比喻細節(jié)是“有生命的細胞”，進一步強化細節(jié)的重要性。②最后總結(jié)細節(jié)的作用，指出它使環(huán)境典型、人物生動、故事可信。因此，最恰當?shù)你暯禹樞蚴洽邰茛佗堍?；故選D。5.閱讀《經(jīng)典常談》，完成下列題目。（1）下列關于文學名著表述有誤的一項是（）A.“士”本是封建制度里貴族的末一級；但到了春秋、戰(zhàn)國之際，“士”成了平民的通稱。B.《尚書》包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。C.“春秋”是古代記事史書通稱。古代朝廷大事，多在春秋二季舉行，所以記事的書用這個名字。D.造字和用字有六個條例，稱為“六書”?！傲鶗边@個總名初見于《周禮》，但六書的各個的名字到漢人的書里才見。（2）《經(jīng)典常談》中《〈詩經(jīng)〉第四》提到：“詩的源頭是歌謠，上古時候沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩?！闭埥Y(jié)合《〈詩經(jīng)〉第四》中關于“賦比興”的論述，分析《蒹葭》一詩中“白露為霜”“道阻且長”等句如何體現(xiàn)詩歌從口頭歌謠向文人創(chuàng)作的過渡特征?！敬鸢浮浚?）A（2）示例：《蒹葭》中“白露為霜”“道阻且長”等句體現(xiàn)詩歌從口頭歌謠向文人創(chuàng)作過渡特征如下：1、運用比興手法：“白露為霜”以自然景象起興，營造出一種凄清、冷落的氛圍，為全詩奠定了惆悵、迷茫的情感基調(diào)，這是口頭歌謠常用的手法。但詩人又借此象征主人公追求伊人過程中的艱難與阻礙，將自然景象與情感、追求相聯(lián)系，賦予其更深層的象征意義，體現(xiàn)了文人創(chuàng)作對意象的深化運用。2、情感表達更含蓄：“道阻且長”直接描述追求道路的艱難，這是口頭歌謠直白表達情感的方式。但在詩中，它又暗示了主人公對伊人的執(zhí)著追求以及追求過程的漫長與艱辛，情感表達更具含蓄性，這是文人創(chuàng)作在情感表達上的特點，使詩歌內(nèi)涵更豐富。【解析】【小問1詳解】本題考查對文學常識的識記和理解。A.在春秋、戰(zhàn)國之際，“士”是貴族的最低等級，同時也包括了一些有知識、有才能的平民，但并不是平民的通稱，選項表述有誤；故選A?！拘?詳解】本題考查名著的手法?！督?jīng)典常談》指出，《詩經(jīng)》的創(chuàng)作手法主要有“賦、比、興”三種。賦：直陳其事，鋪敘表達，常見于早期歌謠的直接敘述。比：比喻，通過類比使表達更生動。興：起興，先言他物以引起所詠之辭，是歌謠中常見的自然聯(lián)想方式?！遁筝纭贰拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”中運用“比興”的手法，先以秋景起興，引出下文對“伊人”的追尋。其中“白露為霜”通過露水凝結(jié)成霜的細微變化，營造出一種凄清、冷落的氛圍，為全詩奠定了惆悵、迷茫的情感基調(diào)，具有強烈的抒情性和哲思意味。這與下文的“伊人”的虛無縹緲形成呼應，象征主人公追求伊人過程中的艱難與阻礙，體現(xiàn)了文人詩對意象的提煉和象征化處理，超越了口頭歌謠的直白敘事?！八蒌闹雷枨议L。溯游從之，宛在水中央”這是通過“賦”的手法強調(diào)道路的艱險，“道阻且長”中的“阻”原來指如山川河流這類具體障礙，在此更側(cè)重于心理層面的阻礙，體現(xiàn)主人公對伊人的執(zhí)著追求以及追求過程的漫長與艱辛，情感表達更具含蓄性，這種抽象化表達是文人含蓄的表達情感的方式，使詩歌內(nèi)涵更豐富。6.綜合性學習“高碳哥”蛻變記親愛的同學，你好啊，我是“高碳哥”。因為我體內(nèi)“碳”含量超標，總是沒有小朋友跟我玩，我覺得很迷茫。我也想變得跟我的弟弟“低碳弟”一樣處處受人歡迎，你能幫幫我嗎？閱讀材料：同學們，在我們生活的地球家園，“碳”無處不在。工廠燃燒煤炭、石油等能源發(fā)電，汽車尾氣排放，人們?nèi)粘Ｉ钪械娜∨?、做飯，這些“高碳”行為都會產(chǎn)生大量二氧化碳等溫室氣體。與之相反，“低碳行為”在生活中則是盡量降低能源消耗，特別是減少二氧化碳的排放量，從而減輕對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。（1）任務一：我也想了解我的弟弟過著怎樣的生活，請根據(jù)材料，概括一下什么是“低碳生活”。（20字以內(nèi)）（2）任務二：我的弟弟給我發(fā)了邀請函，邀請我參與他們的“低碳生活”主題活動，但邀請函有兩行被我體內(nèi)排出的“碳”污染了，請幫我補全。①“低碳作品”讀書會②“低碳行為”演講賽③__________④__________（3）任務三：我也想變成人人歡迎的“低碳弟”，請結(jié)合材料和生活實際，說一說“高碳哥”變成“低碳弟”的具體做法?！敬鸢浮浚?）“低碳生活”就是盡量降低能耗、減少碳排放的生活方式。（2）示例：③“低碳環(huán)保”手抄報評比④“低碳生活”金點子征集（3）示例：“高碳哥”可通過以下具體做法變成“低碳弟”：①多乘坐公共交通或步行、騎自行車出行；②節(jié)約用電用水，隨手關燈、及時關閉水龍頭；③少用一次性用品，多用可循環(huán)用品；④積極參與植樹等環(huán)?