幼兒園安全教育主題班會教案匯編一、安全教育教案設(shè)計(jì)的核心原則幼兒園安全教育需立足幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以體驗(yàn)式、情境化、生活化為核心原則?；顒幽繕?biāo)需兼顧認(rèn)知（安全知識理解）、技能（自我保護(hù)方法掌握）、情感（安全意識與規(guī)則意識養(yǎng)成）三維度；活動形式應(yīng)融合游戲、表演、兒歌、實(shí)操等，讓幼兒在“玩中學(xué)”；內(nèi)容選取緊扣幼兒生活場景，如入園離園、集體活動、家庭周邊等，確保教育與實(shí)際需求緊密結(jié)合。二、分主題安全教育教案示例（一）“不上陌生人的當(dāng)”防拐騙安全教育1.活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識別“陌生人誘騙”的常見手段（如給玩具、找家長、求助等）。技能目標(biāo)：學(xué)會“四不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人東西、不接陌生人玩具、不替陌生人做事），掌握向成人求助的方法。情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，減少對陌生人的輕信心理。2.活動準(zhǔn)備情境道具：卡通玩偶（扮演“陌生人”）、仿真玩具、零食模型、安全標(biāo)識貼紙。視頻資源：動畫短片《小兔子的防拐日記》（展示誘騙場景與正確應(yīng)對方式）。環(huán)境布置：在教室一角設(shè)置“模擬街道”，擺放玩具店、便利店等場景道具。3.活動過程情境導(dǎo)入：教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔子們”（幼兒）在“森林”（教室）玩耍，突然出現(xiàn)“狐貍阿姨”（玩偶）遞出“胡蘿卜玩具”，邀請幼兒去“游樂園”。觀察幼兒反應(yīng)后，暫停情境，引發(fā)討論：“狐貍阿姨能跟嗎？為什么？”知識講解：結(jié)合動畫短片，分析“陌生人誘騙”的3種常見套路（物質(zhì)誘惑、虛假求助、冒充親屬），用簡單圖示（如“陌生人送禮物→搖頭擺手”“陌生人問路→找老師/保安”）強(qiáng)化記憶。實(shí)操演練：分組進(jìn)行“防拐闖關(guān)”游戲：第一關(guān)“拒絕誘惑”（幼兒面對“陌生人”的零食/玩具，用兒歌回應(yīng)：“陌生人，給我糖，不要不要！陌生人，帶我走，不行不行！”）；第二關(guān)“緊急求助”（模擬與家人走散，學(xué)習(xí)向保安、店員等穿制服的成人求助，說出家長姓名、電話片段<如“媽媽叫李老師，電話開頭是139”>）?？偨Y(jié)強(qiáng)化：教師用“安全小衛(wèi)士”勛章獎勵積極參與的幼兒，共同回顧“四不原則”，將防拐兒歌貼在教室安全角。4.活動延伸家園共育：發(fā)放《家庭防拐小任務(wù)》，請家長帶幼兒在小區(qū)模擬“走散場景”，拍攝幼兒求助過程的小視頻，在班級群分享。日常滲透：在角色區(qū)投放“防拐”主題繪本（如《我不跟你走》），供幼兒自主翻閱。（二）“安全小達(dá)人”交通安全教育1.活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識紅、黃、綠信號燈及“斑馬線”“注意兒童”等常見交通標(biāo)志。技能目標(biāo)：學(xué)會“一停二看三通過”的過馬路方法，能在成人帶領(lǐng)下安全乘車（系安全帶、不把頭手伸出窗外）。情感目標(biāo)：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，感受有序出行的重要性。2.活動準(zhǔn)備教具制作：大型交通標(biāo)志拼圖、紅綠燈手偶、斑馬線地貼（貼于教室地面）。場景布置：用桌椅搭建“十字路口”，擺放自行車、玩具汽車等模擬道路環(huán)境。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請家長帶幼兒觀察家附近的交通場景，拍攝照片。3.活動過程經(jīng)驗(yàn)分享：幼兒展示家庭拍攝的交通照片，分享“看到的標(biāo)志和規(guī)則”，教師順勢引出“紅綠燈的秘密”。標(biāo)志認(rèn)知：開展“交通標(biāo)志猜猜樂”：教師出示標(biāo)志卡片（如禁止通行、慢行、學(xué)校區(qū)域），幼兒用動作模仿標(biāo)志含義（如“禁止通行”做擺手停止?fàn)睿?，分組完成標(biāo)志拼圖，鞏固認(rèn)知。情境模擬：幼兒分角色扮演“行人”“司機(jī)”“交警”，在“十字路口”場景中演練：綠燈亮?xí)r，行人走斑馬線，做到“一停（看左）、二看（看右）、三通過（快速走）”；司機(jī)遵守信號燈，停車禮讓行人。教師扮演“交警”，糾正違規(guī)行為（如闖紅燈、在馬路上玩耍）。安全乘車：結(jié)合真實(shí)汽車座椅模型，演示“系安全帶”“不向窗外拋物”的正確做法，幼兒分組體驗(yàn)“安全小乘客”，用兒歌總結(jié)：“坐汽車，要注意，安全帶，系整齊；頭和手，不出窗，安全出行笑嘻嘻?！?.活動延伸區(qū)域聯(lián)動：在建構(gòu)區(qū)提供積木、道路模型，幼兒合作搭建“安全街道”，設(shè)置標(biāo)志并模擬通行。家園實(shí)踐：請家長在接送途中，引導(dǎo)幼兒觀察并指認(rèn)交通標(biāo)志，記錄“我的安全出行日記”。