第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)歷史第1課隋朝統(tǒng)一與滅亡教案【課標(biāo)要求】1.通過(guò)了解隋朝的興亡、“貞觀之治”與“開(kāi)元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝興盛的原因；2.了解科舉制度創(chuàng)建、大運(yùn)河開(kāi)通、文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史事，從制度、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認(rèn)識(shí)隋唐王朝在世界歷史上的重要地位；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)完善時(shí)間軸，分析表格，準(zhǔn)確說(shuō)出隋朝建立的概況、采取的統(tǒng)治措施及其影響。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）2.通過(guò)觀看視頻，小組合作，填寫(xiě)表格，流暢講述大運(yùn)河開(kāi)通的概況，多角度分析大運(yùn)河的影響，感悟古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。（唯物史觀、家國(guó)情懷）3.通過(guò)閱讀教材，梳理時(shí)間軸，分析材料，準(zhǔn)確說(shuō)出科舉制創(chuàng)立的相關(guān)概況，小組合作，多角度歸納科舉制的意義。（史料實(shí)證、歷史解釋?zhuān)?.通過(guò)閱讀教材，分析材料，流暢講述隋朝暴政的表現(xiàn)及隋朝滅亡的概況。（歷史解釋?zhuān)緦?dǎo)入新課】汴河懷古二首——唐·皮日休萬(wàn)艘龍舸綠絲間，載到揚(yáng)州盡不還。應(yīng)是天教開(kāi)汴水，一千余里地?zé)o山。盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。出示詩(shī)句，圈畫(huà)“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波”，點(diǎn)明這是這是唐代詩(shī)人皮日休贊美大運(yùn)河的著名詩(shī)句。思考：為何會(huì)有“隋亡為此河”與“千里賴(lài)通波”截然相反的評(píng)價(jià)？我們又應(yīng)如何評(píng)價(jià)隋朝大運(yùn)河？【新授課】【過(guò)渡】師：這節(jié)課開(kāi)始我們將步入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，第一單元為隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中牢記這一時(shí)代特征。七上最后一個(gè)單元學(xué)習(xí)了三國(guó)兩晉南北朝，這是一個(gè)動(dòng)蕩分裂的時(shí)代，而其中又孕育著統(tǒng)一的因素，是誰(shuí)最終統(tǒng)一天下，結(jié)束了三百年的紛爭(zhēng)？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們步入第一子目的學(xué)習(xí)——隋朝建立，一統(tǒng)天下。一、隋朝建立，一統(tǒng)天下師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫲龂?guó)兩晉南北朝時(shí)期的示意圖，從示意圖中可以看到北朝后期北周的實(shí)力逐步強(qiáng)盛起來(lái)，外戚楊堅(jiān)也逐步掌握了國(guó)家大權(quán)。那么依據(jù)時(shí)間軸上給大家出示的581年和589年兩個(gè)提示，閱讀教材，找出這兩個(gè)年份楊堅(jiān)又做了什么？有何意義？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，完善時(shí)間軸。生：581年，楊堅(jiān)建立隋朝，定都大興，他就是隋文帝；589年，隋滅陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。師：找的非常準(zhǔn)確，那么隋朝的統(tǒng)一又有何意義呢？生：結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)民族交融大趨勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)了南北方經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。師：沒(méi)錯(cuò)，而在經(jīng)歷了幾百年的動(dòng)蕩后，隋文帝統(tǒng)一后面臨的第一個(gè)問(wèn)題便是如何恢復(fù)國(guó)力，鞏固統(tǒng)治。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出隋文帝在經(jīng)濟(jì)和政治上采取的措施及意義。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，找出隋文帝在經(jīng)濟(jì)和政治上采取的措施及意義。生：經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶(hù)籍，核實(shí)戶(hù)口，減輕百姓賦役負(fù)擔(dān)，統(tǒng)一幣制和度量衡；生：政治上：加強(qiáng)中央集權(quán)，修訂和減省刑律，簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，提高行政效率。師：兩位同學(xué)都找的很對(duì)，那么這一系列措施是否使隋朝國(guó)力得到恢復(fù)？