廣東省中考記敘文閱讀理解練習(xí)題一、廣東省中考記敘文閱讀考情剖析廣東省中考語文試卷中，記敘文閱讀理解作為核心板塊，分值占比約15-20分，著重考查學(xué)生對文本的理解、分析、鑒賞與探究能力。從近年命題趨勢看，選材呈現(xiàn)三大特點：文體傾向：以敘事性散文、小說為主，偶見傳記類文本，注重“以情動人”的人文內(nèi)涵；主題聚焦：圍繞“成長蛻變”“親情溫暖”“鄉(xiāng)土情懷”“小人物的微光”等主題，貼近青少年生活體驗與價值觀引導(dǎo)；文本特征：篇幅多在800-1200字，語言兼具文學(xué)性與生活化，常通過細節(jié)描寫、情節(jié)轉(zhuǎn)折傳遞情感與哲思?？疾槟芰S度涵蓋：文意理解（概括內(nèi)容、梳理情節(jié)）、結(jié)構(gòu)分析（段落作用、行文思路）、語言品味（詞句賞析、語言風(fēng)格）、手法鑒賞（修辭、描寫、對比、象征等）、主旨探究（情感內(nèi)涵、現(xiàn)實意義），并新增開放性試題（結(jié)合生活談感悟、創(chuàng)意拓展），強調(diào)“文本細讀+生活聯(lián)結(jié)”的思維能力。二、記敘文閱讀理解練習(xí)題設(shè)計原則（一）選材精準：貼合考情，兼顧文學(xué)性與思想性練習(xí)題選材需嚴格對標廣東中考風(fēng)格：主題上，優(yōu)先選擇“親情救贖”“青春成長”“文化傳承”類文本，如《外婆的槐花餅》《那年槐樹下的約定》（虛構(gòu)示例，符合鄉(xiāng)土+親情主題）；文體上，以敘事散文、短篇小說為主，避免說明文、議論文干擾；語言上，追求“質(zhì)樸中見深情”，通過細節(jié)（如動作、神態(tài)描寫）推動情感表達，而非堆砌華麗辭藻。（二）題型覆蓋：全面考查核心能力練習(xí)題需覆蓋中考五大題型，且梯度分明：1.基礎(chǔ)題：內(nèi)容概括（如“請用簡潔語言概括本文的主要情節(jié)”）、文意理解（如“文中‘他’的心理變化依次是____→____→____”）；2.提升題：語言賞析（如“賞析文中畫線句‘月光像碎銀，灑在他顫抖的肩頭’的表達效果”）、手法分析（如“文章多次描寫‘槐花’，有何作用？”）；3.拓展題：主旨探究（如“結(jié)合全文，談?wù)剺祟}‘微光里的暖’的深層含義”）、開放感悟（如“聯(lián)系你的生活，說說文中‘堅持的力量’給你什么啟示”）。（三）難度適配：模擬中考“階梯式”考查邏輯題目難度需符合“基礎(chǔ)→提升→拓展”的認知規(guī)律：基礎(chǔ)題占比40%，側(cè)重文本信息提?。ㄈ缜楣?jié)梳理、人物行為概括）；提升題占比40%，側(cè)重文本分析（如詞句賞析、手法作用）；拓展題占比20%，側(cè)重思維延伸（如主旨探究、生活聯(lián)結(jié)）。三、經(jīng)典練習(xí)題示例（附文本與題目）（一）文本：《老井的夏天》（虛構(gòu)，鄉(xiāng)土+成長主題）（文本核心情節(jié)：少年阿明暑假回鄉(xiāng)下，因嫌棄老井“土氣”不愿用，后因一次暴雨停電，老井的水救了全家的急，阿明逐漸理解爺爺對老井的情感，讀懂鄉(xiāng)土的根。）（二）題目設(shè)計（對應(yīng)考點）1.文意理解·情節(jié)梳理請依據(jù)文章內(nèi)容，補全阿明對老井的情感變化：初見老井時____→暴雨停電后____→最終離開時____。2.語言賞析·細節(jié)描寫賞析文中畫線句：“爺爺?shù)氖謸徇^井沿的青苔，像撫摸熟睡的孩子，眼里的光比井水還亮?！?.