[四川]2025下半年四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心（四川省電化教育館）招聘編外工作人員3人筆試歷年典型考點(diǎn)題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部紀(jì)錄片不僅展現(xiàn)了自然的壯美，______揭示了生態(tài)環(huán)境面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，______喚起了觀眾深刻的反思。A．而且進(jìn)而

B．因而從而

C．并且因而

D．同時(shí)所以2、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，采用木活字

C．指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海

D．火藥最初用于軍事是在唐代，典型武器為火炮3、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部紀(jì)錄片不僅展現(xiàn)了自然的壯美，更________了人與環(huán)境之間的深刻聯(lián)系，________觀眾反思自身行為。

A．揭示促使

B．披露導(dǎo)致

C．揭露推動(dòng)

D．顯現(xiàn)使得4、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“數(shù)字鴻溝”概念的是：A.某地學(xué)校全面普及智慧課堂系統(tǒng)B.城市學(xué)生普遍使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，而偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生難以接入網(wǎng)絡(luò)課程C.教育部門統(tǒng)一推廣電子教材替代紙質(zhì)教材D.家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間5、“聞過(guò)則喜”對(duì)于“接受批評(píng)”相當(dāng)于“從善如流”對(duì)于：A.堅(jiān)持己見B.明辨是非C.迅速采納D.寬容待人6、某地教育部門計(jì)劃優(yōu)化教學(xué)資源配置，擬根據(jù)學(xué)生人數(shù)動(dòng)態(tài)調(diào)整教師編制。若某小學(xué)原有師生比為1:20，現(xiàn)學(xué)生人數(shù)增加15%，為保持教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃將師生比調(diào)整為1:18，則教師人數(shù)需增加約多少？A.12.5%B.15.6%C.18.3%D.20.0%7、“教育公平不僅體現(xiàn)在資源的均等分配，更應(yīng)關(guān)注個(gè)體發(fā)展的實(shí)際成效?！边@句話意在強(qiáng)調(diào)：A.資源分配是教育公平的唯一標(biāo)準(zhǔn)B.教育公平應(yīng)以結(jié)果為導(dǎo)向C.個(gè)體差異應(yīng)被忽略以實(shí)現(xiàn)公平D.教育投入越多成效越好8、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣的說(shuō)法，正確的是：

A.立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著春季的開始

B.清明既是節(jié)氣，也是我國(guó)重要的祭祀節(jié)日，以掃墓習(xí)俗為主

C.夏至?xí)r，太陽(yáng)直射赤道，北半球白晝達(dá)到全年最長(zhǎng)

D.霜降表示開始降霜，意味著冬季正式來(lái)臨9、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這位青年教師講課______，語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生們聽得______，課堂氣氛十分活躍。

A.娓娓動(dòng)聽津津有味

B.繪聲繪色興致勃勃

C.口若懸河聚精會(huì)神

D.侃侃而談全神貫注10、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這位青年教師教學(xué)________，語(yǔ)言________，深受學(xué)生________。A．嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)喜愛

B．嚴(yán)肅活潑歡迎

C．認(rèn)真風(fēng)趣愛戴

D．細(xì)致幽默推崇11、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象的是：A．某學(xué)校全面普及智能教學(xué)設(shè)備，教師熟練使用信息化手段授課

B．城鄉(xiāng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)接入條件、數(shù)字設(shè)備擁有率方面存在顯著差異

C．教育平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦

D．學(xué)生利用在線課程自主預(yù)習(xí)新知識(shí)12、有五個(gè)詞語(yǔ)：雨傘、遮陽(yáng)、防雨、布料、手柄。若按照邏輯關(guān)系進(jìn)行分類，與其他四項(xiàng)關(guān)系最遠(yuǎn)的是：A．雨傘

B．遮陽(yáng)