請(qǐng)大家觀察表格，進(jìn)行思考。學(xué)生活動(dòng)：分析表格，得出結(jié)論。生：隋朝的人口增長(zhǎng)，墾田面積億增長(zhǎng)，糧食富裕，因此國(guó)力得到了恢復(fù)。師：非常好，經(jīng)過(guò)這一系列措施隋朝經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，成為國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。課堂評(píng)價(jià)：回顧所學(xué)，完成題目。【過(guò)渡】師：在隋朝發(fā)展逐步走向正軌后，統(tǒng)治者進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)家治理，首先是交通運(yùn)輸方面。還記得我們剛開(kāi)始提到的那首詩(shī)嗎？接下來(lái)我們就帶著開(kāi)始的問(wèn)題，重新認(rèn)識(shí)大運(yùn)河，步入第二子目的學(xué)習(xí)——開(kāi)通運(yùn)河，功在千秋。二、開(kāi)通運(yùn)河，功在千秋師：請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，閱讀教材，小組合作共同填寫(xiě)關(guān)于大運(yùn)河的表格。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，閱讀教材，小組合作共同填寫(xiě)關(guān)于大運(yùn)河的表格。目的時(shí)間中心起止點(diǎn)水系河道地位影響生：目的是為加強(qiáng)南北交通，鞏固對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治；時(shí)間為605年，中心是洛陽(yáng)，北抵涿郡，南至余杭。生：水系為海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系，共有永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四個(gè)河道，當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。師：沒(méi)錯(cuò)，因此我們用【三點(diǎn)、四段、五河】來(lái)輔助記憶。那么大運(yùn)河的開(kāi)通究竟是好是壞呢？請(qǐng)大家閱讀并分析材料，同位互說(shuō)，多角度思考大運(yùn)河的影響。學(xué)生活動(dòng)：閱讀并分析材料，同位互說(shuō)，多角度思考大運(yùn)河的影響。材料一：北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！——皮日休《汴河銘》材料二：隋煬帝開(kāi)鑿運(yùn)河，本是惠及百姓、澤被后世，利國(guó)利民的工程，但因勞役過(guò)于繁重，反而成了一項(xiàng)虐政，加速了農(nóng)民起義的爆發(fā)。但是運(yùn)河的開(kāi)通，對(duì)于以后唐、宋兩代經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和政權(quán)的鞏固，都起了巨大的作用。——安作璋主編《中國(guó)運(yùn)河文化史》（上冊(cè)）生：大運(yùn)河帶動(dòng)了沿河城市的繁榮與發(fā)展，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族交融。師：總結(jié)的很準(zhǔn)確，那么大運(yùn)河開(kāi)通有沒(méi)有弊端呢？生：加重百姓負(fù)擔(dān)，加速隋朝滅亡。師：沒(méi)錯(cuò)，正如皮日休所寫(xiě)的“隋之疏淇汴在隋之民不勝其害也，在唐之民不勝其利也”，隋朝開(kāi)通的大運(yùn)河功在千秋，對(duì)后代影響深遠(yuǎn)，但對(duì)隋朝而言，卻加重了人民負(fù)擔(dān)，加速了隋朝滅亡。因此我們可以用“功在千秋，弊在當(dāng)代”來(lái)形容隋朝大運(yùn)河。課堂評(píng)價(jià)：背誦表格，同位復(fù)述?！具^(guò)渡】師：除了交通運(yùn)輸外，隋朝還開(kāi)創(chuàng)了新的選官制度。那么這一制度是什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：科舉制）隋朝為何要開(kāi)科舉？科舉制又有何影響？帶著這些問(wèn)題，步入第三子目——科舉取士，廣納賢才。三、科舉取士，廣納賢才師：首先依據(jù)時(shí)間軸，我們一同梳理選官制度的演變。在先秦時(shí)期，實(shí)行世卿世祿制，官職的流動(dòng)以血緣為準(zhǔn)。而到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著社會(huì)的變革，新興地主階級(jí)的興起和戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，改革軍功爵制，以軍功的大小賞賜爵位和土地。而到了漢朝時(shí)期，已經(jīng)不再有大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)段的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此察舉制代替了軍功爵制，察舉制主要注重個(gè)人的品行才能。至三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期實(shí)行九品中正制，由中正官品評(píng)個(gè)人的能力和門(mén)第，并將其分為九品（如圖示），隨著世家大族勢(shì)力的膨脹，中正官逐步被世家大族所掌控，品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)也變成僅看門(mén)第，由此便出現(xiàn)了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族”的情況，門(mén)閥政治在這一時(shí)期盛行，并在東晉達(dá)到了頂峰。