PAGE學(xué)校應(yīng)急管理培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了提高學(xué)校應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，特制定本應(yīng)急管理培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教職員工和學(xué)生。（三）基本原則1.預(yù)防為主：強(qiáng)化應(yīng)急管理意識，做好日常預(yù)防工作，盡可能減少突發(fā)事件的發(fā)生。2.快速反應(yīng)：一旦發(fā)生突發(fā)事件，能夠迅速啟動應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，采取有效措施進(jìn)行處置。3.科學(xué)應(yīng)對：依據(jù)科學(xué)知識和專業(yè)技能，合理應(yīng)對各類突發(fā)事件，確保處置工作的有效性。4.全員參與：全體師生積極參與應(yīng)急管理培訓(xùn)和演練，形成群防群治的良好局面。二、應(yīng)急管理培訓(xùn)組織與職責(zé)（一）應(yīng)急管理培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以學(xué)校校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的應(yīng)急管理培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。其職責(zé)如下：1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校應(yīng)急管理培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)工作方針和政策。2.審議應(yīng)急管理培訓(xùn)計劃和方案，確保培訓(xùn)工作的科學(xué)性和合理性。3.協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)工作中的重大問題，保障培訓(xùn)工作順利開展。（二）培訓(xùn)實施部門1.安全管理部門負(fù)責(zé)制定年度應(yīng)急管理培訓(xùn)計劃，并組織實施。收集、整理應(yīng)急管理培訓(xùn)資料，建立培訓(xùn)檔案。組織開展應(yīng)急演練，評估演練效果，提出改進(jìn)建議。2.各教學(xué)部門將應(yīng)急管理知識融入日常教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。配合安全管理部門開展針對本部門教職員工的應(yīng)急管理培訓(xùn)工作。3.后勤部門負(fù)責(zé)提供應(yīng)急管理培訓(xùn)所需的物資和設(shè)備保障。參與相關(guān)應(yīng)急演練，確保后勤保障工作的順利進(jìn)行。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）法律法規(guī)與政策1.學(xué)習(xí)國家和地方有關(guān)應(yīng)急管理的法律法規(guī)，如《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》等，明確學(xué)校在應(yīng)急管理中的責(zé)任和義務(wù)。2.了解教育部門關(guān)于學(xué)校應(yīng)急管理的相關(guān)政策文件，掌握政策要求和工作方向。（二）應(yīng)急管理基礎(chǔ)知識1.突發(fā)事件的分類與分級，包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件等。2.應(yīng)急管理的基本流程，如預(yù)防與預(yù)警、應(yīng)急處置、恢復(fù)與重建等。（三）應(yīng)急預(yù)案解讀1.學(xué)?？傮w應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和要求，明確各部門在應(yīng)急處置中的職責(zé)分工。2.各類專項應(yīng)急預(yù)案的具體操作流程，如火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、地震應(yīng)急預(yù)案等。（四）應(yīng)急技能培訓(xùn)1.火災(zāi)應(yīng)急技能火災(zāi)預(yù)防知識，如電器安全、用火安全等。火災(zāi)報警方法，如何正確撥打火警電話。滅火器、消火栓等消防器材的使用方法?；馂?zāi)逃生技巧，如彎腰低姿、捂住口鼻、選擇正確逃生路線等。2.地震應(yīng)急技能地震預(yù)警信號識別，了解地震發(fā)生前可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。室內(nèi)避震方法，如躲在堅固家具下、墻角等安全位置。室外避震要點(diǎn)，遠(yuǎn)離建筑物、電線桿等危險區(qū)域。地震后自救與互救知識，如如何尋找水源、食物，如何進(jìn)行傷口包扎等。3.突發(fā)事件現(xiàn)場急救技能心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR），掌握正確的操作步驟和按壓頻率。創(chuàng)傷止血、包扎、固定和搬運(yùn)方法，能夠在現(xiàn)場對傷員進(jìn)行初步救治。常見中毒、觸電等事故的急救措施。（五）心理調(diào)適與溝通技巧1.突發(fā)事件對師生心理可能造成影響的分析。2.應(yīng)對突發(fā)事件的心理調(diào)適方法，幫助師生保持良好的心態(tài)。3.在應(yīng)急處置過程中與師生、家長、社會相關(guān)部門的溝通技巧，確保信息傳遞準(zhǔn)確、及時。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.定期組織全體教職員工參加應(yīng)急管理集中培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者或相關(guān)部門工作人員進(jìn)行授課。2.