1古詩三首第2課時晝桑耘yúnsāngzhòu聽寫生字。請你把不會寫的生字再多寫幾遍哦！背誦、默寫古詩。這兩首詩分別描寫了怎樣的兒童生活？四時田園雜興（其三十一）［宋］范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1.認(rèn)識“稚”字，會寫“曉”字。2.有感情地朗讀《稚子弄冰》。背誦《稚子弄冰》。3.能想象并說出詩中描繪的情景，體會其中的童真童趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀正音稚子弄冰zhì［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhēngqìng書寫指導(dǎo)晝耘桑曉曉

左右結(jié)構(gòu)。寫“曉”字時要注意右上部分不要多寫一點(diǎn)，也不要少寫一撇。作者簡介大家好，我是南宋詩人楊萬里，字廷秀，號誠齋，“中興四大詩人”之一。我著有《誠齋集》等。（1127—1206）楊萬里1.結(jié)合注釋自讀古詩。2.借助古詩注釋，在小組內(nèi)用自己的話說說本詩的題目和詩歌的大意。3.全班交流本詩的題目和詩歌的大意，教師相機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合古詩注釋，用自己的話說說本詩的題目和詩歌的大意。探究過程探究任務(wù)合作探究探究活動

請你結(jié)合注釋自讀古詩，四人一組，在小組內(nèi)用自己的話說說這首詩題目和詩歌的大意。稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指銅盆。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磬]一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一種玉石。注釋探究活動稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。借助古詩注釋，用自己的話說說本首詩的題目和詩歌的大意。一般指銅盆。一種金屬打擊樂器。幼小的孩子。忽然。

一種打擊樂器，形狀像曲尺。古代常指一種玉石。取出。探究活動稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。借助古詩注釋，用自己的話說說本首詩的題目和詩歌的大意。小孩子玩冰。清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。輕輕敲打，清脆的響聲像玉磬聲一般穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。1.抓住關(guān)鍵詞，邊讀邊思考：稚子是怎么玩冰的？在玩的過程中，孩子的

心情都有哪些變化？2.找出三首詩中描寫兒童表現(xiàn)的詞語，小組交流：不同詩人筆下的兒童有

怎樣的共同點(diǎn)？3.學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)、總結(jié)、指導(dǎo)朗讀。1.抓住關(guān)鍵詞，理解稚子是怎么玩冰的以及在玩的過程中，孩子的心情變

化。2.找出三首詩中描寫兒童表現(xiàn)的詞語，找出不同詩人筆下的兒童的共同點(diǎn)。探究過程探究任務(wù)合作探究探究活動邊讀邊思考：稚子是怎么玩冰的？

先把冰塊從盆中取出來，再用彩色絲線穿過冰塊，提在手中，當(dāng)銀鉦敲打。稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。邊讀邊思考：在玩的過程中，孩子的心情都有哪些變化？探究活動朗讀詩歌，讀出孩子的心情變化。稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。滿心歡喜小心翼翼十分得意萬分懊惱探究活動找出三首詩中描寫兒童表現(xiàn)的詞語，說一說：通過這些詞，你發(fā)現(xiàn)不同詩人筆下的兒童有怎樣的共同點(diǎn)？四時田園雜興（其三十一）［宋］范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。這些兒童都非常純真、可愛，招人喜歡。他們的童年生活都充滿了樂趣。稚子弄冰［宋］楊萬里古詩三首滿心歡喜小心翼翼十分得意萬分懊惱天真可愛天真可愛拓展延伸從學(xué)習(xí)的三首古詩中，選擇你喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把詩的內(nèi)容改寫成小短文?！端臅r田園雜興》（其三十一）改寫：

初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線。農(nóng)家男女各自挑起家庭的重?fù)?dān)，日夜辛勞。孩子們?nèi)宄扇旱卮诿⒌纳涞紫隆Ｒ粋€稍大的孩子稚氣地說：“爹娘每天這么辛苦，我們也幫他們分擔(dān)一下吧？”身旁的另一個孩子應(yīng)答：“可是我們不會耕地也不會織布。”年長的孩子拍拍胸脯說：“我們可以學(xué)著大人的樣子種瓜呀！這個我會，我來教你們。”于是，孩子們一手拿著鏟子，一手拿著種子，挖坑，播種，澆水，施肥……像模像樣地干起活兒來。盡量用生動的語言描述自己想象到的畫面。不要逐句翻譯原文，要抓住重點(diǎn)，想象畫面，想象兒童的神態(tài)、動作、語言等。拓展延伸讀一讀下面的詩句，說說詩中描繪了怎樣的兒童生活。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

——［唐］

呂巖《牧童》兒童急走追黃蝶，飛去菜花無處尋。

——［宋］

楊萬里《宿新市徐公店》兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——［清］

高鼎《村居》怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。