；顒樱p少碳排放?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查概括提煉能力。根據(jù)閱讀材料“與之相反，‘低碳行為’在生活中則是盡量降低能源消耗，特別是減少二氧化碳的排放量，從而減輕對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化”，可知，低碳生活的核心在于“減少能源消耗”和“減少二氧化碳等溫室氣體排放”，以此為核心要義，用簡潔語言概括即可。注意字數(shù)不超過20字。示例：減少能源消耗和二氧化碳等溫室氣體排放的方式叫低碳生活?！拘?詳解】本題考查活動設計。補全活動項目時，要與前兩項“讀書會”和“演講賽”內(nèi)容相呼應，體現(xiàn)“低碳”主題及形式多樣性。示例：“低碳作品”繪畫展覽、“低碳作品”經(jīng)驗展示會?！拘?詳解】本題考查理解應用能力?？筛鶕?jù)材料和生活實踐，緊扣材料“減少二氧化碳排放”的要求，從交通、用電用水、垃圾減量及環(huán)保意識培養(yǎng)等方面提出合理建議。“高碳哥”可通過以下具體做法變成“低碳弟”：①多乘坐公共交通或步行、騎自行車出行；②節(jié)約用電用水，隨手關燈、及時關閉水龍頭；③少用一次性用品，多用可循環(huán)用品；④積極參與植樹等環(huán)保活動，努力減少碳排放。如：使用節(jié)能燈，少開燈，記住關燈；回收利用廢品；節(jié)約用紙，隨身帶手帕；少喝飲料。以上措施有助于減輕大氣污染、減少能源消耗、也有利于傳遞綠色出行，從我做起的理念。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）7.請根據(jù)提示，補全空白處的古詩文。詩文宛如一扇通往多彩世界的大門詩文中的“情感”既有“求之不得，①__________”的直白熾熱（《詩經(jīng)·關雎》）；又有“②__________，悠悠我思”的委婉含蓄（《詩經(jīng)·子衿》）。詩文中的“距離”既有“海內(nèi)存知己，③__________”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④__________，在水一方”的隔岸相望（《詩經(jīng)·蒹葭》。詩文中的“場景”“⑤______，⑥_______”勾勒出泥潭中辛苦勞作的困苦之景（《詩經(jīng)·式微》）；“⑦_______，⑧_______”描繪出村落里老少皆歡的安樂之景《桃花源記》。詩文中的“景觀”“⑨__________，⑩__________”寥寥數(shù)筆極盡夸張，白霧怒濤，震天動地之態(tài)便躍然眼前（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）。【答案】①.寤寐思服②.青青子佩③.天涯若比鄰④.所謂伊人⑤.微君之躬⑥.胡為乎泥中⑦.黃發(fā)垂髫⑧.并怡然自樂⑨.氣蒸云夢澤⑩.波撼岳陽城【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寤寐、涯、微、髫、蒸、撼”等字詞容易寫錯。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】貞元十九年，由藍田尉拜監(jiān)察御史①。順宗即位，拜禮部員外郎②。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑③，益自刻苦，務記覽，為詞章，泛濫④停蓄⑤，為深博無涯涘。而自肆⑥于山水間。（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①監(jiān)察御史：御史臺的屬官。②禮部員外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及學校貢舉之法。③居閑：指公事清閑。④泛濫：文筆汪洋恣肆。⑤停蓄：文筆雄厚凝練。⑥肆：縱情。8.解釋下列加點詞的意思。（1）潭中魚可百許頭（）（2）佁然不動（）（3）悄愴幽邃（）（4）益自刻苦（）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘。10.下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.【甲】文中“不可知其源”，借景抒情，通過小溪源流的神秘莫測映射作者的迷茫心境。B.【乙】文簡介了作者生平，透露出作者厭倦官場，無心名利，寄情山水的悠閑。C.【甲】文抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。D.【甲】文重寫景，【乙】文重敘事，兩篇文章所表達的主旨卻異曲同工。11.【甲】文中作者的心情由“心樂之”到“悄愴幽邃”，他的心情為什么會有這樣的變化？請結(jié)合【甲】【乙】文和作者的生平經(jīng)歷按時間和事情發(fā)展順序簡要梳理?！敬鸢浮?.①.大約②.靜止不動的樣子③.幽深④.更加9.1、向小石潭西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。