～2026學(xué)年部編人教版五年級上冊語文期末綜合測試題（考試時間：90分鐘滿分：100分）一、積累與運用（28分）（一）看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀（8分）白鷺是一首jīngqiǎo（）的詩，色素的配合，shìyí（）的大小，一切都很適宜。圓明園不但jiànzhùhóngwěi（），而且收藏著最珍貴的歷史文物，是世界聞名的藝術(shù)gōngdiàn（）。父親fēnfù（）我們在花生地里除草，他說做人要像花生一樣，不能只講tǐmiàn（），要做有用的人。面對敵人的fěngcì（）和嘲諷，他始終保持冷靜，用事實打破了所有wūmiè（）。（二）選擇題（每題2分，共10分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.垂蔓（màn）強迫（qiǎng）削弱（xuē）玲瓏剔透（tì）B.間隔（jiàn）冠軍（guàn）龜裂（jūn）悄無聲息（qiǎo）C.嫉妒（jì）水滸傳（zhuàn）矯?。╦iǎo）一畝地（mǒu）D.釀酒（liàng）饋贈（kuì）酵母（xiào）不可計數(shù)（shǔ）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.恩慧崩塌金壁輝煌應(yīng)接不暇B.銷毀煩瑣同心脅力振天動地C.隱蔽繁殖夜幕降臨理所當(dāng)然D.閑逸慌話心曠神怡浮想連翩下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他寫的文章錯別字連篇，語句不通順，真是美中不足。B.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。C.面對困難，我們不能退縮，要勇往直前。D.鄉(xiāng)親們總是互相幫助，和睦相處，這種鄰里情實在令人感動。下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的是（）A.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。B.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。C.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。D.牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法有誤的一項是（）A.《落花生》通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，告訴我們要做有用的人。B.《將相和》講述了廉頗和藺相如由不和到和好的故事，贊揚了藺相如顧全大局的品質(zhì)。C.《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)了作者對少年中國的熱愛和對帝國主義的憎恨。D.《鳥的天堂》描寫了作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次著重寫靜態(tài)的榕樹，第二次著重寫動態(tài)的鳥群。（三）按要求完成句子練習(xí)（6分）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。（改為反問句）父親說：“對。這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚賴寧的革命精神。（修改病句）例：夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（仿照例句，把句子寫具體）清晨，大霧彌漫。（四）根據(jù)課文內(nèi)容填空（4分）居高聲自遠(yuǎn)，____________________。（虞世南《蟬》）__________________，不棄功于寸陰。（葛洪）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是____________________。信賴，____________________。（馮驥才《珍珠鳥》）二、閱讀理解（32分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）父愛之舟（節(jié)選）①恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃起來。粽子是用糯米摻紅豆煮的，沒有肉，但我覺得沒有比這更好吃的了。②吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣豆腐腦的老師傅看不過去，送給父親一碗，父親才勉強吃了。③回家的路上，我又一次看見賣豆腐腦的，想起剛才的情景，我鼻子一酸，眼淚又下來了。父親平時是那么節(jié)儉，那么樸素，穿的是洗得發(fā)白的舊衣服，吃的是粗茶淡飯，可他對我卻從不吝嗇。為了我能讀書，他不惜一切代價，把我從農(nóng)村帶到城市，讓我接受良好的教育。他自己呢，卻舍不得吃一口好的，舍不得穿一件新的。④如今，父親離我而去了，我再也看不到他的身影，再也聽不到他的聲音了。但父親的愛，卻永遠(yuǎn)留在我的心中，如同天上的繁星，永遠(yuǎn)閃亮。