C．防雨

D．布料13、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在元代14、“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語(yǔ)體現(xiàn)的哲理最為相近？A.滴水穿石B.掩耳盜鈴C.刻舟求劍D.守株待兔15、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的表述，正確的一項(xiàng)是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)于東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用的是木活字C.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在唐代16、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，______得到了大家的一致認(rèn)可。A.因此B.然而C.雖然D.但是17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象的是：A.某地學(xué)校全面普及智慧課堂系統(tǒng)B.城市學(xué)生普遍使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，而偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)設(shè)備C.教育部門推廣統(tǒng)一的數(shù)字教材標(biāo)準(zhǔn)D.多家企業(yè)投資開發(fā)教育類APP18、有四個(gè)詞語(yǔ)：電腦、手機(jī)、平板、洗衣機(jī)。下列哪一項(xiàng)最適合作為前三個(gè)詞語(yǔ)的上位概念？A.家用電器B.電子產(chǎn)品C.智能設(shè)備D.通訊工具19、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是哪一項(xiàng)？

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在唐朝已廣泛應(yīng)用于航海

D．火藥最早用于軍事是在元朝20、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，因此很快就能________崗位要求。

A．適應(yīng)B．適合C．符合D．滿足21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“數(shù)字鴻溝”概念的是：A.某地學(xué)校全面普及智慧課堂系統(tǒng)，學(xué)生均可通過(guò)平板電腦完成作業(yè)B.城市學(xué)生普遍使用在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)，而偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)條件受限難以接入C.教育部門推廣人工智能輔助教學(xué)，教師需接受相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)D.家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂學(xué)生過(guò)度依賴電子設(shè)備影響視力健康22、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點(diǎn)的推理方式是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直接推理23、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖年事已高，但仍______于教育事業(yè)，始終______地為青年教師傳授經(jīng)驗(yàn)，其______精神令人敬佩。A．投身孜孜不倦奉獻(xiàn)

