蓬溪中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告為深入貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，積極響應(yīng)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的號(hào)召，全面提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，蓬溪中學(xué)高度重視，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

蓬溪中學(xué)創(chuàng)辦于1925年，是一所具有深厚歷史文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。學(xué)校占地面積[X]平方米，建筑面積[X]平方米，現(xiàn)有教學(xué)班[X]個(gè)，在校學(xué)生[X]余人，教職工[X]余人。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，其中高級(jí)教師[X]人，中級(jí)教師[X]人，省、市骨干教師和學(xué)科帶頭人[X]人。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，質(zhì)量立校，特色興校”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才”為目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。

二、創(chuàng)建工作開展情況

（一）健全組織管理，完善工作機(jī)制

1.成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為成員的語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，解決創(chuàng)建過程中遇到的問題。

2.明確工作職責(zé)：學(xué)校制定了《蓬溪中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，明確了各處室、年級(jí)組和教師的工作職責(zé)，確保創(chuàng)建工作任務(wù)落到實(shí)處。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范的管理和監(jiān)督；政教處負(fù)責(zé)學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范的教育和引導(dǎo)；辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校公文、宣傳資料等語(yǔ)言文字的審核把關(guān)；后勤處負(fù)責(zé)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄等語(yǔ)言文字的規(guī)范設(shè)置。

3.完善工作制度：學(xué)校建立健全了語(yǔ)言文字工作管理制度，如《蓬溪中學(xué)教師語(yǔ)言文字工作考核制度》《蓬溪中學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范獎(jiǎng)懲制度》《蓬溪中學(xué)公文處理語(yǔ)言文字規(guī)范制度》等，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理，形成了長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（二）加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好氛圍

1.多渠道宣傳語(yǔ)言文字法規(guī)政策：學(xué)校充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《四川省〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉實(shí)施辦法》等法律法規(guī)和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高師生對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。在校園顯著位置設(shè)置了永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)，如“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”等，營(yíng)造了濃厚的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍。

2.開展主題宣傳活動(dòng)：學(xué)校結(jié)合每年的“推普周”活動(dòng)，開展形式多樣、豐富多彩的主題宣傳活動(dòng)。如舉辦語(yǔ)言文字知識(shí)講座、演講比賽、朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等，激發(fā)師生參與語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)的熱情。在“推普周”期間，學(xué)校還組織師生走上街頭，開展推廣普通話宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)，向市民發(fā)放宣傳資料，宣傳推廣普通話的意義和作用，擴(kuò)大了語(yǔ)言文字工作的社會(huì)影響。

3.將語(yǔ)言文字教育融入學(xué)科教學(xué)：學(xué)校要求各學(xué)科教師在教學(xué)過程中，注重滲透語(yǔ)言文字規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字習(xí)慣。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；其他學(xué)科教師要規(guī)范使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注重板書的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，為學(xué)生樹立榜樣。

（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師語(yǔ)言文字水平

1.開展普通話培訓(xùn)：學(xué)校定期組織教師參加普通話培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行授課，系統(tǒng)講解普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的知識(shí)和技能。通過培訓(xùn)，教師的普通話水平得到了明顯提高，目前，全校教師普通話水平均達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其中語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。

2.組織漢字書寫培訓(xùn)：學(xué)校重視教師漢字書寫能力的培養(yǎng)，定期舉辦漢字書寫培訓(xùn)班，邀請(qǐng)書法專家進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師的漢字書寫水平。同時(shí)，學(xué)校還組織教師參加漢字書寫比賽，激發(fā)教師練習(xí)漢字書寫的積極性。

3.鼓勵(lì)教師參加語(yǔ)言文字能力測(cè)試：學(xué)校鼓勵(lì)教師參加國(guó)家語(yǔ)言文字水平測(cè)試和各類語(yǔ)言文字能力競(jìng)賽，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過參加測(cè)試和競(jìng)賽，教師的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力得到了進(jìn)一步提升。

（四）規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言文字行為，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理：學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格規(guī)范使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。課堂提問、講解、討論等環(huán)節(jié)都要使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)、作文等書寫的指導(dǎo)和批改，規(guī)范學(xué)生的漢字書寫。

2.開展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)：學(xué)校組織開展了一系列豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽、書法比賽、征文比賽、課本劇表演等，為學(xué)生提供了展示語(yǔ)言文字才華的平臺(tái)。通過參加這些活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、漢字書寫能力和文學(xué)鑒賞能力得到了有效提高。

