四年級環(huán)境保護主題班會教案一、班會主題共護綠色家園，爭做環(huán)保小衛(wèi)士二、班會背景四年級學生對“環(huán)境保護”已有初步認知，但多停留在“不亂扔垃圾”等表層行為，對環(huán)境問題的成因、環(huán)保行為的深層意義缺乏系統(tǒng)理解。當下校園中仍存在浪費紙張、未分類投放垃圾、課間隨手折花等現(xiàn)象，結(jié)合全球氣候變化、塑料污染等社會熱點，亟需通過生動的班會活動，引導學生從“知道環(huán)?！弊呦颉爸鲃盂`行環(huán)保”，建立與自然和諧共生的意識。三、班會目標（一）知識目標1.清晰辨識身邊的環(huán)境問題（如垃圾污染、資源浪費、生態(tài)破壞），了解垃圾分類、低碳生活的基本方法。2.理解“環(huán)境保護”與人類生存的關聯(lián)，知曉環(huán)保行為對改善環(huán)境的實際作用。（二）能力目標1.能通過觀察、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)保隱患，并提出簡單可行的改進建議。2.掌握垃圾分類、節(jié)約資源的實踐技能，在小組合作中提升表達與協(xié)作能力。（三）情感目標1.增強對自然的敬畏與熱愛，樹立“環(huán)保無小事，人人皆可為”的責任意識。2.養(yǎng)成主動踐行環(huán)保的習慣，愿意向家人、同學宣傳環(huán)保理念。四、班會準備（一）教具準備1.視頻資料：剪輯《地球的眼淚》（展示污染場景）與《生命的綠色》（展示自然美景）對比視頻，時長約5分鐘。2.實物道具：不同類型的垃圾卡片（如廢紙、塑料瓶、菜葉、電池）、四個分類垃圾桶模型（可回收、有害、廚余、其他）。3.可視化材料：制作“環(huán)保行為樹”海報（樹干為空白，樹葉為便簽紙）、環(huán)保知識競賽題庫（選擇題、判斷題）。（二）學生準備1.分組完成“家庭環(huán)保行為調(diào)查”：記錄一周內(nèi)家庭的浪費現(xiàn)象（如未關水龍頭、過度包裝等），用圖文形式呈現(xiàn)。2.收集“環(huán)保小故事”：如“一棵樹的一生”“塑料瓶的旅行”，準備課堂分享。五、班會流程（40分鐘）（一）情境導入：地球的“嘆息”與“微笑”（5分鐘）播放對比視頻：前半段展現(xiàn)霧霾籠罩的城市、被污染的河流、枯萎的植被；后半段切換為森林、碧海、陽光中的動物。播放結(jié)束后，提問：“視頻里的地球，什么時候在‘嘆息’，什么時候在‘微笑’？你愿意為地球的‘微笑’做些什么？”引導學生初步思考環(huán)保的意義。（二）知識探究：我們的環(huán)境“生病了嗎？”（10分鐘）1.小組分享：各小組展示“家庭環(huán)保行為調(diào)查”成果，用照片、簡筆畫說明發(fā)現(xiàn)的問題（如“我家一周用了10個塑料袋”“爸爸洗車時水龍頭一直開著”）。教師總結(jié)：“這些小事積累起來，會讓地球‘生病’哦?！?.環(huán)保小課堂：結(jié)合學生分享，用漫畫圖解“垃圾圍城”“水資源短缺”等問題的成因，講解“綠水青山就是金山銀山”的簡單內(nèi)涵，讓學生理解環(huán)保與生活的緊密聯(lián)系。（三）實踐體驗：垃圾分類“大挑戰(zhàn)”（10分鐘）1.規(guī)則講解：每組派2名代表，抽取垃圾卡片（如“舊書本”“過期藥品”“香蕉皮”“煙頭”），在1分鐘內(nèi)將卡片投入對應垃圾桶。其他同學擔任“監(jiān)督員”，判斷投放是否正確。2.糾錯與拓展：教師針對易錯點（如“電池屬于有害垃圾”“紙巾屬于其他垃圾”）進行講解，延伸介紹“可回收物的再利用價值”，如“1噸廢紙=17棵大樹”，強化學生對資源循環(huán)的認知。（四）榜樣引領：環(huán)?！靶∶餍恰钡墓适拢?分鐘）1.學生分享：邀請2-3名同學講述收集的環(huán)保故事，如“爺爺用淘米水澆花”“鄰居哥哥用舊衣服做筆筒”，挖掘身邊的環(huán)保榜樣。2.榜樣示范：教師補充“螞蟻森林種樹”“校園環(huán)保志愿者”等案例，引導學生思考：“這些行為雖小，卻能帶來什么改變？我們能從中學到什么？”（五）承諾行動：我的環(huán)?！靶〖s定”（7分鐘）1.個人承諾：學生在便簽紙上寫下1條具體的環(huán)保行動（如“每天自帶水杯，不買瓶裝水”“每周整理一次舊書本，捐給需要的人”），貼在“環(huán)保行為樹”上，象征“種下綠色希望”。2.班級公約：小組討論并制定《四年級環(huán)保公約》（如“課間不折花，愛護綠植”“作業(yè)本正反使用，節(jié)約紙張”），由班長記錄并張貼在教室。六、班會延伸1.“環(huán)保小衛(wèi)士”實踐周：開展“校園垃圾分類監(jiān)督”“家庭節(jié)水打卡”活動，學生每日記錄實踐成果，周五班會分享。2.環(huán)保創(chuàng)意賽：鼓勵用廢舊材料制作手工藝品（如塑料瓶花盆、廢紙盒收納箱），在班級展覽，評選“環(huán)保創(chuàng)意達人”。七、班會評價（一）過程性評價1.觀察學生在小組討論、游戲環(huán)節(jié)的參與度，記錄是否能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出建議。2.查看“家庭環(huán)保調(diào)查”“環(huán)保承諾書”的完成質(zhì)量，評估知識理解與行動力。（二）成果性評價1.一周后統(tǒng)計班級浪費現(xiàn)象的減少情況（如紙張浪費量、垃圾錯誤投放率）。2.收集學生的環(huán)保創(chuàng)意作品、實踐周打卡記錄，綜合