B．投入不厭其煩犧牲

C．致力無(wú)所畏懼奮斗

D．獻(xiàn)身夜以繼日拼搏24、下列關(guān)于我國(guó)二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的是：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日B.冬至?xí)r，太陽(yáng)直射北回歸線C.立春是二十四節(jié)氣中第一個(gè)節(jié)氣D.秋分時(shí)，全國(guó)晝長(zhǎng)均大于夜長(zhǎng)25、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語(yǔ)體現(xiàn)的哲理最為接近？A.滴水穿石B.掩耳盜鈴C.刻舟求劍D.畫龍點(diǎn)睛二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)水平有了顯著提高。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)異，深受老師喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀。D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。28、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代29、“不入虎穴，焉得虎子”與“近朱者赤，近墨者黑”所體現(xiàn)的哲理差異主要在于：A.前者強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，后者強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響B(tài).前者體現(xiàn)因果聯(lián)系，后者體現(xiàn)量變質(zhì)變C.前者突出主觀能動(dòng)性，后者反映客觀條件制約D.兩者都屬于形而上學(xué)的思維方式30、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅D.重陽(yáng)節(jié)——登高、插茱萸31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富。D.我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)不再發(fā)生。32、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、登高D.重陽(yáng)節(jié)——插茱萸、飲雄黃酒33、“并非所有勤奮的人都能成功”這一判斷等價(jià)于：A.有些勤奮的人沒(méi)有成功B.所有勤奮的人都未成功C.至少有一個(gè)勤奮的人沒(méi)有成功D.成功的人都不勤奮34、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代35、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看教材，似乎對(duì)即將開始的課程______。A.漫不經(jīng)心輕描淡寫若無(wú)其事B.躡手躡腳仔細(xì)認(rèn)真興致勃勃C.心不在焉草草幾眼毫不關(guān)心D.興高采烈認(rèn)認(rèn)真真津津有味36、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中的“立春”是春季的第二個(gè)節(jié)氣C.“四書五經(jīng)”中的“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.書法“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫37、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛C.這篇文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，值得借鑒D.由于天氣原因，導(dǎo)致原定的戶外活動(dòng)被迫取消38、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗C.立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣D.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》39、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使大家的專業(yè)能力得到了顯著提升B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂(lè)于幫助同學(xué)解決難題C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.我們要堅(jiān)決防止類似事故不再發(fā)生40、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.端午節(jié)——賽龍舟、吃月餅C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅D.重陽(yáng)節(jié)——登高、插茱萸三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特征，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的推理能力范疇。A.正確B.錯(cuò)誤44、若所有教師都具備良好的信息素養(yǎng)，而李華是一名教師，則可以必然推出李華具備良好的信息素養(yǎng)。A.正確B.錯(cuò)誤45、地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，因此太陽(yáng)從東方升起、西方落下。A.正確B.錯(cuò)誤46、“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)最初用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生動(dòng)傳神。A.正確B.錯(cuò)誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的語(yǔ)義推理能力表現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了事物靜止不變的哲學(xué)觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤50、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，能夠在已有信息基礎(chǔ)上產(chǎn)生多種可能的解決方案。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】A【解析】第一空前后為遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的深入，“而且”“并且”“同時(shí)”均可，但“而且”更強(qiáng)調(diào)遞進(jìn)；第二空“進(jìn)而”表示進(jìn)一步行動(dòng)，體現(xiàn)由揭示問(wèn)題到引發(fā)反思的推進(jìn)過(guò)程，邏輯連貫?！