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語（2分）（1）密密層層：________________________________________________（2）粗茶淡飯：________________________________________________第①自然段描寫了廟會的盛大場面，這樣寫有什么作用？（3分）第②自然段中“父親才勉強吃了”的“勉強”一詞表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點？（3分）結(jié)合短文內(nèi)容，說說父親是一個怎樣的人？（3分）讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）（二）課外閱讀（18分）銀杏①在我家門前的院子里，有一棵老銀杏。它已經(jīng)很老了，樹干粗壯得幾個人都合抱不過來，樹皮是深褐色的，像老人臉上的皺紋，一道道，刻滿了歲月的滄桑。②春天，銀杏抽出嫩綠的新芽，小小的，尖尖的，像一個個害羞的小姑娘，躲在樹枝間。過不了多久，新芽就長成了一片片翠綠的葉子，形狀像一把把小巧玲瓏的扇子，在春風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我們招手。③夏天，銀杏樹枝繁葉茂，濃密的枝葉像一把巨大的綠傘，為我們遮擋住炎炎烈日。樹下成了我們玩耍的樂園，我們在樹下跳皮筋、捉迷藏、講故事，歡聲笑語灑滿了整個院子。偶爾有陽光透過樹葉的縫隙灑下來，形成一個個光斑，在地上跳躍，像一個個調(diào)皮的小精靈。④秋天，是銀杏最美的季節(jié)。樹葉漸漸變黃了，從淡黃到深黃，最后變成了金黃色，像一片片金色的蝴蝶。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來，有的在空中打著旋兒，有的直接落在地上，鋪成了一條金色的地毯。我最喜歡在落葉上散步，腳下發(fā)出“沙沙沙”的聲音，仿佛在演奏一首動聽的樂曲。這時，銀杏樹上會結(jié)出一個個小小的白果，它們藏在樹葉間，像一個個害羞的小娃娃。⑤冬天，銀杏樹葉落光了，只剩下光禿禿的樹枝，但它依然挺拔，像一位勇敢的戰(zhàn)士，在寒風(fēng)中堅守著自己的崗位。雪花落在樹枝上，給樹枝穿上了一件白色的棉襖，美麗極了。⑥這棵老銀杏陪伴我長大，它見證了我的喜怒哀樂。每當(dāng)我遇到困難時，我都會來到銀杏樹下，看著它挺拔的身影，我就會充滿勇氣；每當(dāng)我取得成績時，我也會來到銀杏樹下，分享我的快樂。它不僅是一棵普通的樹，更是我童年的伙伴，是我心中的精神支柱。我愛這棵老銀杏！給下列加點字注音（2分）滄桑（）搖曳（）光斑（）棉襖（）文章是按照什么順序描寫銀杏的？請找出相關(guān)的關(guān)鍵詞語（3分）賞析文中畫線的句子（4分）（1）它已經(jīng)很老了，樹干粗壯得幾個人都合抱不過來，樹皮是深褐色的，像老人臉上的皺紋，一道道，刻滿了歲月的滄桑。（2）樹葉漸漸變黃了，從淡黃到深黃，最后變成了金黃色，像一片片金色的蝴蝶。文章第⑥自然段在全文中起到了什么作用？（3分）作者為什么說老銀杏“不僅是一棵普通的樹，更是我童年的伙伴，是我心中的精神支柱”？（3分）讀完這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（3分）三、習(xí)作（40分）題目：我最________的一件事要求：在橫線上填上合適的詞語，如“難忘”“開心”“后悔”“自豪”等，使題目完整。寫一件自己親身經(jīng)歷的事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點突出。運用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫（語言、動作、神態(tài)、心理等），表達(dá)自己的真情實感。字?jǐn)?shù)在400字以上，書寫規(guī)范、整潔，不寫錯別字。

2025～2026學(xué)年部編人教版五年級上冊語文期末綜合測試題答案解析一、積累與運用（28分）（一）看拼音，寫詞語（8分）精巧適宜建筑宏偉宮殿吩咐體面諷刺污蔑（解析：本題考查課內(nèi)重點詞語的書寫，需注意“精巧”“適宜”“宏偉”“宮殿”“吩咐”“體面”“諷刺”“污蔑”等詞語的字形，避免出現(xiàn)“慧”“壁”“脅”等易錯字。）（二）選擇題（每題2分，共10分）B（解析：A項中“玲瓏剔透”的“剔”應(yīng)讀“tī”；C項中“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀“jí”，“一畝地”的“畝”應(yīng)讀“mǔ”；D項中“釀酒”的“釀”應(yīng)讀“niàng”，“酵母”的“酵”應(yīng)讀“jiào”。B項讀音全部正確，故選B。）C（解析：A項中“恩慧”應(yīng)為“恩惠”，“金壁輝煌”應(yīng)為“金碧輝煌”；B項中“同心脅力”應(yīng)為“同心協(xié)力”，“振天動地”應(yīng)為“震天動地”；D項中“慌話”應(yīng)為“謊話”，“浮想連翩”應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”。C項沒有錯別字，故選C。）A（解析：“美中不足”指雖然很好，但還有缺陷，用在“錯別字連篇，語句不通順”的文章上不合適，屬于用詞不當(dāng)。