（三）“小火龍快走開”消防安全教育1.活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解火災(zāi)的危害，認(rèn)識消防器材（滅火器、煙霧報警器、安全出口標(biāo)志）。技能目標(biāo)：學(xué)會用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿逃生的方法，掌握“119”報警的簡單要點(diǎn)（說清地址、火勢、有無人員被困）。情感目標(biāo)：培養(yǎng)面對火災(zāi)的冷靜態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)與幫助他人的意識。2.活動準(zhǔn)備實(shí)物展示：煙霧報警器（演示聲光報警）、滅火器模型（講解使用步驟）、安全出口指示牌。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用彩色紙布置“火災(zāi)逃生通道”，在教室角落設(shè)置“安全屋”（貼有“安全出口”標(biāo)志）。感官體驗(yàn)：準(zhǔn)備熏香模擬“煙霧”，濕毛巾、干毛巾若干。3.活動過程故事導(dǎo)入：教師講述《小火龍的惡作劇》：小火龍?jiān)趶N房玩火，引發(fā)火災(zāi)，小動物們?nèi)绾翁由刻釂栍變海骸盎馂?zāi)來了，我們該怎么辦？”知識講解：結(jié)合圖片，介紹火災(zāi)的成因（玩火、電器漏電等）與危害；展示消防器材，用兒歌講解滅火器使用：“滅火器，真神奇，一拉二握三對準(zhǔn)，壓下把手噴出去?！保ㄗ⒁猓河變簝H需認(rèn)知，不實(shí)操）。逃生演練：教師觸發(fā)煙霧報警器，模擬火災(zāi)場景。幼兒用濕毛巾捂住口鼻（示范“折三折、捂嚴(yán)鼻”），彎腰低姿，沿“逃生通道”（貼有箭頭的地面）快速撤離到“安全屋”，統(tǒng)計(jì)用時并表揚(yáng)“冷靜小勇士”。安全鞏固：討論“報警小要點(diǎn)”，幼兒用繪畫形式制作“家庭逃生路線圖”，標(biāo)注安全出口、避難點(diǎn)。4.活動延伸社區(qū)聯(lián)動：邀請消防員進(jìn)園，演示消防車操作、講解消防知識，幼兒體驗(yàn)“小小消防員”。日常檢查：每周開展“安全小檢查”，幼兒分組檢查教室電源、插座是否關(guān)閉，培養(yǎng)安全習(xí)慣。（四）“美食小偵探”食品安全教育1.活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：辨別“健康食品”（蔬菜水果、谷物）與“不健康食品”（過期、變質(zhì)、油炸零食）的外觀特征。技能目標(biāo)：學(xué)會查看食品包裝上的“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”，養(yǎng)成飯前洗手、不吃陌生人給的食物的習(xí)慣。情感目標(biāo)：建立健康飲食意識，感受“好好吃飯”對身體的好處。2.活動準(zhǔn)備實(shí)物展示：新鮮水果（蘋果、香蕉）、零食（薯片、糖果）、過期食品模型（用標(biāo)簽標(biāo)注“過期”）、發(fā)霉面包圖片。游戲道具：“食品偵探卡”（印有健康/不健康食品圖片，幼兒分類粘貼）、洗手步驟圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請幼兒帶一張“最愛吃的健康食品”照片。3.活動過程美食分享：幼兒展示“最愛吃的健康食品”照片，分享理由（如“蘋果脆脆的，能讓我長高”），教師引出“食品小偵探”任務(wù)。食品辨別：開展“健康食品大搜索”：將實(shí)物、模型、圖片混合擺放，幼兒分組用“偵探卡”分類，討論“為什么這個不能吃”（如過期食品長霉菌、油炸零食太油）。教師重點(diǎn)講解“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”的查看方法（“找數(shù)字，看日期，過期食品要遠(yuǎn)離”）。健康習(xí)慣：結(jié)合洗手步驟圖，用兒歌演示七步洗手法：“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，洗手步驟不能亂；飯前便后要洗手，細(xì)菌統(tǒng)統(tǒng)都趕跑。”幼兒分組實(shí)操，教師糾正姿勢。情景判斷：播放動畫片段（如“陌生人給小朋友糖果”“小朋友吃路邊攤小吃”），幼兒判斷對錯并說明理由，強(qiáng)化“不吃陌生人食物、不吃三無食品”的意識。4.活動延伸美食制作：在美工區(qū)用彩泥制作“健康美食”，在區(qū)角投放《健康飲食繪本》，供幼兒自主閱讀。家園共育：發(fā)放“家庭健康飲食記錄表”，請家長記錄幼兒一周飲食，反饋健康食品攝入情況。三、安全教育的持續(xù)性與家園共育幼兒園安全教育需貫穿一日生活（如入園晨檢強(qiáng)調(diào)安全、戶外活動講解規(guī)則），并建立“家園共育”長效機(jī)制：1.資源共享：定期在班級群推送安全兒歌、動畫、家庭任務(wù)（如“家庭安全隱患排查”），邀請家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)。2.場景延伸：將教案中的技能（如防拐、交通規(guī)則）延伸至家庭場景，如家長帶幼兒購物時模擬“走散求助”，鞏固教育效果。3.習(xí)慣養(yǎng)