皬亩薄耙蚨薄八浴倍嘁鼋Y(jié)果，但不如“進(jìn)而”體現(xiàn)主動(dòng)深化的意味。A項(xiàng)最恰當(dāng)。2.【參考答案】C【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明；B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明的是泥活字；C項(xiàng)正確，宋代已使用指南針導(dǎo)航；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火炮是元代以后才出現(xiàn)的。故選C。3.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)?！敖沂尽庇糜诔橄箨P(guān)系的展現(xiàn)，符合“深刻聯(lián)系”；“披露”“揭露”多用于負(fù)面信息，不當(dāng)；“顯現(xiàn)”程度較弱。“促使”含積極引導(dǎo)義，與“反思”搭配恰當(dāng)；“導(dǎo)致”“使得”多中性或消極，不合語(yǔ)境。故選A。4.【參考答案】B【解析】“數(shù)字鴻溝”指不同群體在獲取、使用信息技術(shù)方面的差距。B項(xiàng)中城市與偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生在在線教育資源獲取上的差異，正是數(shù)字鴻溝的典型表現(xiàn)。其他選項(xiàng)描述的是技術(shù)應(yīng)用或使用習(xí)慣，未體現(xiàn)不平等差距。5.【參考答案】C【解析】“聞過(guò)則喜”意為聽到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)就高興，體現(xiàn)樂(lè)于接受批評(píng)的態(tài)度；“從善如流”指聽從好的意見像流水一樣自然，強(qiáng)調(diào)采納建議的迅速與順暢。兩者均為對(duì)正面反饋的積極反應(yīng)。C項(xiàng)“迅速采納”準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)其含義。A、D明顯不符，B雖相關(guān)但不如C貼切。6.【參考答案】B【解析】設(shè)原學(xué)生人數(shù)為1000人，則原教師人數(shù)為1000÷20=50人。學(xué)生增加15%后為1150人，按新師生比1:18，需教師1150÷18≈63.89人，取整64人。教師增加（64-50）÷50=28%，但精確計(jì)算：(1150/18)/50-1≈0.1556，即約15.6%。故選B。7.【參考答案】B【解析】題干指出公平不僅在資源分配（過(guò)程），更在“實(shí)際成效”（結(jié)果），強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性。A項(xiàng)片面，C項(xiàng)曲解“關(guān)注個(gè)體”為“忽略差異”，D項(xiàng)無(wú)中生有。B項(xiàng)準(zhǔn)確概括了“關(guān)注實(shí)際成效”的核心，體現(xiàn)從過(guò)程公平向結(jié)果公平的深化，故選B。8.【參考答案】B【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是傳統(tǒng)祭祀節(jié)日，人們常在此日掃墓祭祖，B項(xiàng)正確。立春雖為節(jié)氣之首，但氣候上未必進(jìn)入真正春季，A項(xiàng)表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)；夏至?xí)r太陽(yáng)直射北回歸線，非赤道，C項(xiàng)錯(cuò)誤；霜降是秋季最后一個(gè)節(jié)氣，反映氣溫下降和初霜出現(xiàn)，并非冬季開始，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。9.【參考答案】A【解析】“娓娓動(dòng)聽”形容說(shuō)話生動(dòng)，使人愛聽，多用于描述講課或講述；“津津有味”常用于形容人聽講或閱讀時(shí)興趣濃厚，搭配得當(dāng)。B項(xiàng)“繪聲繪色”強(qiáng)調(diào)描寫或敘述的逼真，與“講課”語(yǔ)境略有偏差；C項(xiàng)“口若懸河”偏重說(shuō)話流暢，含貶義傾向；D項(xiàng)“侃侃而談”強(qiáng)調(diào)從容不迫，但“全神貫注”多用于視覺(jué)專注，不如“津津有味”貼合聽講情境。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。10.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)?！敖虒W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”為常用搭配，體現(xiàn)規(guī)范性；“語(yǔ)言生動(dòng)”形容表達(dá)有感染力；“深受學(xué)生喜愛”是常見表達(dá)，語(yǔ)義自然?！皭鄞鳌倍嘤糜趯?duì)長(zhǎng)輩或領(lǐng)袖，“推崇”強(qiáng)調(diào)高度評(píng)價(jià)，不如“喜愛”貼切。B項(xiàng)“嚴(yán)肅”偏負(fù)面，“歡迎”不如“喜愛”深入。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。11.【參考答案】B【解析】“數(shù)字鴻溝”指不同群體在獲取、使用信息技術(shù)方面的差距。B項(xiàng)中城鄉(xiāng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)接入和設(shè)備擁有上的差異，正是數(shù)字鴻溝的典型體現(xiàn)。A、C、D均反映信息技術(shù)的積極應(yīng)用，未體現(xiàn)差距或不平等，故排除。12.【參考答案】D【解析】雨傘是實(shí)物，遮陽(yáng)和防雨是其功能，布料是制作材料，手柄是組成部分。A、B、C、E（手柄）均與雨傘的使用或結(jié)構(gòu)直接相關(guān)，而“布料”僅為原材料，關(guān)聯(lián)層次更遠(yuǎn)。題干中未列出E，但根據(jù)選項(xiàng)推斷，D（布料）與其他功能性和結(jié)構(gòu)性詞語(yǔ)相比，抽象層級(jí)不同，故為最遠(yuǎn)項(xiàng)。13.【參考答案】B【解析】本題考查歷史文化常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代末年已用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展。故正確答案為B。14.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與哲理對(duì)應(yīng)。題干強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期積累與瞬間表現(xiàn)的關(guān)系，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲學(xué)思想。A項(xiàng)“滴水穿石”比喻持之以恒終見成效，與題干哲理一致；B、C、D三項(xiàng)分別諷刺自欺、拘泥成法和消極等待，與積累無(wú)關(guān)。