2025年河南黃淮學(xué)院招聘考試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每B一年C.二年D.三年2.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，成績(jī)合格，由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相A.結(jié)業(yè)證書(shū)B(niǎo).學(xué)習(xí)證明C.畢業(yè)證書(shū)D.肄業(yè)證書(shū)3.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過(guò)以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問(wèn)題?()A.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金B(yǎng).國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金C.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金D.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金4.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.培養(yǎng)人才C.社會(huì)服務(wù)D.科學(xué)研究5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的()A.高度凝練和集中體現(xiàn)B.高度概括和集中體現(xiàn)C.高度凝練和集中表達(dá)D.高度概括和集中表達(dá)6.通過(guò)偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個(gè)地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表出來(lái)的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的()。A.不良引注B.虛假署名D.剽竊7.心理發(fā)展階段論認(rèn)為處于()階段的教師，傾向于認(rèn)為意見(jiàn)分歧是正常的并開(kāi)始關(guān)注教學(xué)過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)。A自治期C.盡責(zé)期D.自我保護(hù)期8.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點(diǎn)。A.全面性C.典范性D.針對(duì)性9.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱(chēng)為()。A.教育信念B.教學(xué)效能感C.責(zé)任感D.教師威信10.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定“國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度”。我國(guó)的學(xué)位分為()。A.學(xué)士、碩士和博士B.碩士和博士C.專(zhuān)科、本科和研究生D.碩士、博士和博士后11.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，()成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.師愛(ài)B.教師的威嚴(yán)C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力12.在專(zhuān)家引領(lǐng)高校教師成長(zhǎng)的諸多形式中，最有效的是()。A.理論講座B.合作課題研究C.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)D.學(xué)術(shù)報(bào)告13.根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由()和其他高等教育機(jī)構(gòu)A.地方政府C.高等學(xué)校D.教育主管部門(mén)14.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)任務(wù)分析D.C教學(xué)測(cè)量15.高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括()。A.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展C.培養(yǎng)合格公民D.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展16.關(guān)于虛榮下列說(shuō)法正確的是()。A.虛榮往往伴隨著嫉妒B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的C.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介D.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一17.德育的永恒主題是()。A.愛(ài)國(guó)主義教育B.理想教育C.心理健康教育D.生存教育18.一般說(shuō)來(lái)，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是()。A.人口數(shù)量和質(zhì)量B.社會(huì)意識(shí)形態(tài)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.生產(chǎn)力發(fā)展水平19.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆?)A.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因B.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DD.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因20.心理發(fā)展遵循從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的()。A.定向發(fā)展中的順序性B.共同模式下的差異性C.連續(xù)變化中的階段性D.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性21.不屬于我國(guó)北宋時(shí)期“天下四大書(shū)院”的教學(xué)特色的是()A.自由聽(tīng)講B.教學(xué)與研究相結(jié)合C.教師強(qiáng)調(diào)講授法D.自由講學(xué)22.在高等教育微觀管理制度或者高校的內(nèi)部管理制度方面，美國(guó)高等學(xué)校實(shí)行的是()。A.行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力結(jié)合型管理制度B.學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)型管理制度C.行政權(quán)力主導(dǎo)型管理制度D.學(xué)生自治型管理制度23.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。A.精英教育C.育人為本D.面向全體24.()是教師職業(yè)的特殊性。25.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。A.陶行知C.晏陽(yáng)初D.陳鶴琴26.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為()。A.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)27.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是()。A.政府的重視C.家長(zhǎng)的認(rèn)可D.教師的文化地位28.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)()A.技能型人才C.拔尖人才D.技術(shù)型人才29.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣?()A.案例教學(xué)法C.多媒體教學(xué)法D.指導(dǎo)自學(xué)法30.以來(lái)訪者為中心的心理咨詢(xún)理論是()A.行為學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知理論C.精神分析理論D.人本主義理論31.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響B(tài).教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)D.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開(kāi)展和教育任務(wù)的完成32.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是()。A.虛懷若谷B.實(shí)事求是C.一視同仁D.死扣書(shū)本33.美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家是()。A.華生C.馬斯洛34.在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有()①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山35.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()。A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B.當(dāng)天復(fù)習(xí)C.在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí)D.一周之后復(fù)習(xí)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。C.在本質(zhì)上，是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握37.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程包括()。A.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程B.專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程C.專(zhuān)業(yè)理論課程D.專(zhuān)業(yè)必修課程38.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在()。A.行為規(guī)范的修煉B.知識(shí)更新與建構(gòu)C.情感策略管理D.同伴互助合作39.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法()A.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)B.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法D.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法40.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有()。A.提高全面素質(zhì)B.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展C.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D.抵制不正之風(fēng)41.職工職業(yè)道德的特點(diǎn)包括()。A.高度的權(quán)威性B.強(qiáng)烈的政治性C.廣泛的示范性D.相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性42.孟子提出的教師道德規(guī)范包括()。A.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)B.注重實(shí)踐，知行合一C.以身作則，教者必以正D.提高自身能力，以其昭昭43.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括()。A.內(nèi)隱性C.公正性D.廣泛性【答案】:ABCDE44.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是()。A.行動(dòng)研究B.詳細(xì)描述C.交流討論D.反思日記45.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.有助于教師道德人格塑造B.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義C.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用D.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響46.教學(xué)過(guò)程中的倫理矛盾體現(xiàn)為()。A.師師之間的矛盾B.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C.師生之間的矛盾D.教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾47.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的()A.隱私權(quán)C.內(nèi)心自由權(quán)D.人身自由權(quán)48.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A.尊重的需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.精神需要D.歸屬與愛(ài)的需要49.以下對(duì)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)的描述，正確的有()。A.所有技能的學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)B.總體來(lái)講練習(xí)成績(jī)是逐步提高的C.練習(xí)的中后期會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象D.所有技能的學(xué)習(xí)，其練習(xí)曲線都相同50.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：()C.轉(zhuǎn)變51.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.建立良好的人際關(guān)系B.做好預(yù)防自殺的宣傳教育C.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)D.減輕外在壓力E.社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心F.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化52.世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，關(guān)于兩者之間的聯(lián)系，下列說(shuō)法中，正確的有哪A.世界一流大學(xué)里可以沒(méi)有世界一流學(xué)科B.在任何一所世界一流大學(xué)里，并非其所有學(xué)科都是世界一流的C.世界一流大學(xué)的主要標(biāo)