B、C、D項詞語使用恰當(dāng)，故選A。）D（解析：A、B、C項均運用了比喻的修辭手法；D項運用了反問的修辭手法，故選D。）C（解析：《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)了作者對少年中國的熱愛和對中國少年的期望，并沒有表達(dá)對帝國主義的憎恨，C項說法有誤，故選C。）（三）按要求完成句子練習(xí)（6分）圓明園的毀滅難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎？（解析：本題考查陳述句改為反問句，需在句首加上“難道”，將“是”改為“不是”，句末加上“嗎”，句號改為問號。）父親說，對。那是他對我們的希望。（解析：本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句，需去掉引號，將冒號改為逗號，第一人稱“我”改為第三人稱“他”。）我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚賴寧的崇高精神。（解析：本題考查病句修改，“革命精神”用詞不當(dāng)，賴寧是新時代好少年，應(yīng)改為“崇高精神”。）示例：清晨，濃濃的大霧彌漫在天地間，遠(yuǎn)處的房屋、樹木都變得模糊不清，仿佛籠罩在一層白色的紗幕中，空氣濕漉漉的，吸一口，清涼又舒服。（解析：本題考查句子擴(kuò)寫，需在原句基礎(chǔ)上添加修飾詞和細(xì)節(jié)描寫，使句子更生動具體，可從大霧的濃度、周圍的景象、空氣的感覺等方面展開。）（四）根據(jù)課文內(nèi)容填空（4分）非是藉秋風(fēng)不飽食以終日當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館往往創(chuàng)造出美好的境界（解析：本題考查課內(nèi)古詩文和重點句子的積累，需熟練背誦課文，準(zhǔn)確書寫，注意“藉”“飽食”“博物館”“境界”等字詞的寫法。）二、閱讀理解（32分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）（1）形容排列得很密、很整齊，文中指賣小吃的攤位很多，擠得很滿。（2）指簡單的、不精致的飲食，文中指父親平時吃的食物很普通、樸素。（解析：本題考查詞語理解，需結(jié)合上下文語境，解釋詞語的本義和文中義，注意準(zhǔn)確把握詞語在具體語境中的含義。）描寫廟會的盛大和熱鬧，以及各種美食，反襯出“我”和父親的節(jié)儉，突出了父親對“我”的愛。廟會的熱鬧場景讓“我”感到快樂，但“我”不敢也不忍心叫父親買小吃，表現(xiàn)了“我”的懂事；而父親帶“我”吃粽子，后來又領(lǐng)“我”吃豆腐腦，體現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。（解析：本題考查環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫通常有渲染氣氛、烘托人物心情、襯托人物品質(zhì)、為下文情節(jié)做鋪墊等作用。此處描寫廟會的盛大，既寫出了“我”的快樂，又反襯出父子倆的節(jié)儉，突出了父愛。）“勉強”一詞表現(xiàn)了父親節(jié)儉、樸素的性格特點，同時也體現(xiàn)了他對“我”的疼愛。父親本來舍不得吃，但在賣豆腐腦的老師傅的勸說下，為了不辜負(fù)人家的好意，也為了不讓“我”擔(dān)心，才勉強吃了，表現(xiàn)出父親的善良和對“我”的關(guān)心。（解析：本題考查詞語賞析，需結(jié)合上下文分析詞語所表現(xiàn)的人物性格特點。“勉強”說明父親不是真心想吃，而是出于無奈，體現(xiàn)了他的節(jié)儉和對“我”的愛。）父親是一個節(jié)儉、樸素、善良、疼愛孩子、重視教育的人。從父親穿洗得發(fā)白的舊衣服，吃粗茶淡飯，舍不得吃一碗豆腐腦可以看出他的節(jié)儉、樸素；從他帶“我”去廟會，領(lǐng)“我”吃豆腐腦，為了讓“我”接受良好的教育，把“我”從農(nóng)村帶到城市可以看出他對“我”的疼愛和對教育的重視；從他接受賣豆腐腦老師傅的贈送可以看出他的善良。（解析：本題考查人物形象分析，需結(jié)合文中具體事例，概括人物的性格特點。文中通過描寫父親的言行舉止，展現(xiàn)了他多方面的品質(zhì)，需逐一梳理并概括。）示例：讀了這篇短文，我深受感動。父親的愛深沉而偉大，他自己省吃儉用，卻把最好的都留給孩子，為了孩子的成長不惜一切代價。這讓我想起了我的父親，他也總是默默地為我付出，不求回報。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父親的期望，長大后好好孝敬他，回報他的養(yǎng)育之恩。（解析：本題考查閱讀感受，需結(jié)合短文內(nèi)容和自身實際，表達(dá)自己的真情實感，要體現(xiàn)對父愛的理解和感恩之情。）（二）課外閱讀（18分）cāngsāngyáoyèguāngbānmiánǎo（解析：本題考查字音積累，需注意“滄桑”“搖曳”“光斑”“棉襖”等詞語的正確讀音，避免讀錯聲調(diào)或聲母。）文章是按照時間順序（季節(jié)順序）描寫銀杏的，相關(guān)的關(guān)鍵詞語有：春天、夏天、秋天、冬天。