培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋法律法規(guī)、應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急技能等方面，通過課堂講解、案例分析、視頻演示等方式進(jìn)行教學(xué)。（二）專題培訓(xùn)1.根據(jù)不同類型的突發(fā)事件，開展針對性的專題培訓(xùn)。例如，針對火災(zāi)事故，邀請消防專家進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防與撲救專題培訓(xùn)。2.專題培訓(xùn)注重實踐操作，組織教職員工進(jìn)行實地演練，如滅火器實操、火災(zāi)逃生演練等。（三）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1.利用學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳應(yīng)急管理培訓(xùn)資料，供教職員工自主學(xué)習(xí)。2.制作在線視頻課程，包括應(yīng)急管理知識講座、技能演示等，方便教職員工隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（四）現(xiàn)場教學(xué)1.組織教職員工到應(yīng)急管理示范單位或相關(guān)場所進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，如參觀消防博物館、地震應(yīng)急避難場所等。2.通過實地觀察、親身體驗，增強(qiáng)教職員工對應(yīng)急管理工作的感性認(rèn)識。（五）融入教學(xué)1.各學(xué)科教師將應(yīng)急管理知識融入日常教學(xué)中，如在安全教育課、品德與社會課等課程中滲透相關(guān)內(nèi)容。2.開展主題班會、科普活動等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)急管理知識，提高自我保護(hù)能力。五、培訓(xùn)計劃與實施（一）培訓(xùn)計劃制定1.安全管理部門每年年初根據(jù)學(xué)校實際情況和應(yīng)急管理工作需求，制定年度應(yīng)急管理培訓(xùn)計劃。2.培訓(xùn)計劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)對象等要素。（二）培訓(xùn)實施1.按照培訓(xùn)計劃組織開展培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容的落實。2.培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤制度，做好培訓(xùn)記錄，包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、參與人員等信息。3.培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，評估方式可采用考試、實際操作考核、問卷調(diào)查等。（三）培訓(xùn)記錄與檔案管理1.安全管理部門負(fù)責(zé)建立健全應(yīng)急管理培訓(xùn)檔案，對每次培訓(xùn)的相關(guān)資料進(jìn)行整理歸檔。2.培訓(xùn)檔案應(yīng)包括培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)教案、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)效果評估報告、學(xué)員考核成績等內(nèi)容。六、應(yīng)急演練（一）演練計劃制定1.安全管理部門根據(jù)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案和實際情況，制定年度應(yīng)急演練計劃。2.演練計劃應(yīng)明確演練目的、演練內(nèi)容、演練時間、演練地點(diǎn)、參與人員等。（二）演練實施1.按照演練計劃組織開展演練活動，演練前應(yīng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，包括物資器材準(zhǔn)備、人員培訓(xùn)、場景布置等。2.演練過程中，嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案的要求進(jìn)行操作，模擬真實的突發(fā)事件場景，檢驗各部門應(yīng)急處置能力和協(xié)同配合能力。3.演練結(jié)束后，及時對演練效果進(jìn)行評估，評估內(nèi)容包括應(yīng)急響應(yīng)速度、處置措施有效性、人員疏散情況、物資保障情況等。（三）演練總結(jié)與改進(jìn)1.對演練進(jìn)行全面總結(jié)，分析演練過程中存在的問題和不足之處。2.根據(jù)演練總結(jié)結(jié)果，制定改進(jìn)措施，完善應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急管理工作機(jī)制。七、培訓(xùn)效果評估與考核（一）效果評估1.培訓(xùn)結(jié)束后，通過考試、實際操作考核、問卷調(diào)查等方式對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。2.考試評估：對應(yīng)急管理基礎(chǔ)知識、法律法規(guī)、應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容進(jìn)行書面考試，檢驗學(xué)員對理論知識的掌握程度。3.實際操作考核：對火災(zāi)應(yīng)急技能、急救技能等進(jìn)行實際操作考核，評估學(xué)員的實際操作能力。4.問卷調(diào)查評估：通過發(fā)放問卷，了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師等方面的滿意度，以及對培訓(xùn)效果的自我評價。（二）考核結(jié)果應(yīng)用1.將培訓(xùn)考核結(jié)果與教職員工的績效考核、職稱評定等掛鉤，激勵教職員工積極參與應(yīng)急管理培訓(xùn)工作?？荚嚦煽儍?yōu)秀、實際操作考核合格且在問卷調(diào)查中反饋良好的教職員