第二單元知識(shí)梳理語(yǔ)文

四年級(jí)上冊(cè)

人教RJ作業(yè)課件1.易讀錯(cuò)的字氣氛（fēn）

蝙蝠（biān）障礙（zhànɡ）

潛水（qián）依賴（lài）

窗框（kuànɡ）2.多音字xì（關(guān)系）

què（麻雀）系

悶

jì（系鞋帶）

qiǎo（家雀兒）參cēn（參差）shēn（人參）差cī

（參差）chà（差勁）chā

（差別）3.重點(diǎn)詞語(yǔ)識(shí)記（加色字為易錯(cuò)字）綠毯線條柔美驚嘆回味灑脫玻璃衣裳彩虹馬蹄禮貌拘束舉杯感人會(huì)心微笑宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差單薄文思迷蒙模糊花蕾恰如目的地衣襟恍然愁怨順心平淡熱乎乎4.重點(diǎn)詞語(yǔ)積累一碧千里翠色欲流襟飄帶舞芬芳馥郁碩大無(wú)朋婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞5.重點(diǎn)句子賞析（1）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！賞析：蒙古族和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上分別？大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊的草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的主旨句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，讓人回味無(wú)窮。（2）結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？賞析：這是作者思考后的感悟——生活不可能總是一帆風(fēng)順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。6.語(yǔ)文園地（1）排比句特點(diǎn)：①有三個(gè)或三個(gè)以上的句子；②各個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都相同；③每個(gè)句子的意義相關(guān)。作用：一是朗朗上口，富有節(jié)奏感；二是突出所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。（2）分號(hào)用法：常用在幾個(gè)表示并列關(guān)系的句子之間。示例：張家界的天門(mén)山石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，巍峨雄峻。7.課文回顧（1）《草原》記敘了老舍先生初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。（2）《丁香結(jié)》的作者宗璞描寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子、氣味以及丁香花陪伴著“我”寫(xiě)作，還寫(xiě)了由丁香引發(fā)的聯(lián)想，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。（3）《宿建德江》刻畫(huà)了秋江暮色，寫(xiě)出了羈旅之思?！读露呷胀亲頃?shū)》描述了西湖盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來(lái)驟去的奇麗景色；描繪了四幅圖，分別是黑云翻墨圖、白雨跳珠圖、風(fēng)卷殘?jiān)茍D、水天一色圖?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面描繪了一幅恬靜自然的鄉(xiāng)村月夜圖。8.背誦內(nèi)容《草原》第1自然段、《古詩(shī)詞三首》、《過(guò)故人莊》。3.形近字

豌（豌豆）

技（技能）

駕（駕駛）

碗（碗筷）

枝（枝葉）

架（貨架）參cēn（參差）shēn（人參）差cī

（參差）chà（差勁）chā

（差別）3.重點(diǎn)詞語(yǔ)識(shí)記（加色字為易錯(cuò)字）綠毯線條柔美驚嘆回味灑脫玻璃衣裳彩虹馬蹄禮貌拘束舉杯感人會(huì)心微笑宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差單薄文思迷蒙模糊花蕾恰如目的地衣襟恍然愁怨順心平淡熱乎乎4.重點(diǎn)詞語(yǔ)積累一碧千里翠色欲流襟飄帶舞芬芳馥郁碩大無(wú)朋婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞5.重點(diǎn)句子賞析（1）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！賞析：蒙古族和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上分別？大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊的草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的主旨句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，讓人回味無(wú)窮。（2）結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？賞析：這是作者思考后的感悟——生活不可能總是一帆風(fēng)順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。6.語(yǔ)文園地（1）排比句特點(diǎn)：①有三個(gè)或三個(gè)以上的句子；②各個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都相同；③每個(gè)句子的意義相關(guān)。作用：一是朗朗上口，富有節(jié)奏感；二是突出所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。（2）分號(hào)用法：常用在幾個(gè)表示并列關(guān)系的句子之間。示例：張家界的天門(mén)山石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，巍峨雄峻。7.課文回顧（1）《草原》記敘了老舍先生初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。（2）《丁香結(jié)》的作者宗璞描寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子、氣味以及丁香花陪伴著“我”寫(xiě)作，還寫(xiě)了由丁香引發(fā)的聯(lián)想，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。（3）《宿建德江》刻畫(huà)了秋江暮色，寫(xiě)出了羈旅之思?！读露呷胀亲頃?shū)》描述了西湖盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來(lái)驟去的奇麗景色；描繪了四幅圖，分別是黑云翻墨圖、白雨跳珠圖、風(fēng)卷殘?jiān)茍D、水天一色圖?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面描繪了一幅恬靜自然的鄉(xiāng)村月夜圖。8.背誦內(nèi)容《草原》第1自然段、《古詩(shī)詞三首》、《過(guò)故人莊》。4.重點(diǎn)詞語(yǔ)識(shí)記（加色字為易錯(cuò)字）豌豆

按照

舒適

黑暗

恐怕僵硬

豐滿

等待

強(qiáng)壯

虛弱耐心

愉快

興奮

曾經(jīng)

水溝洋溢

感激

蚊子

靈巧

繩子蒼蠅

證明

反復(fù)

研究

雷達(dá)顯示

世紀(jì)

技術(shù)

改變

程度超過(guò)

幻想

奧秘

日益

聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)

任何

創(chuàng)造

改善科學(xué)家

駕駛員

原子核橫七豎八

呼風(fēng)喚雨

騰云駕霧5.重點(diǎn)詞語(yǔ)積累ABB式詞語(yǔ)：暖洋洋

慢吞吞

靜悄悄黑壓壓

水淋淋

濕漉漉三字慣用詞：千里眼

順風(fēng)耳6.重點(diǎn)句子賞析20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。賞析：句子中的詩(shī)句常用來(lái)形容事物的生機(jī)和蓬勃向上的態(tài)勢(shì)，這里用來(lái)贊嘆20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展取得的巨大成就。7.語(yǔ)文園地（1）自問(wèn)自答的句式是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。賞析：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的注意和思考，起強(qiáng)調(diào)作用。（2）日積月累——有關(guān)提問(wèn)好問(wèn)則裕，自用則小。

——《尚書(shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

——王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

——韓愈8.課文回顧（1）《一個(gè)豆莢里的五粒豆