2、創(chuàng)作文章，文筆或汪洋恣肆，深厚凝練。像無邊的海水那樣精深博大。10.B11.從【乙】中可知，柳宗元仕途不順，長期遷謫，心情抑郁苦悶，只能將自己放于山澤之間。在此期間他曾進行大量的創(chuàng)作，作品讀來多“悲惻”。在《小石潭記》中，柳宗元初見小石潭時的心情愉悅快樂，但后來坐潭上，看到冷清的小石潭，內(nèi)心感到憂傷惆悵，所以其心情是從“心樂之”轉(zhuǎn)而“悄愴幽邃”，這體現(xiàn)，快樂是短暫的，而憂傷是柳宗元作品情感的主基調(diào)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文閱讀材料選取了柳宗元《小石潭記》和韓愈《柳子厚墓志銘》的經(jīng)典片段，展現(xiàn)了柳宗元被貶永州后的生活狀態(tài)和心境變化。甲文通過細膩的景物描寫，由樂轉(zhuǎn)憂，體現(xiàn)了作者被貶后的孤寂；乙文則概述其仕途沉浮，兩文互為補充，共同勾勒出一位失意文人在逆境中寄情山水、潛心著述的形象?！?題詳解】本題考查文言文實詞。（1）句意：潭中的魚大約有一百來條?？桑捍蠹s。（2）句意：呆呆地（停在那里）一動不動。佁然：靜止不動的樣子。（3）句意：凄涼幽深。邃：深。（4）句意：愈加刻苦自勵。益：更加。【9題詳解】本題考查文言文句子翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整，做到文從字順。重點詞有：（1）西南：向西南；斗：像北斗星那樣；蛇：像蛇那樣；明滅可見：時隱時現(xiàn)。（2）為：創(chuàng)作；深：精深；博：博大；【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容。B.根據(jù)乙文“居閑，益自刻苦，務記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘。而自肆于山水間”可知，在柳宗元被貶為官清閑時，他就刻苦用功，專心閱讀寫作，以寄情山水的方法來排遣心中的郁悶，這并沒有體現(xiàn)出“厭倦官場”；故選B?！?1題詳解】本題考查理解作者的情感。根據(jù)【乙】“遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘。而自肆于山水間”可知，柳宗元很有才華，但他經(jīng)常遭受到貶謫，他一開始是因為遇上當權的人獲罪，他被視為一黨，于是被貶謫出京城，但他還沒有到目的地，又被貶謫到永州擔任司馬，其官職是越來越低。此時他的職務很清閑，無法施展自己的抱負，于是他就通過寫作或者游山玩水來排解內(nèi)心痛苦。所以其作品讀來帶有懷才不遇的悲憤。根據(jù)甲文第一段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”，第二段“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”可知，作者一開始聽到清脆的水聲，內(nèi)心很歡喜，他看到小石潭里靈動的小魚，心里有說不出的自由自在；根據(jù)甲文第四段“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，作者坐在小石潭周圍，看到周圍環(huán)境雖然很優(yōu)美，但很少人前往到這里欣賞優(yōu)美的風景。他由此聯(lián)想到自身的遭遇，雖然他很有才華，但遭受到無情的貶謫，于是作者悲從心來，感到這里環(huán)境過于冷清，于是就離開此地。這體現(xiàn)作者貶居生活中孤凄悲涼的心境；【點睛】參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，我心里高興起來?？车怪褡樱_辟出—條道路，向下看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。魚兒靜止不動，忽然又向遠處游走，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。【乙】貞元十九年，他由藍田縣尉晉升為監(jiān)察御史。順宗即位后，出任禮部員外郎。這時遇上當權的人獲罪，他被視為一黨，同被遣出京城做州刺史。還未到任，又一道被貶為州司馬。居官清閑，愈加刻苦自勵，專心讀書記誦，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，其造詣可謂精深博大無有止境，但只能恣意寄情于山水之間罷了。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）閱讀下面的文學類文本，完成各題山中的小草郭震海①或許和年齡有關吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。⑥小柴胡似乎有點調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……（選自《人民日報》，有改動）12.文章第②段提到“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”和“溫柔”？13.