1.社戲魯迅明月幾時(shí)有，把酒問青天拓展詩詞在新課之前我們先來聽寫一下之前學(xué)過的字詞同學(xué)們可以先看一下課文??請同學(xué)們齊聲朗讀生字從本次聽寫可以看到，同學(xué)們對之前學(xué)過的課文的一個(gè)基礎(chǔ)希望大家多多努力吧！童年回憶社，指土地神及祭祀土地神的活動。

在南方大部分地區(qū)，有社戲的習(xí)俗?！吧纭笔恰按迳纭保謇锿O(shè)有土地公廟、祖祠等祭祀神靈的社廟。為了祈求這些神靈保佑全社來年風(fēng)調(diào)雨順、平安順利賺大錢，村社每年一定時(shí)間都要請戲班子來唱戲給神靈看，這就叫做社戲。解題重點(diǎn)字注音歸省忌憚攛掇

潺潺家眷

漂渺

撮

桕樹

鳧水楫xǐngdàncuānduōfúchánjuànmiǎocuōjiùjí絮叨：攛掇：行輩：自失:彌散：翻來覆去地說。從旁鼓動人做某事。（聽得出神）忘了自己。擴(kuò)散，布滿。排行和輩分。詞語釋義小說知識簡介按篇幅、容量可分為：長篇小說中篇小說短篇小說微型小說1.通讀課文，理清思路，把握敘事有詳有略的安排。2.感受文章描寫的優(yōu)美畫面。3.把握人物性格，體會作者對平橋村人的深厚感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。（1）看戲前（2）看戲中（3）看戲后(1—3)(4—30)(3l—40)敘述了“我”隨母親歸省和經(jīng)歷的鄉(xiāng)村生活，交代了“我”盼望去趙莊看戲。詳細(xì)敘寫“我”與小伙伴去趙莊看戲的全過程。寫看戲后的余波及“我”的懷念之情。第一部分看戲前①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由快樂地生活。②作為客人，得到優(yōu)待，有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。③每天可以釣蝦、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣?？磻蚯?、請同學(xué)朗讀這一部分。這部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感。請同學(xué)們把這個(gè)詞找出來并思考：作者為什么說平橋村“在我是樂土”？

2．這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣。（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友。（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我”在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。第二部分看社戲“文似看山不喜平?！弊髡咴凇翱瓷鐟颉边@部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致，請同學(xué)們速讀這一部分吧思考以下問題：1、看戲前經(jīng)歷了哪幾次波折和轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們簡要分析。盼望焦急失望猜測沮喪2、我看戲前的心情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？戲前波折高興3、精讀第10然段思考本段運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞對小伙伴的開船動作進(jìn)行了傳神的描繪，試著找出來并思考其作用？表現(xiàn)小伙伴駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。點(diǎn)磕退后上前架考點(diǎn)分析景物描寫動靜角度（動態(tài)、靜態(tài)）感官角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺）順序角度（定點(diǎn)觀察、移步換景）視覺角度（俯視、仰視、遠(yuǎn)視、平視）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。推動情節(jié)發(fā)展，為后文做鋪墊。借景抒情，寄托人物的思想感情。4、第11段描寫多種感覺，并用比喻的修辭手法。試著找出并理解其作用？視覺：月色朦朧在水氣里，連山淡黑，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：豆麥和水草的“清香”；聽覺：觸覺：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。遠(yuǎn)處的“歌吹”；作用:作者從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺等多個(gè)感官角度描繪了一幅優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)月夜圖,渲染了朦朧、靜謐的氛圍,烘托了“我”去看社戲時(shí)的愉快心情,也表現(xiàn)出“我”對這一路所見景色的喜愛有力地表現(xiàn)了中心。這優(yōu)美的景色正是“我”難以忘懷這一夜的重要原因。

修辭手法：

以“踴躍的鐵的獸脊”比喻“淡黑的起伏的連山”，以動寫靜，使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動態(tài)的美，烘托出“我”急迫的心情。5.閱讀14—21段。討論以下問題：（1）這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了許多時(shí)都不見。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出臺了”，并不停地唱著。④文中孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠來”等。不好看。正面描寫側(cè)面描寫精讀細(xì)研：歸船偷豆思考：看社戲回家的路上，發(fā)生了哪些趣事？偷阿發(fā)家和六一公公家地里的羅漢豆。在八公公船上煮豆吃。歸船偷豆不能。羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪。討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉？為什么？第三部分看戲后的余波精讀細(xì)研：戲后余波思考：1、六一公公對自家羅漢豆被偷這件事有怎樣的反應(yīng)？剛開始怪孩子們踏壞了不少，得知是請客人吃，說是應(yīng)該的，還送了很多羅漢豆到“我”家里。

2、戲看完了,為什么還要寫六一公公送豆?這部分可以刪去嗎?為什么?思考：不能刪。①這是看戲之后的余波;②六一公公送豆體現(xiàn)了他的寬厚慈愛、熱情好客,進(jìn)一步表現(xiàn)了平橋村人的善良淳樸,起到深化主題的作用。3、六一公公送的豆為什么“沒有昨夜的豆那么好”?說說你的理解。①昨夜偷來的豆,飽含小伙伴的淳樸熱情;②和小伙伴在野外偷豆、煮豆吃,充滿童心和野趣。品味語言真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！拔摇彼y忘的是