故正確答案為A。15.【參考答案】C【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，并非最早發(fā)明；西漢已有造紙技術(shù)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木活字。C項(xiàng)正確，宋代已有“指南魚”等裝置，指南針廣泛用于航海。D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末才開始用于軍事，非最初使用時(shí)期。故選C。16.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用?！半m然……但……”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，后文“得到認(rèn)可”是前文優(yōu)點(diǎn)帶來(lái)的結(jié)果，應(yīng)使用表因果的“因此”。B、D為轉(zhuǎn)折連詞，語(yǔ)義矛盾；C項(xiàng)“雖然”不能單獨(dú)作連接結(jié)果的連詞。故“因此”最符合邏輯，選A。17.【參考答案】B【解析】“數(shù)字鴻溝”指不同群體在獲取、使用信息技術(shù)方面的差距。B項(xiàng)體現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間在信息技術(shù)接入和使用上的不平等，符合該概念的核心內(nèi)涵。其他選項(xiàng)描述的是技術(shù)推廣或應(yīng)用，未體現(xiàn)差距。18.【參考答案】C【解析】“電腦、手機(jī)、平板”均為可聯(lián)網(wǎng)、運(yùn)行應(yīng)用程序的智能終端設(shè)備，共性為“智能設(shè)備”；“電子產(chǎn)品”雖正確但范圍過(guò)寬；“家用電器”包含洗衣機(jī)但無(wú)法準(zhǔn)確概括前三者；“通訊工具”不能涵蓋電腦和平板的主要功能。故“智能設(shè)備”最精準(zhǔn)。19.【參考答案】B【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非最早發(fā)明；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在北宋時(shí)期才開始用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐朝末年已用于軍事。故正確答案為B。20.【參考答案】A【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析?！斑m應(yīng)”強(qiáng)調(diào)主體主動(dòng)調(diào)整以適應(yīng)環(huán)境或要求，多用于人；“適合”指客觀條件相配，常作形容詞；“符合”“滿足”多用于抽象標(biāo)準(zhǔn)或條件。句中主語(yǔ)是“他”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)崗位要求的調(diào)整過(guò)程，應(yīng)選“適應(yīng)”。故答案為A。21.【參考答案】B【解析】“數(shù)字鴻溝”指不同群體在獲取、使用信息技術(shù)方面的差距。B項(xiàng)中城市與偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生在在線教育資源獲取上的不平等，正是數(shù)字鴻溝的典型體現(xiàn)。其他選項(xiàng)描述的是技術(shù)應(yīng)用或健康問(wèn)題，未體現(xiàn)“差距”這一核心要素。22.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個(gè)例子類推出其他類似的情況，強(qiáng)調(diào)通過(guò)已知相似性進(jìn)行推導(dǎo)，屬于類比推理的典型特征。類比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦部赡芟嗤６鴼w納是從個(gè)別到一般，演繹是從一般到個(gè)別，直接推理則不涉及舉一反三的擴(kuò)展過(guò)程。因此答案為A。23.【參考答案】A【解析】“投身于”搭配事業(yè)更自然；“孜孜不倦”形容勤奮不懈，符合傳授經(jīng)驗(yàn)的情境；“奉獻(xiàn)精神”是固定搭配，語(yǔ)義貼切。B項(xiàng)“犧牲精神”語(yǔ)義過(guò)重；C項(xiàng)“無(wú)所畏懼”側(cè)重勇氣，不符語(yǔ)境；D項(xiàng)“夜以繼日”強(qiáng)調(diào)時(shí)間投入，不如“孜孜不倦”準(zhǔn)確。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。24.【參考答案】A【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，具有節(jié)氣與節(jié)日雙重含義，A項(xiàng)正確。冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，B項(xiàng)錯(cuò)誤；立春是春季的開始，但節(jié)氣排序上“雨水”在“立春”之后，并非第一個(gè)節(jié)氣，實(shí)際排序以“立春”為首，C項(xiàng)說(shuō)法正確但表述易混淆，但不如A嚴(yán)謹(jǐn)；秋分時(shí)全球晝夜等長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜合判斷，A為最準(zhǔn)確選項(xiàng)。25.【參考答案】A【解析】“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期積累與堅(jiān)持的重要性。A項(xiàng)“滴水穿石”比喻持之以恒終見成效，哲理一致。B項(xiàng)“掩耳盜鈴”諷刺自欺欺人，C項(xiàng)“刻舟求劍”比喻拘泥成法、不知變通，D項(xiàng)“畫龍點(diǎn)睛”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆起決定作用，均與題干哲理不符。故正確答案為A。26.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D項(xiàng)正確，宋代火藥被廣泛應(yīng)用于軍事，如火炮、火箭等。因此選B、D。27.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致無(wú)主語(yǔ)；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能“豐富”，可改為“圖文并茂”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)病。故選B。28.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針用于航海始于北宋，非唐代；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)。故選B、D。29.【參考答案】A、C【解析】“不入虎穴，焉得虎子”強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐獲取真知，突出主觀能動(dòng)性；“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的客觀影響。