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。14.仔細閱讀文段，思考作者在對故鄉(xiāng)山中的小草的細致描寫中涌動著作者哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容分析。15.文章線索明晰，請結(jié)合全文分析其作用。16.文章結(jié)尾寫道“我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……”，這樣寫有何妙處？【答案】12.因為太行山的山峰巍峨，所以說它“雄偉”；因為太行山默默無言，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。13.這句話運用了擬人修辭手法，將益母草人格化，賦予它“性格外向”“喜歡與灌木比高低”的特點，生動形象地寫出了益母草生長旺盛、充滿生機的狀態(tài)，表達了作者對益母草的喜愛之情。14.喜愛之情：作者細致描寫了小草的生長環(huán)境、形態(tài)特點和生長過程等，如寫黃芩“頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮”，表達了對山中小草的由衷喜愛。贊美之情：文中提到小草為蒼山披綠，是山里人的“救命草”，作者贊美了小草的實用價值和奉獻精神。思鄉(xiāng)之情：作者每次回鄉(xiāng)都要去看這些草木，把它們當作老友，如“每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友”，體現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念和眷戀。15.文章以“山中的小草”為線索。結(jié)構(gòu)上：貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。作者圍繞小草，依次寫了太行山的草木、自己識草采藥的經(jīng)歷以及回鄉(xiāng)看草木等內(nèi)容，條理清晰。內(nèi)容上：突出主題，通過對不同小草的描寫，展現(xiàn)了山中小草的多樣和獨特，以及它們與山里人的密切關系，表達了作者對故鄉(xiāng)草木的深情和對故鄉(xiāng)的思念。16.內(nèi)容上：運用擬人的手法，將小草擬人化，生動形象地寫出了小草在微風中擺動的姿態(tài)，仿佛在與作者交流，表現(xiàn)出作者與小草之間深厚的情感，也體現(xiàn)了作者對山中草木的親切之感。情感上：深化了文章的主題，表達了作者對故鄉(xiāng)山中小草的喜愛與眷戀，以及對故鄉(xiāng)的深深熱愛之情。效果上：給文章增添了一種溫馨、美好的氛圍，使文章富有詩意和感染力，讓讀者感受到作者與自然的和諧交融，回味無窮?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“山中的小草”為切入點，通過細膩的筆觸展現(xiàn)了太行山的自然風貌與人文情懷。作者運用擬人化的手法，將黃芩、小柴胡、益母草等草本植物賦予鮮活的性格特征，在描寫中融入了對故鄉(xiāng)的深厚情感。文章以“回鄉(xiāng)看草”為線索，串聯(lián)起童年記憶與當下感悟，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好圖景。結(jié)尾處“點頭應答”的描寫尤為精妙，將物我交融的意境推向高潮?！?2題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。根據(jù)第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，太行山的山峰巍峨，表達了作者對山峰壯麗景色的贊嘆，也隱含著對自然力量和宏偉自然景象的敬畏之情，所以說它“雄偉”；根據(jù)第②段“如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物”可知，太行山默默無言，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”?！?3題詳解】本題考查句子的理解與賞析。根據(jù)“性格則比較外向”“喜歡與灌木比高低”等詞可看出，本句運用了擬人修辭手法，將益母草人格化，“外向”一詞形象地表現(xiàn)出益母草不似其他植物那般含蓄，而是充滿生機地生長著；“喜歡與灌木比高低”則進一步強調(diào)了益母草生長旺盛的特點，它努力向上生長，仿佛在與灌木競爭，充滿了生命力和活力。這樣的描寫讓讀者更易感知益母草的生長習性，同時也流露出作者對對益母草的喜愛之情，增添了文章的趣味性?！?4題詳解】本題考查對文章的理解和分析。