計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Excel處理數(shù)據(jù)單擊進(jìn)入井岡山應(yīng)用科技學(xué)校湯錦蘭總體設(shè)計(jì)教材分析12教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思34教法學(xué)法教材分析【使用教材】

高等教育出版社的中職國(guó)家規(guī)劃新教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（WindowsXP+Office2003）第2版強(qiáng)調(diào)

實(shí)用性、操作性編排主題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理念做中學(xué)、做中教總主編：黃國(guó)興周南岳教材分析

在教材中的地位：承上啟下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》1課時(shí)第5章電子表格處理軟件應(yīng)用§5.1Excel入門(mén)§5.2電子表格基本操作§5.3格式化電子表格§5.4計(jì)算與處理數(shù)據(jù)§5.5制作數(shù)據(jù)圖表§5.6打印工作表【知識(shí)地位】

本節(jié)教材分析【內(nèi)容分析】

《Excel處理數(shù)據(jù)》是教材第5章第4節(jié)第3小節(jié)的內(nèi)容本小節(jié)主要內(nèi)容是對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選及分類(lèi)匯總，是Excel中最常見(jiàn)的數(shù)據(jù)管理知識(shí)，也是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。章節(jié)任務(wù)分配教學(xué)內(nèi)容§5.4計(jì)算與處理數(shù)據(jù)任務(wù)1計(jì)算數(shù)據(jù)任務(wù)2函數(shù)應(yīng)用實(shí)例任務(wù)3(本小節(jié))處理數(shù)據(jù)教材分析【學(xué)情簡(jiǎn)析】

優(yōu)點(diǎn):良好的信息素養(yǎng)實(shí)踐課較感興趣有一定的求知欲

學(xué)情缺點(diǎn):知識(shí)的遷移性較差

總結(jié)歸納能力弱

教材分析【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解分類(lèi)匯總的功能掌握數(shù)據(jù)篩選的方法掌握數(shù)據(jù)排序的方法培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作能力培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力能在實(shí)例進(jìn)行排序、篩選提升職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)精益求精工作態(tài)度加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)教材分析【重點(diǎn)難點(diǎn)

】

難點(diǎn)重點(diǎn)剖析以興趣為引導(dǎo)，通過(guò)任務(wù)的完成，突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。高級(jí)篩選時(shí)條件的設(shè)置（與、或關(guān)系）和分類(lèi)匯總的概念意義。

能根據(jù)需要對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)靈活的進(jìn)行排序、篩選等處理。

教法學(xué)法【教法分析】

任務(wù)引領(lǐng)互動(dòng)教學(xué)梯度教學(xué)

演示教學(xué)

問(wèn)題教學(xué)以學(xué)生為主體以就業(yè)為導(dǎo)向配合教學(xué)課件教法學(xué)法【學(xué)法分析】

自主探究任務(wù)指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐

小組合作

做中學(xué)、做中教教學(xué)過(guò)程【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教學(xué)素材、教學(xué)課件

課前給學(xué)生分組、并提前發(fā)給每組學(xué)生素材、學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程【教學(xué)環(huán)節(jié)】

新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固、鞏固知識(shí)課堂小結(jié)應(yīng)用延伸知識(shí)拓展、設(shè)計(jì)問(wèn)題

任務(wù)分解知識(shí)提升學(xué)習(xí)新知

任務(wù)引領(lǐng)、總結(jié)提高4分鐘

26分鐘

10分鐘

3分鐘

教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)鞏固】

復(fù)習(xí)并引入新課前置作業(yè)：算出學(xué)生各科成績(jī)表中的每位學(xué)生的總分以及各科平均分。在此進(jìn)行求和在此求平均值引入新課：怎樣將成績(jī)表的總分從高到低排好序呢？

？（學(xué)生演示）教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)新知】

1.給學(xué)生各科成績(jī)表，按總分從高到低排序；任務(wù)深入：2.將學(xué)生各科成績(jī)表以總分為主要關(guān)鍵字，數(shù)學(xué)為次要關(guān)鍵字升序排序主要關(guān)鍵字次要關(guān)鍵字任務(wù)一:排序（重點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)新知】

任務(wù)一:排序（重點(diǎn)）

鞏固練習(xí)

:3.將學(xué)生成績(jī)表按班級(jí)、姓名筆劃順序升序排序（分組討論，代表演示）教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)新知】

任務(wù)二:篩選（重點(diǎn)）

1.給學(xué)生各科成績(jī)表，篩選出數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均大于80分的記錄；（“與”、“或”關(guān)系）2.篩選出數(shù)學(xué)大于80分或者英語(yǔ)大于80分的記錄（難點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程【分層體驗(yàn)】

任務(wù)二:篩選（梯度教學(xué)、互助教學(xué)）

1.給學(xué)生各科成績(jī)表，篩選出各科成績(jī)均大于85分的記錄（全班學(xué)生完成）

2.將學(xué)生各科成績(jī)表篩選出各科成績(jī)中有一科以上成績(jī)大于85分記錄（基礎(chǔ)好學(xué)生完成）教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)新知】

任務(wù)三:分類(lèi)匯總（難點(diǎn)）

使用sheet5中的數(shù)據(jù)，以“班級(jí)”為分類(lèi)字段，將各科成績(jī)進(jìn)行“平均值”分類(lèi)匯總（分類(lèi)字段”班級(jí)”先排序）教學(xué)過(guò)程【知識(shí)拓展

】

應(yīng)用延伸課堂作業(yè)1．課堂拓展練習(xí)：技能鑒定考試題型練習(xí)2．課堂思考題：校友通訊錄制作過(guò)程中的數(shù)據(jù)處理（教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生方案，并提供參考思路）（自主探究、考證鋪墊）（實(shí)際應(yīng)用、職業(yè)素養(yǎng)）教學(xué)過(guò)程【知識(shí)拓展

】

應(yīng)用延伸課后作業(yè)1．課后練習(xí)題：教材P198頁(yè)“銷(xiāo)售利潤(rùn).xls”2．課后探索：幫助教務(wù)科計(jì)算出各班“何康獎(jiǎng)學(xué)金”得主（條件：各班上學(xué)期期終成績(jī)各科均在85分以上的總分由高到低取前5名學(xué)生）（自主探究）（任務(wù)分組，合作完成）教學(xué)過(guò)程【板書(shū)設(shè)計(jì)

】

Excel處理數(shù)據(jù)一、排序

【數(shù)據(jù)】→【排序】

遞增為升遞減為降二、自動(dòng)篩選

【數(shù)據(jù)】→【篩選】→【自動(dòng)篩選】

多個(gè)字段間為并且關(guān)系三、高級(jí)篩選

【數(shù)據(jù)】→【篩選】→【高級(jí)篩選】

條件在同行

并且條件不同行或者四、分類(lèi)匯總

【數(shù)據(jù)】→【分類(lèi)匯總】

分類(lèi)匯總之前，必須對(duì)分類(lèi)字段進(jìn)行排序板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程【課堂小結(jié)】

總結(jié)提高鞏固知識(shí)通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：如何對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選，對(duì)數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總。本課學(xué)習(xí)的知識(shí)可以為技能考證打下基礎(chǔ)，也為下節(jié)任務(wù)數(shù)據(jù)圖表做