A項(xiàng)準(zhǔn)確概括二者核心差異；C項(xiàng)從主客觀角度分析亦正確。B項(xiàng)中“量變質(zhì)變”不適用；D項(xiàng)錯(cuò)誤，兩者均屬辯證思維。故選A、C。30.【參考答案】A、C、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮等，A正確；賽龍舟和吃粽子是端午節(jié)習(xí)俗，非清明節(jié)，B錯(cuò)誤；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主，C正確；重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、敬老等習(xí)俗，D正確。故正確答案為A、C、D。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能與“豐富”搭配為“內(nèi)容和插圖豐富”，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富，插圖精美”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“杜絕浪費(fèi)不再發(fā)生”雙重否定邏輯混亂，應(yīng)改為“杜絕浪費(fèi)”或“避免浪費(fèi)再次發(fā)生”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)義清晰，無(wú)語(yǔ)病。故正確答案為B。32.【參考答案】A、B【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮等，A正確；端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，B正確；中秋節(jié)主要習(xí)俗為賞月、吃月餅，登高是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，C錯(cuò)誤；重陽(yáng)節(jié)有插茱萸、登高、飲菊花酒的習(xí)俗，飲雄黃酒是端午節(jié)的習(xí)俗，D錯(cuò)誤。因此正確答案為A、B。33.【參考答案】A、C【解析】原句“并非所有勤奮的人都能成功”是對(duì)全稱肯定判斷的否定，邏輯等價(jià)于“存在勤奮但未成功的人”，即“有的勤奮的人沒(méi)有成功”。A項(xiàng)與之等義；C項(xiàng)“至少有一個(gè)勤奮的人沒(méi)有成功”也表達(dá)存在性，正確。B項(xiàng)為全稱否定，程度過(guò)強(qiáng)；D項(xiàng)混淆了勤奮與成功的邏輯關(guān)系。故正確答案為A、C。34.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針用于航海始于北宋；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用。故選B、D。35.【參考答案】C【解析】第一空“心不在焉”體現(xiàn)精神不集中，與后文態(tài)度呼應(yīng)；“草草幾眼”表現(xiàn)瀏覽不細(xì)；“毫不關(guān)心”準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)課程無(wú)興趣。A項(xiàng)“輕描淡寫”多用于描述事件態(tài)度，不合語(yǔ)境；B、D項(xiàng)感情色彩積極，與整體語(yǔ)義矛盾。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。36.【參考答案】A、C、D【解析】端午節(jié)吃粽子確實(shí)源于紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是春季的第一個(gè)節(jié)氣，B錯(cuò)誤；“四書”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，C正確；楷書四大家為顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫，D正確。故選ACD。37.【參考答案】B、C【解析】A句濫用介詞“通過(guò)”和“使”造成主語(yǔ)殘缺；D句“由于”與“導(dǎo)致”連用，主語(yǔ)缺失，屬句式雜糅；B句關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)義清晰；C句并列結(jié)構(gòu)完整，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，B、C表達(dá)正確。38.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期愛國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；重陽(yáng)節(jié)有登高望遠(yuǎn)、佩戴茱萸以避災(zāi)的習(xí)俗，B正確；二十四節(jié)氣始于立春，終于大寒，C正確；“四書”為南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，D正確。故全選。39.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”正確，“插圖豐富”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“插圖精美”；D項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)為“防止……再次發(fā)生”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，故選B。40.【參考答案】A、C、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲等，A正確；端午節(jié)主要習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子，紀(jì)念屈原，吃月餅是中秋節(jié)習(xí)俗，B錯(cuò)誤；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主，C正確；重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、敬老等傳統(tǒng)，D正確。因此正確答案為A、C、D。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一件事情類推而知道其他許多事情，體現(xiàn)了由點(diǎn)及面的思維過(guò)程，是典型的發(fā)散性思維表現(xiàn)。在言語(yǔ)理解中，此類成語(yǔ)常用于考查考生對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵及邏輯推理能力的掌握。該成語(yǔ)出自《論語(yǔ)·述而》，原意是教導(dǎo)學(xué)生舉出一個(gè)例子就能推知其他三個(gè)，強(qiáng)調(diào)思維的遷移與拓展能力，符合推理判斷與言語(yǔ)理解的交叉考點(diǎn)，因此判斷為正確。42.【參考答案】A【解析】這是一個(gè)典型的三段論推理題。已知“所有A都是B”，說(shuō)明A