根據(jù)第⑤段“我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生”“頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮”，第⑥段“小柴胡似乎有點調(diào)皮”“小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢”可知，這些對小草形態(tài)、生長特點的細致描寫，都體現(xiàn)了作者對山中小草的由衷喜愛，就像對待自己喜歡的事物一樣，愿意去觀察它們的每一個細節(jié)，并將這些美好之處展現(xiàn)出來；根據(jù)第④段“草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的‘救命草’——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命”可知，小草對山里人的重要性，它們在生活的各個方面都發(fā)揮著作用，為山里人提供了食物、飼料和藥材，是山里人生活中不可或缺的一部分；根據(jù)第⑤段“黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根細長，多用于治療感冒發(fā)熱等”，第⑦段“母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用”可知，作者在具體描寫每種小草時，提到了它們的藥用價值，如黃芩的根能清熱、瀉火、解毒，小柴胡多用于治療感冒發(fā)熱，益母草可入藥治療疾病等，這些描述都體現(xiàn)了作者對小草默默奉獻、造福人類的贊美；根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友”可知，作者每次回鄉(xiāng)都要去看望它們，說明這些小草在作者心中有著特殊的地位，它們是故鄉(xiāng)的象征，代表著作者對故鄉(xiāng)的記憶和眷戀。作者將自己對故鄉(xiāng)的思念之情融入對山中小草的描寫，讓讀者能夠感受到作者對故鄉(xiāng)一草一木的深情厚意以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。【15題詳解】本題考查文章的線索。結(jié)構(gòu)上：根據(jù)第①段“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，文章先總寫山中的小草，寫出了作者對鄉(xiāng)村、對山峰的熱愛；根據(jù)第②段“我最先認識的是黃芩”，第⑥段“小柴胡似乎有點調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏”，第⑦段“益母草的性格則比較外向”可知，后面重點寫三種小草；根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友”可知，結(jié)尾流露出作者對家鄉(xiāng)草木的熱愛，表達了作者的鄉(xiāng)情。因此，“山中的小草”作為文章的線索，貫穿全文，從其生長環(huán)境的描寫，到與之相關的經(jīng)歷，再到將其作為情感的寄托，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，層次更加分明。內(nèi)容上：根據(jù)第④段“草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的‘救命草’——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命”可知，小草不僅是大自然的一部分，也是山里人生活的重要組成部分，表達了作者對故鄉(xiāng)草木的深情；根據(jù)第⑤段“我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生”“頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮”“黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢”“小柴胡的根細長，多用于治療感冒發(fā)熱等”，第⑦段“益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛”“母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用”可知，山中小草各自有著不同的生長習性、形態(tài)特點和實用價值，展現(xiàn)了山中小草的多樣性和獨特性；根據(jù)第⑧段“我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……”可知，小草像作者的朋友一樣，承載著作者對故鄉(xiāng)的記憶、對童年的回憶以及對故鄉(xiāng)親人的思念之情。因此，全文圍繞“山中的小草”展開，將草木、記憶與情感自然融合，既突出了山中小草的獨特魅力，也深化了作者對故鄉(xiāng)的眷戀與懷念，使文章的主題更加突出，讓讀者能夠深刻地感受到作者對故鄉(xiāng)的深厚情感?！?6題詳解】本題考查對句子的理解和分析。內(nèi)容上：根據(jù)“它們紛紛點頭應答……”可看出，本句運用了擬人的手法，將小草擬人化，生動形象地寫出了小草在微風中輕輕搖曳的姿態(tài)，就像人在點頭示意一樣，給人一種親切、自然的感覺。