國家中小學(xué)課程資源三峽第1課時學(xué)科：語文(統(tǒng)編版)學(xué)校：廣東省廣州市華南師范大學(xué)年

級：八年級主講人：周水平附屬南沙中學(xué)國家中小學(xué)課程資源新課導(dǎo)入早發(fā)白帝城李白朝辭白

帝彩云間，千里江陵一

日

還

。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。新知探究一

、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出韻味。◆活動1:自由誦讀，借助注釋和工具書，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，把握文章大意。要求：結(jié)合課下注釋和工具書，自主閱讀，疏通文意，

同時標(biāo)注自己有疑惑的字、詞、句等。國家中小學(xué)課程資源闕：同“缺”,空隙、缺口。奔：這里指飛奔的馬?；颍河袝r候；屬(zhǔ):

連接；國家中小學(xué)課程資源自：自三峽七百里中/自非亭午夜分。清：回清倒影/清榮峻茂。絕：沿溯阻絕絕峨多生怪柏/哀轉(zhuǎn)久絕。良：甚，很；引：延長。①自非亭午夜分，不見曦月。②沿溯阻絕。③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。④素湍綠潭，回清倒影。⑤清榮峻茂，良多趣味。國家中小學(xué)課程資源國家中小學(xué)課程資源活動2:標(biāo)注朗讀符號，讀出文章韻味。要求：在朗讀過程中感受文章句式、語言、情感之美，并用符號標(biāo)示朗讀時的重音、停連、語氣、語調(diào)和節(jié)奏等。1.需要重讀的詞可以在下方加“.”;2.停頓可以用“|”和“人”標(biāo)示；3.連接可以用“

”

標(biāo)

示

；4.升調(diào)可以用“7”標(biāo)示，降調(diào)可以用“”標(biāo)示。自|

三

峽七百里中，入兩岸連山，略無闕處。入重巖

|疊嶂，隱天|

蔽日，自非

|

亭午夜分，不見

|曦月。國家中小學(xué)課程資源示

例

：國家中小學(xué)課程資源三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：

“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"二

、文白對比，感知文章句式特點(diǎn)。

活動：借助課下注釋和工具書翻譯課文的中間兩

段，把原文和自己的譯文對比朗讀幾遍，體會它們不同的語言特點(diǎn)。國家中小學(xué)課程資源到了夏天的時候，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。如果遇

到需要急速傳達(dá)皇帝的命令，有時候清早從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵。中間相距一

千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。春天和冬天的時候，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的

影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的

柏樹，高空的泉水與瀑布在山峰之間飛流沖

蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白

帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘

奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則

素湍綠潭，回清倒

影，絕峨多生怪柏，

懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良

多趣味。國家中小學(xué)課程資源盛夏一至，

江水便漫上山陵，沿流而下者、溯流而上者，盡被阻斷，難以通航。偶有君王詔令需火速傳遞，方見奇觀：晨

時自白帝城解纜，暮色時分已抵江陵城郭。

這千二百里途程，縱是騎上奔躍的駿馬，

駕著呼嘯的疾風(fēng)，也不及舟船這般迅疾。春冬時節(jié)，三峽又換了容顏。雪白的

急流里，回旋著清冽的波痕；碧綠的深潭

中，倒映著天光云影。極高的山峰上，怪

柏斜出，姿態(tài)嶙峋；懸垂的泉水與瀑布，

在巖間飛瀉沖蕩，珠玉四濺。于是水清可

鑒樹茂可蔭，山高可仰，草盛可賞，種種

意趣，都在這山水相映之間。到了夏天的時候，江水漫上山

陵，上行和下行的航道都被阻斷，

不能通航。如果遇到需要急速傳達(dá)

皇帝的命令，有時候清早從白帝城

出發(fā)，傍晚就到了江陵。中間相距

一千二百里，即使騎著駿馬，駕著

疾風(fēng)，也沒有這么快。春天和冬天的時候，白色的急

流中有回旋的清波，綠色的潭水中

倒映著各種景物的影子。極高的山

峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，

高空的泉水與瀑布在山峰之間飛流

沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很

多趣味

。國家中小學(xué)課程資源國家中小學(xué)課程資源課堂小結(jié)