師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，九品中正制實(shí)際上選官權(quán)力在誰(shuí)手中？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：世家大族）那么會(huì)對(duì)皇權(quán)有何影響？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：沖擊皇權(quán)）沒(méi)錯(cuò)，那么假如你是皇帝，面對(duì)這一問(wèn)題會(huì)采取什么措施？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：更換選官制度/掌握選官權(quán)）非常好，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者也是這么想的，而隋朝又如何逐步確立科舉制呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出隋文帝和隋煬帝的措施，并同為互助填寫(xiě)表格。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，找出隋文帝和隋煬帝的措施，并同為互助填寫(xiě)表格。依據(jù)選拔方式選官權(quán)力九品中正制門(mén)第門(mén)第評(píng)定世家大族科舉制生：隋文帝時(shí)期廢除前朝選官制度，依才能取士。（教師進(jìn)一步提問(wèn)：因此科舉制選拔的依據(jù)是？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：才能）生：隋煬帝時(shí)期設(shè)進(jìn)士科，標(biāo)志科舉制創(chuàng)立。師：沒(méi)錯(cuò)，因此科舉制的含義便是【分科考試】，因此其選拔方式是？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：考試）那么選官權(quán)力歸誰(shuí)所有？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：皇帝）那么請(qǐng)大家注意辨析，科舉制從隋煬帝開(kāi)始正式設(shè)立?？婆e制設(shè)立后一直沿用至清朝，延續(xù)約1300年。那么科舉制又有何意義？請(qǐng)大家分析材料，小組合作，多角度歸納科舉制的意義。學(xué)生活動(dòng)：分析材料，小組合作，多角度歸納科舉制的意義。材料一：科舉制度改變了前代選官制度中的權(quán)力下移之弊，適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要?！獜堌M之主編《中國(guó)歷史十五講》材料二：科舉制度既是一種選官制度又是一種教育制度，它自隋唐延及明清。參加科舉考試的主要是學(xué)校生徒，因而帶動(dòng)了學(xué)校教育的發(fā)展?？婆e考試不計(jì)生員出身，唯才是舉，從而廣泛地從社會(huì)各階層選拔人才，擴(kuò)大了政權(quán)統(tǒng)治的基礎(chǔ)。官員基本上都是知識(shí)階層的精英，普遍提高了官僚隊(duì)伍的人文素質(zhì)。——摘編自馮天瑜《科舉制度一中國(guó)“第五大發(fā)明”》生：科舉制是我國(guó)古代選官制度的重大變革，加強(qiáng)了朝廷在選官上的權(quán)力，使通過(guò)考試選拔官員的用人制度逐步確立；生：擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)起到積極作用，提高了官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。師：大家找的都非常準(zhǔn)確，我們做兩道題目檢測(cè)一下剛剛的學(xué)習(xí)成果。課堂評(píng)價(jià)：完成題目?！具^(guò)渡】師：隋朝的社會(huì)治理并非一帆風(fēng)順，千古流傳的大運(yùn)河也給隋朝百姓帶來(lái)了極大的負(fù)擔(dān)。隋朝二世而亡，它的覆滅似乎有些突然但卻又帶著某些合理性。隋朝為何會(huì)如此快的從統(tǒng)一走向滅亡，讓我們步入第四子目的學(xué)習(xí)——隋朝覆滅，暴政而亡。四、隋朝覆滅，暴政而亡師：請(qǐng)同學(xué)們先看這則材料，思考隋朝末年為何有如此狀況？材料研讀：父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床。萬(wàn)戶(hù)則城郭空虛，千里則煙火斷滅。——《舊唐書(shū)·李密傳》生：因?yàn)樗宄瘜?shí)行暴政。師：沒(méi)錯(cuò)，那么暴政又有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)大家閱讀教材，找出相關(guān)信息。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，找出暴政表現(xiàn)。生：營(yíng)建東都洛陽(yáng)、開(kāi)鑿大運(yùn)河、修筑長(zhǎng)城和馳道；多次巡游；三次征遼東；師：沒(méi)錯(cuò)，隋朝在短暫的時(shí)間里營(yíng)建了許多大型工程，這使得百姓徭役繁重；多次巡游，耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力。三征遼東更是使許多百姓無(wú)法正常從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。種種因素疊加下，社會(huì)矛盾日益尖銳，最終爆發(fā)