作者把小草在微風中的擺動想象成它們在與自己交流，仿佛小草能夠聽懂自己的呼喚，并做出回應，兩者之間有著一種特殊的默契和情感紐帶，流露出作者對小草的深厚情感，情感上：根據(jù)“我輕聲喚著它們的名字”可知，作者把小草當作有生命、有情感的伙伴，與它們進行心靈上的交流，這種親密的互動體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)草木的獨特情感，作者對小草的眷戀實際上是對故鄉(xiāng)的眷戀，對故鄉(xiāng)生活的懷念。這種情感在結(jié)尾處得到了升華，讓讀者能夠更加深刻地感受到作者內(nèi)心深處對故鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。效果上：微風中，作者與小草之間的互動，仿佛是一幅充滿詩意的畫面，讓讀者感受到一種和諧、美好的意境。這種氛圍使文章富有感染力，能夠吸引讀者的情感，讓讀者仿佛身臨其境，感受到作者與自然的和諧交融。（二）（20分）閱讀下面的實用類文本，完成各題。過去與現(xiàn)在：AI時代的中國文化傳承材料一：非遺項目與AI技術應用情況（2019-2024年）年份春晚非遺項目數(shù)字化展示比例AI輔助非遺技藝學習比例非遺文化線上展覽的AI應用比例AI輔助非遺創(chuàng)意設計比例201920%10%15%10%202025%15%20%12%202130%20%25%15%202235%30%30%18%202345%40%35%22%202455%65%40%28%材料二：春晚非遺遇上AI，千年技藝煥新生①2024年央視春晚的舞臺上，科技與非遺碰撞出耀眼火花。泉州提線木偶戲《龍鳳呈祥》驚艷全場，AI動作捕捉技術讓木偶的一舉手一投足都精準流暢，仿佛被賦予了鮮活的生命力，靈動地演繹著故事。蘇繡大師張?zhí)m的作品更是別出心裁，她攜手AI算法，以《千里江山圖》為藍本，生成動態(tài)刺繡背景，絲線穿梭間，古韻與科技感完美融合。②導演組透露，AI在其中扮演的是“幕后英雄”，采用“虛擬學徒”模式，細致入微地記錄技藝細節(jié)，好比為年輕傳承人打開了一扇便捷之門，降低了非遺學習的難度，讓古老技藝得以延續(xù)。網(wǎng)友們紛紛點贊，感慨這一場盛會真正實現(xiàn)了科技與文化的深度交融，是一場“雙向奔赴”。材料三：新技術賦能文化的多元探索1.虛擬現(xiàn)實（VR）技術：能為文化體驗帶來沉浸式感受。以博物館參觀為例，戴上VR設備，觀眾好似置身時空列車，置身于文物所處的歷史場景之中，近距離觀賞文物細節(jié)，感受其背后的文化底蘊，為文化傳播開辟新路徑。2.增強現(xiàn)實（AR）技術：通過在現(xiàn)實場景上疊加虛擬信息，為文化展示活動增添趣味。如在景區(qū)游覽時，用手機掃描古跡，就能呈現(xiàn)出其昔日的繁華風貌，古建筑的修繕過程、歷史變遷一目了然，讓游客更直觀地了解文化內(nèi)涵。3.人工智能圖像識別：可用于古籍、文物的修復與識別。面對破損古籍，它能精準還原文字、圖案，識別文物上模糊的紋飾、題字，助力文化研究，挖掘隱藏在歲月塵埃下的信息。4.自然語言處理：一方面，能翻譯古籍經(jīng)典，讓古老文化走向世界；另一方面，可創(chuàng)作古韻詩詞，激發(fā)大眾對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作熱情，還能智能解讀詩詞意象、典故，加深人們對詩詞的理解。5.區(qū)塊鏈技術：為文化數(shù)字資產(chǎn)保駕護航。保障數(shù)字藝術品、非遺作品等的版權，記錄其創(chuàng)作、流轉(zhuǎn)全過程，讓創(chuàng)作者權益得到保護，推動文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。材料四：電影《哪吒》中的科技與文化融合范例①電影《哪吒》堪稱傳統(tǒng)文化與人工智能結(jié)合的佳作。②從形象塑造看，哪吒的獨特外貌設計，如標志性的煙熏妝、不羈的發(fā)型，雖是現(xiàn)代動漫風格，卻又暗合傳統(tǒng)神話中哪吒叛逆、反抗的性格特點，這一設計借助先進的3D建模技術得以完美呈現(xiàn)，讓角色躍然銀幕。在場景構(gòu)建上，影片運用虛擬現(xiàn)實技術打造的陳塘關、龍宮等奇幻場景，既參考了古籍插畫、民間傳說中的環(huán)境描述，又融入現(xiàn)代審美，美輪美奐。而打斗特效更是借助AI算法，模擬出震撼的光影效果與靈動的動作軌跡，使觀眾沉浸于熱血沸騰的神話世界。同時，影片的配樂也巧妙融合傳統(tǒng)民樂與電子音樂元素，由智能編曲軟件輔助創(chuàng)作，為劇情增色不少，全方位展現(xiàn)了科技助力下傳統(tǒng)文化的新魅力。17.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.從材料一可知，2019-2024年期間，AI輔助非遺技藝學習應用比例呈上升趨勢。B.材料二表明，春晚非遺項目借助AI實現(xiàn)創(chuàng)新，得到觀眾認可，體現(xiàn)科技與文化融合價值。C.材料三介紹的新技術中，區(qū)塊鏈技術主要用于保障文化數(shù)字資產(chǎn)創(chuàng)作者的經(jīng)濟收益。D.由材料四可見，電影《哪吒》全方位融合科技與傳統(tǒng)文化，為文化傳承提供新思路。18.