推廣普通話是鑄牢中華民族共同體意識、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語言文化的重要舉措。第XX屆推廣普通話宣傳周（以下簡稱“推普周”）期間，我單位緊扣“推廣普通話，奮進(jìn)新征程”主題，統(tǒng)籌線上線下資源，聯(lián)動多方力量開展系列活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)及心得體會匯報(bào)如下：一、活動開展：多元賦能，推動推普工作走深走實(shí)（一）深耕校園：筑牢語言文字規(guī)范化根基以學(xué)校為主陣地，我們策劃了“誦經(jīng)典·書華章·說規(guī)范”系列活動。各班級開展“普通話與文化傳承”主題班會，通過方言與普通話對比、經(jīng)典詩文賞析，讓學(xué)生理解語言規(guī)范對文化傳播的意義；舉辦校級經(jīng)典誦讀比賽，從《論語》選段到現(xiàn)代詩歌，學(xué)生們以聲傳情，既提升了普通話表達(dá)能力，又深化了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知；同步開展的漢字書寫大賽，吸引近千名學(xué)生參與，從筆畫規(guī)范到書法美感，大家在橫豎撇捺間感受漢語言的韻律之美?；顒雍?，語文組教師反饋，學(xué)生的課堂表達(dá)更流暢，作業(yè)書寫規(guī)范性顯著提升。（二）扎根社區(qū)：搭建語言溝通的溫暖橋梁走進(jìn)社區(qū)，我們聯(lián)合街道辦開展“推普進(jìn)萬家，溝通暖人心”行動。針對老年群體，開設(shè)“智能手機(jī)+普通話”公益課堂，教老人用普通話與子女視頻、查詢健康碼，志愿者用方言輔助講解，消除語言學(xué)習(xí)的畏難情緒；在社區(qū)廣場舉辦“方言與普通話趣味擂臺”，居民用方言講家鄉(xiāng)故事、用普通話演繹經(jīng)典片段，現(xiàn)場笑聲與掌聲交織，既展現(xiàn)了方言的文化魅力，又凸顯了普通話的交流價(jià)值?；顒痈采w3個(gè)社區(qū)，服務(wù)居民超500人次，不少老人主動詢問“下次還能學(xué)嗎”，讓我們看到語言服務(wù)的溫度。（三）線上破圈：借數(shù)字之力拓寬推普半徑順應(yīng)數(shù)字化趨勢，我們打造“云端推普”矩陣。在公眾號推出“每日一句規(guī)范表達(dá)”專欄，結(jié)合生活場景講解易錯(cuò)字詞（如“莘莘學(xué)子”的讀音、“墨守成規(guī)”的寫法），累計(jì)閱讀量破萬；發(fā)起“#我的推普故事#”短視頻征集，網(wǎng)友分享教留守兒童說普通話、用方言配音經(jīng)典影視等內(nèi)容，話題播放量超10萬，帶動更多人關(guān)注語言傳承。線上活動突破地域限制，讓打工子弟學(xué)校的學(xué)生、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師都能參與，實(shí)現(xiàn)“小屏幕傳遞大文化”。二、成果與反思：在實(shí)踐中沉淀經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)盤中共謀提升（一）成果：從“量”的覆蓋到“質(zhì)”的提升活動期間，校園端實(shí)現(xiàn)100%班級參與，學(xué)生普通話水平測試通過率較去年同期提升8%；社區(qū)端建立3個(gè)“推普服務(wù)站”，后續(xù)將常態(tài)化開展語言幫扶；線上端觸達(dá)人群超15萬，帶動30余所學(xué)校、20個(gè)社區(qū)自發(fā)開展同類活動。更可喜的是，不少參與者反饋“開始主動糾正身邊的錯(cuò)別字”“和外地朋友交流更自信了”，語言規(guī)范意識從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。（二）反思：在精細(xì)度與持續(xù)性上破局活動也暴露了一些短板：校園活動偏重競賽類，對語言應(yīng)用能力的日常培養(yǎng)不足；社區(qū)服務(wù)多集中在周末，與居民日常需求的契合度待優(yōu)化；線上內(nèi)容雖有流量，但互動性強(qiáng)的直播、打卡等形式運(yùn)用不足。此外，資源整合力度有限，與周邊企業(yè)、非遺傳承人等合作較淺，未能充分挖掘語言與行業(yè)、文化的融合點(diǎn)。三、心得體會：以語言為舟，載文化之魂，赴時(shí)代之約（一）語言是文化的“活態(tài)基因”，推普是傳承的“隱形紐帶”在經(jīng)典誦讀比賽中，學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)普通話演繹《楚辭》，雖未使用方言，卻讓屈子的浪漫情懷跨越千年被理解；社區(qū)老人用方言講“老物件的故事”，再用普通話分享給年輕人，兩種語言形態(tài)共同編織著文化的記憶網(wǎng)。這讓我深刻認(rèn)識到：推普不是消滅方言，而是以普通話為通用橋梁，讓多元語言文化在交流中共生共榮，就像黃河與長江，各美其美，美美與共。（二）推普是社會治理的“微切口”，能撬動民生服務(wù)的“大溫度”教老人用普通話使用智能設(shè)備，看似是語言教學(xué)，實(shí)則是幫助他們?nèi)谌霐?shù)字時(shí)代；在農(nóng)民工子弟學(xué)校開展推普課，不僅提升孩子的表達(dá)能力，更能打破“語言壁壘”，讓他們在城市中找到歸屬感。推普工作的價(jià)值，早已超越語言本身，成為促進(jìn)社會公平、增強(qiáng)群體認(rèn)同的重要抓手。（三）活動是成長的“試煉場”，讓理念從“紙面”落到“地面”從策劃活動時(shí)的“怕形式老套”到看到老人學(xué)會視頻通話時(shí)的“眼眶發(fā)熱”，從擔(dān)心線上活動“沒人參與”到話題播放量破十萬的“驚喜”，我真切體會到：好的推普活動，要“接地氣”更要“聚人氣”，要懂“語言規(guī)律”更要懂“人的需求”。未來，需在“精準(zhǔn)服務(wù)”上下功夫——針對留守兒童設(shè)計(jì)“親情通話語言課”，針對新業(yè)態(tài)從業(yè)者開發(fā)“職場普通話指南”，讓推普真正成為“人人需要、人人受益”的民生工程。四、未來展望：以“?！逼啤爸堋?，讓推普成為生活的底色未來，我們將突破“一周熱度”的局限，構(gòu)建“常態(tài)化推普生態(tài)”：校園端：將語言規(guī)范融入語文、思政課程，開發(fā)“方言與普通話對照讀本”，讓文化傳承有載體；社區(qū)端：與街道共建“語言服務(wù)中心”，提供簡歷優(yōu)化、溝通技巧等實(shí)用課程，讓推普服務(wù)“按需供給”；線上端：打造“推普云平臺”，整合微課、題庫、交流社區(qū)，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地。同時(shí)，深化“語言+”跨界合作，聯(lián)合非遺傳承人推出“方言童謠+普通話解說”短視頻，與企業(yè)合作開展“職場語言素養(yǎng)培訓(xùn)”，讓推普工作既有文化厚度，又有時(shí)代活力。結(jié)語推普周雖已落幕，但語言傳承與規(guī)范的征程永不止步。作為語言文