（解析：本題考查文章的寫作順序，文中明確出現(xiàn)了“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等表示季節(jié)的詞語，因此是按照時間順序（季節(jié)順序）來寫的。）（1）這句話運用了比喻的修辭手法，將銀杏的樹皮比作老人臉上的皺紋，生動形象地寫出了銀杏的古老和滄桑，表現(xiàn)了銀杏經(jīng)歷了漫長的歲月，突出了它的堅韌和頑強。（解析：本題考查句子賞析，首先判斷修辭手法，再分析其作用。此處將樹皮比作皺紋，既寫出了樹皮的形態(tài)，又體現(xiàn)了銀杏的古老，表達(dá)了作者對銀杏的喜愛和敬佩之情。）（2）這句話運用了比喻的修辭手法，將金黃的銀杏葉比作金色的蝴蝶，生動形象地寫出了銀杏葉的顏色和飄落時的姿態(tài)，表現(xiàn)了秋天銀杏的美麗，表達(dá)了作者對銀杏葉的喜愛之情。（解析：本題考查句子賞析，同樣先判斷修辭手法，再分析其作用。將銀杏葉比作蝴蝶，既寫出了葉子的顏色，又寫出了葉子飄落時的動態(tài)美，突出了秋天銀杏的迷人之處。）第⑥自然段在全文中起到了總結(jié)全文、升華主題的作用。它總結(jié)了老銀杏陪伴“我”長大的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對老銀杏的深厚感情，將老銀杏從一棵普通的樹提升到“童年的伙伴”“精神支柱”的高度，突出了老銀杏對“我”的重要意義，深化了文章的主題。（解析：本題考查段落的作用，結(jié)尾段通常有總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、升華主題等作用。此處第⑥自然段總結(jié)了老銀杏的陪伴，表達(dá)了對它的愛，升華了文章的主題，讓文章更有深度。）因為老銀杏陪伴“我”長大，見證了“我”的喜怒哀樂。當(dāng)“我”遇到困難時，它給“我”勇氣；當(dāng)“我”取得成績時，它與“我”分享快樂。它不僅是“我”童年時光的見證者，更是“我”心靈的寄托，在“我”成長的過程中給予“我”力量，所以說它是“我”童年的伙伴和精神支柱。（解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解，需結(jié)合第⑥自然段的內(nèi)容，分析老銀杏對“我”的重要意義。老銀杏不僅是一棵植物，更是“我”情感的寄托，在“我”的成長過程中起到了重要的作用。）示例：讀完這篇文章，我受到的啟發(fā)是：我們要學(xué)會珍惜身邊的美好事物，它們可能會成為我們成長過程中重要的伙伴和精神支柱。同時，我們也要學(xué)習(xí)銀杏堅韌、頑強的品質(zhì)，無論遇到什么困難，都要像銀杏一樣，勇敢地面對，堅守自己的崗位。此外，我們還要學(xué)會感恩，感恩身邊陪伴我們、給予我們力量的人和事物。（解析：本題考查閱讀啟發(fā)，需結(jié)合文章內(nèi)容和銀杏的品質(zhì)，聯(lián)系自身實際，表達(dá)自己的感悟?？梢詮恼湎?、堅強、感恩等方面展開，言之有理即可。）三、習(xí)作（40分）評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（20分）一類文（18-20分）：題目完整，中心明確，內(nèi)容具體，能把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點突出，細(xì)節(jié)描寫生動，表達(dá)真情實感。二類文（15-17分）：題目完整，中心明確，內(nèi)容較具體，能把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，有一定的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了真情實感。三類文（12-14分）：題目完整，中心基本明確，內(nèi)容不夠具體，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代不夠清楚，細(xì)節(jié)描寫較少，情感表達(dá)不夠真摯。四類文（11分以下）：題目不完整，中心不明確，內(nèi)容空洞，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果模糊不清，沒有細(xì)節(jié)描寫，情感虛假。語言（15分）一類文（13-15分）：語言流暢，生動形象，沒有錯別字，標(biāo)點符號使用正確，能運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。二類文（10-12分）：語言流暢，較生動，錯別字較少（不超過3個），標(biāo)點符號使用基本正確，能運用一定的修辭手法。三類文（7-9分）：語言基本通順，錯別字較多（3-5個），標(biāo)點符號使用有少量錯誤，修辭手法運用較少。四類文（6分以下）：語言不通順，錯別字多（5個以上），標(biāo)點符號使用錯誤較多，沒有運用修辭手法。書寫（5分）一類文（4-5分）：書寫規(guī)范、整潔，字跡工整美觀。二類文（3分）：書寫規(guī)范，字跡工整，有少量涂改。三類文（2分）：書寫基本規(guī)范，字跡較潦草，涂改較多。四類文（1分以下）：書寫不規(guī)范，字跡潦草，涂改嚴(yán)重。范文示例我最難忘的一件事在我的記憶長河中，有許多事情像天上的星星一樣，一閃一閃。但有一件事，卻像一顆明亮的北斗星，永遠(yuǎn)照亮著我前進(jìn)的道路，讓我難以忘懷。那是