材料三提到“以博物館參觀為例，戴上VR設備，觀眾好似置身時空列車，置身于文物所處的歷史場景之中，近距離觀賞文物細節(jié)，感受其背后的文化底蘊，為文化傳播開辟新路徑?！边@句話運用了哪些說明方法，有何作用？19.材料四中電影《哪吒》在新技術與傳統(tǒng)文化傳承結(jié)合上有哪些突出表現(xiàn)？請簡要概括。20.在班級“古詩苑漫步”活動中，你要以《蒹葭》為例，闡述AI在古詩文傳承中的應用。請結(jié)合上述材料，從多個角度進行闡述，每條不超過15字。21.小高同學學習了《桃花源記》以后，用AI工具仿寫了一段文字：居數(shù)日，余雖沉醉其間，然念及塵世尚有親友牽掛，終難釋懷。乃辭眾人，循舊路而出，處處志之。及歸塵世，欲再尋此島，然滄海茫茫，風云變幻，標記皆失，終不復得，唯余那島中美景、質(zhì)樸人情，常縈心間，令余每念及之，喟然長嘆，悵惘良久。后世人聞余所言，亦有好奇探尋者，然皆無果而歸，凈空島遂成一段縹緲奇談，沉埋于歲月塵埃之中。請繪制出合適的思維導圖或表格，從形神兩方面評價這段文字的優(yōu)劣。并為你的答案擬一個兼顧評價對象和圖表類型兩方面的小標題。【答案】17.C18.運用舉例子、打比方的說明方法。具體準確地說明了VR技術能為文化體驗帶來沉浸式感受，并生動形象地突出了VR技術能讓觀眾身臨其境地感受歷史場景，增強了文章的趣味性和說服力。19.①形象塑造：借助3D建模呈現(xiàn)獨特形象；②場景構(gòu)建：運用虛擬現(xiàn)實打造奇幻場景；③打斗特效：借助AI算法模擬光影與動作；④配樂創(chuàng)作：智能編曲融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂。20.①AI助力詩詞意象解讀；②AI輔助詩詞翻譯傳播；③AI創(chuàng)作《蒹葭》衍生詩詞。21.示例：小標題：《<桃花源記>AI仿文思維導圖評價》。思維導圖內(nèi)容：形：優(yōu)，語言風格模仿《桃花源記》古樸簡潔。劣，情節(jié)與《桃花源記》過于相似，缺乏創(chuàng)新。神：優(yōu)，傳達出對美好世界的向往。劣，未深入挖掘《桃花源記》社會理想等深層內(nèi)涵?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料以AI技術賦能傳統(tǒng)文化傳承為核心，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、案例分析和新技術說明，展現(xiàn)了科技與文化的深度融合。材料結(jié)構(gòu)清晰，從春晚非遺數(shù)字化到電影《哪吒》的創(chuàng)新應用，再到多種技術手段的多元探索，既有宏觀趨勢呈現(xiàn)，又有微觀細節(jié)剖析，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在新時代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。【17題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。C.根據(jù)材料三“區(qū)塊鏈技術：為文化數(shù)字資產(chǎn)保駕護航。保障數(shù)字藝術品、非遺作品等的版權，記錄其創(chuàng)作、流轉(zhuǎn)全過程，讓創(chuàng)作者權益得到保護，推動文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展”可知，這里的“權益”涵蓋版權等多方面，并非僅“經(jīng)濟收益”，選項表述片面，不符合材料內(nèi)容；故選C?！?8題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)材料三“以博物館參觀為例，戴上VR設備，觀眾好似置身時空列車，置身于文物所處的歷史場景之中，近距離觀賞文物細節(jié)，感受其背后的文化底蘊，為文化傳播開辟新路徑”可知，運用舉例子說明方法，通過列舉“博物館參觀”這一具體事例，將VR技術在文化體驗中的應用具象化，讓讀者更直觀地了解VR技術是如何為文化體驗帶來沉浸式感受的，使說明更具說服力與可信度。同時也運用打比方說明方法，把“戴上VR設備后的體驗”比作“置身時空列車”，生動形象地描繪出觀眾借助VR技術，能仿佛穿越時空，身臨其境地處于文物歷史場景中的奇妙感受，突出了VR技術營造沉浸式文化體驗的特點，讓抽象的技術應用變得通俗易懂，增添了文章的趣味性。【19題詳解】本題考查材料的提煉與概括。形象塑造方面：根據(jù)材料四第②段中“哪吒的獨特外貌設計，如標志性的煙熏妝、不羈的發(fā)型，雖是現(xiàn)代動漫風格，卻又暗合傳統(tǒng)神話中哪吒叛逆、反抗的性格特點，這一設計借助先進的3D建模技術得以完美呈現(xiàn)，讓角色躍然銀幕”可知，形象塑造方面，借助3D建模技術呈現(xiàn)出既具現(xiàn)代動漫風格，又契合傳統(tǒng)神話中哪吒性格特點的獨特形象。場景構(gòu)建方面：根據(jù)材料四第②段中“影片運用虛擬現(xiàn)實技術打造的陳塘關、龍宮等奇幻場景，既參考了古籍插畫、民間傳說中的環(huán)境描述，又融入現(xiàn)代審美，美輪美奐”可知，場景構(gòu)建方面，運用虛擬現(xiàn)實技術，打造出參考古籍插畫、民間傳說且融入現(xiàn)代審美的奇幻場景。