手法分析·物象作用文章以“老井”為線索，有何妙處？請結(jié)合全文分析。4.主旨探究·標題含義結(jié)合阿明的成長與爺爺?shù)膱允?，談?wù)剺祟}“老井的夏天”的雙重含義。5.開放感悟·生活聯(lián)結(jié)文中阿明從“嫌棄鄉(xiāng)土”到“理解根脈”的轉(zhuǎn)變，讓你聯(lián)想到生活中哪些“認知轉(zhuǎn)變”的經(jīng)歷？請簡要分享。四、解題策略與答題規(guī)范（一）分題型突破技巧1.內(nèi)容概括題：采用“六要素法”（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），或“段意合并法”（梳理每段核心事件，整合重復(fù)/關(guān)聯(lián)內(nèi)容）。例如概括《老井的夏天》：“暑假，少年阿明回鄉(xiāng)下，因老井‘土氣’嫌棄它，暴雨停電時老井的水解了全家的困，阿明最終理解爺爺對老井的情感，讀懂鄉(xiāng)土的根?！?.語言賞析題：遵循“角度+內(nèi)容+效果”邏輯：角度：修辭（比喻、擬人等）、描寫（動作、神態(tài)、環(huán)境）、詞語（動詞、疊詞、形容詞）；內(nèi)容：還原詞句的字面/語境義；效果：情感（人物心情、作者態(tài)度）、主旨（主題表達）、讀者感受（感染力、畫面感）。示例（賞析“爺爺?shù)氖謸徇^井沿的青苔……”）：運用動作描寫+神態(tài)描寫，“撫”字生動展現(xiàn)爺爺對老井的珍視，“眼里的光”刻畫他的自豪與眷戀；將老井比作“熟睡的孩子”，用比喻修辭凸顯爺爺對老井的情感，暗含鄉(xiāng)土文化的厚重感。3.主旨探究題：抓“三關(guān)鍵”：關(guān)鍵句：開頭/結(jié)尾的抒情句、議論句，人物的核心語言；關(guān)鍵情節(jié)：矛盾沖突的解決、人物的成長蛻變；關(guān)鍵物象：如“老井”“槐花”等，分析其象征意義（老井象征鄉(xiāng)土根脈，槐花象征親情/美好回憶）。（二）答題規(guī)范要求分點作答：復(fù)雜題目（如手法分析、主旨探究）需用“①②③”分點，邏輯清晰；結(jié)合文本：所有答案必須“貼緊原文”，引用關(guān)鍵詞句（如“文中提到‘____’，可見……”）；語言流暢：避免語法錯誤，用“文學(xué)性表述”（如賞析題忌口語化，用“生動形象”“含蓄深刻”等術(shù)語）。五、備考建議：從“做題”到“會讀”的進階路徑1.日常閱讀積累：每周精讀1-2篇符合廣東考情的記敘文（推薦《讀者》《青年文摘》“成長敘事”欄目、廣東本土作家散文），培養(yǎng)“文本細讀”習(xí)慣（圈畫關(guān)鍵詞句、批注情感/手法）。2.真題深度研磨：梳理近5年廣東中考記敘文真題，分析選材規(guī)律（主題、文體）、題型變化（如開放題的設(shè)問方式）、答案邏輯（官方答案的采分點分布），總結(jié)“高頻考點”（如細節(jié)描寫賞析、物象作用分析）。3.錯題歸因訓(xùn)練：建立“錯題本”，按“題型+錯誤原因”分類：基礎(chǔ)題錯誤：標記“信息提取不全”“文意理解偏差”；提升題錯誤：標記“手法判斷錯誤”“賞析角度單一”；拓展題錯誤：標記“主旨理解片面”“生活聯(lián)結(jié)牽強”。4.限時模擬訓(xùn)練：每周進行1次“20分鐘記敘文閱讀模擬”，嚴格把控時間（讀文5分鐘+做題15分鐘），訓(xùn)練“快速讀文→精準答題”的節(jié)奏感。結(jié)語：廣東省中考記敘文閱讀理解，本質(zhì)是“以文