3.加強(qiáng)學(xué)生日常語(yǔ)言文字規(guī)范管理：學(xué)校將學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范納入班級(jí)日常管理和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生在課堂、課間、集會(huì)等場(chǎng)合使用普通話和規(guī)范漢字的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問題的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行督促整改。

（五）規(guī)范校園語(yǔ)言文字環(huán)境，提升學(xué)校文化品位

1.規(guī)范校園標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄等語(yǔ)言文字：學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄、指示牌等進(jìn)行了全面清理和規(guī)范，確保其語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄的內(nèi)容要符合國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、繁體字、異體字等不規(guī)范現(xiàn)象。

2.規(guī)范學(xué)校公文、宣傳資料等語(yǔ)言文字：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)公文、宣傳資料、教案、試卷等文字材料的審核把關(guān)，確保其語(yǔ)言文字規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。公文的格式、用語(yǔ)要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，宣傳資料的內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，教案和試卷的編寫要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字管理：學(xué)校建立了校園網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字管理制度，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站、論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，規(guī)范師生在網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言文字行為。要求師生在網(wǎng)絡(luò)交流中使用規(guī)范的普通話和漢字，不得使用不文明、不規(guī)范的語(yǔ)言。

三、創(chuàng)建工作成效

（一）師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)

通過開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，全校師生對(duì)語(yǔ)言文字工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)。師生在課堂、課間、集會(huì)等各種場(chǎng)合都能自覺使用普通話進(jìn)行交流，校園內(nèi)使用普通話已成為一種良好的風(fēng)尚。同時(shí)，師生的漢字書寫規(guī)范意識(shí)也得到了提高，書寫更加工整、規(guī)范、美觀。

（二）教師語(yǔ)言文字水平顯著提高

通過參加普通話培訓(xùn)、漢字書寫培訓(xùn)和語(yǔ)言文字能力測(cè)試等活動(dòng)，教師的語(yǔ)言文字水平得到了顯著提高。目前，全校教師普通話水平均達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其中語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。教師的漢字書寫能力也有了明顯提升，在各類書法比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

（三）學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)全面提升

學(xué)校通過加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、開展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)和加強(qiáng)學(xué)生日常語(yǔ)言文字規(guī)范管理等措施，學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)得到了全面提升。學(xué)生的普通話水平明顯提高，在演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)中表現(xiàn)出色；學(xué)生的漢字書寫能力不斷增強(qiáng)，在書法比賽中取得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)也得到了提高，在作文比賽、征文比賽等活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀作品。

（四）校園語(yǔ)言文字環(huán)境更加規(guī)范優(yōu)美

學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄、指示牌等進(jìn)行了全面規(guī)范，對(duì)學(xué)校公文、宣傳資料等文字材料進(jìn)行了嚴(yán)格審核把關(guān)，加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字管理，使校園語(yǔ)言文字環(huán)境更加規(guī)范優(yōu)美。校園內(nèi)的標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄等語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀，成為了校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）存在的問題

1.個(gè)別教師對(duì)語(yǔ)言文字工作的重視程度還不夠：雖然學(xué)校大部分教師能夠積極參與語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，但仍有個(gè)別教師對(duì)語(yǔ)言文字工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在語(yǔ)言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象。

2.學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力有待進(jìn)一步提高：在學(xué)生的作文、作業(yè)中，還存在一些錯(cuò)別字、語(yǔ)病、語(yǔ)句不通順等問題，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待進(jìn)一步提高。

3.語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制還需進(jìn)一步完善：雖然學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作管理制度，但在制度的執(zhí)行和落實(shí)方面還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保制度的有效執(zhí)行。

（二）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高教師對(duì)語(yǔ)言文字工作的重視程度：進(jìn)一步加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度，通過組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)，提高教師對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師語(yǔ)言文字使用情況的監(jiān)督檢查，對(duì)存在問題的教師進(jìn)行督促整改。

2.加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力：在語(yǔ)文教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文、作業(yè)的批改和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的錯(cuò)別字、語(yǔ)病等問題，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。

3.完善語(yǔ)言文字工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保工作持續(xù)推進(jìn)：進(jìn)一步完善語(yǔ)言文字工作管理制度，加強(qiáng)制度的執(zhí)行和落實(shí)力度。建立健全語(yǔ)言文字工作監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。同時(shí)，要將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)?？?jī)效考核體系，對(duì)在語(yǔ)言文字工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)師生參與語(yǔ)言文字工作的積極性和主動(dòng)性。

五、結(jié)論

通過開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)