打斗特效方面：根據(jù)材料四第②段中“打斗特效更是借助AI算法，模擬出震撼的光影效果與靈動的動作軌跡，使觀眾沉浸于熱血沸騰的神話世界”可知，打斗特效方面，借助AI算法模擬出震撼的光影效果與靈動的動作軌跡，營造出沉浸式的神話打斗場景。配樂創(chuàng)作方面：根據(jù)材料四第②段中“影片的配樂也巧妙融合傳統(tǒng)民樂與電子音樂元素，由智能編曲軟件輔助創(chuàng)作，為劇情增色不少”可知，配樂創(chuàng)作方面，通過智能編曲軟件輔助，融合傳統(tǒng)民樂與電子音樂元素進行配樂創(chuàng)作。【20題詳解】本題考查材料的提煉與概括。根據(jù)材料三第4點“自然語言處理：……還能智能解讀詩詞意象、典故，加深人們對詩詞的理解”可知，可借助AI對《蒹葭》中“蒹葭”“白露”等意象進行智能解讀，幫助人們更好理解詩意；根據(jù)材料三第4點“能翻譯古籍經(jīng)典，讓古老文化走向世界”可知，AI可翻譯《蒹葭》，助力其在世界范圍傳播；根據(jù)材料三第4點“可創(chuàng)作古韻詩詞，激發(fā)大眾對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作熱情”可知，AI能以《蒹葭》為靈感，創(chuàng)作衍生詩詞，激發(fā)創(chuàng)作熱情。【21題詳解】本題考查拓展與運用。需針對小高用AI仿寫《桃花源記》的這段文字，從“形”和“神”兩個方面評價其優(yōu)點與不足，并用思維導圖或表格呈現(xiàn)。擬寫的小標題要同時體現(xiàn)評價對象（《桃花源記》AI仿寫文字）和圖表類型（思維導圖或表格）。其中，“形”指文字的形式、語言風格、結(jié)構(gòu)等外在表現(xiàn)；“神”指文字傳達的情感、主旨、意境等內(nèi)在內(nèi)涵。從形式（形）上看，仿寫文字“居數(shù)日，余雖沉醉其間……”等語言風格模仿《桃花源記》的古樸簡潔，這是優(yōu)點；但情節(jié)“循舊路而出，處處志之……標記皆失，終不復得”與《桃花源記》過于相似，缺乏創(chuàng)新，這是不足。從神韻（神）上看，文字傳達出對“島中美景、質(zhì)樸人情”的向往，這是優(yōu)點；但未深入挖掘《桃花源記》中對理想社會的追求等深層內(nèi)涵，這是不足。繪制思維導圖時，可分“形”和“神”兩部分，每部分下設“優(yōu)”和“劣”進行對比評價。示例：《桃花源記》AI仿文思維導圖評價

優(yōu)劣形采用文言句式，結(jié)構(gòu)與原文探尋、離去、再尋不得相近。描寫籠統(tǒng)，部分表達直白，缺原文的細膩含蓄。神流露對理想之地的向往和尋而不得的悵惘，意境契合原文。未借理想世界映射現(xiàn)實，對美好內(nèi)涵的挖掘較淺。以下兩題，選做一題。（55分）22.“重慶”之名始于南宋“雙重喜慶”，朝天門得名于“朝向天子碼頭”，鄒容路銘記著革命先驅(qū)。地名是凝固的詩篇，人名是行走的史詩。你的名字里藏著怎樣的故事？你生活的土地上鐫刻著哪些值得書寫的名字？請以“名字的重量”為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的地名、校名、人名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。【答案】例文：名字的重量我名字里的“稷”字，曾是童年的小煩惱。小伙伴們總念不清，有時喊成“季”，有時念成“謖”，我不止一次纏著爸爸改名字?！斑@字金貴著呢?！卑职挚偰﹃业念^，指腹劃過字典里“稷”的注解——“古代糧食神，也指五谷之神”。他說，給我取名時，爺爺拄著拐杖敲了三下堂屋的泥地：“咱祖祖輩輩種莊稼，就盼著娃能像稷神一樣，扎根土地，踏實做事?！蹦菚r我似懂非懂，只記得爺爺布滿老繭的手，握著我的小手在田埂上寫這個字，筆畫間沾著泥土的濕氣。直到十歲那年暑假，我跟著爺爺去侍弄菜園。七月的日頭烤得地面發(fā)燙，他佝僂著背薅草，藍布褂子濕得能擰出水。“歇會兒吧?！蔽疫f過水壺，見他膝蓋上的舊傷又在滲血——那是年輕時搶收麥子，從拖拉機上摔下來留下的?！斑@點疼算啥?！睜敔斶肿煨Γ腹?jié)叩了叩身旁的谷穗，“你看這稷，埋在土里能發(fā)芽，旱時能扎根，風里雨里照樣結(jié)籽。名字帶‘稷’，就得有這股勁?！蹦翘斓年柟獍阉挠白永煤荛L，我忽然懂了，這個難寫的字里，藏著莊稼人對土地的敬畏，對堅韌的注解。我們鎮(zhèn)子叫“望賢鎮(zhèn)”，老人們說，這名字打明朝就有了。鎮(zhèn)口的石橋上，刻著模糊的“守義”二字。去年鎮(zhèn)里修橋，挖出一塊褪色的木牌，上面寫著二十多個名字，都是抗戰(zhàn)時守橋的青年。王爺爺說，他爹當年才十七，就跟著鎮(zhèn)上的人守在這里，用土炮打退過三次日軍，最后把命丟在了橋墩下?！八麄儧]留下啥，就這名字，刻在橋石上，也刻在咱心里?！爆F(xiàn)在每次走過新橋，總能看見小學生們摸著石碑上的名字，聽老師講那些滾燙的故事。原來名字從不是輕飄飄符號。爺爺?shù)摹梆ⅰ保悄嗤晾镩L出的韌性；守義橋的名字，是烽火中熔鑄的擔當。它們像沉甸甸的種子，落在心里，便長出了對責任的理解，對傳承的敬