PAGE學校師德教育培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了加強學校師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等法律法規(guī)及相關(guān)行業(yè)標準，特制定本師德教育培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體在職教師。（三）基本原則1.針對性原則：根據(jù)教師不同崗位特點和師德表現(xiàn)實際情況，有針對性地開展培訓(xùn)，解決師德建設(shè)中的突出問題。2.系統(tǒng)性原則：將師德教育培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育體系，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，確保培訓(xùn)的連貫性和完整性。3.實效性原則：注重培訓(xùn)效果，通過多樣化的培訓(xùn)手段和考核方式，使教師真正在思想認識和教育教學行為上有所提升，切實提高師德水平。4.創(chuàng)新性原則：不斷探索創(chuàng)新師德教育培訓(xùn)模式和方法，適應(yīng)新時代教育發(fā)展的要求，提高培訓(xùn)的吸引力和感染力。二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）思想政治教育1.黨的教育方針政策：深入學習黨的教育方針，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)。了解國家教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署，增強教師對教育事業(yè)的責任感和使命感。2.習近平新時代中國特色社會主義思想：領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)教師用科學理論武裝頭腦，指導(dǎo)教育教學實踐，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.教育法律法規(guī)：重點學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，增強依法執(zhí)教意識，自覺遵守法律法規(guī)，杜絕違法違紀行為。（二）職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德規(guī)范解讀：深入學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，詳細解讀各項準則的具體要求，使教師明確師德底線，自覺規(guī)范職業(yè)行為。2.愛崗敬業(yè)：培養(yǎng)教師熱愛教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，具有強烈的責任心和敬業(yè)精神，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，不得敷衍塞責。3.關(guān)愛學生：教育教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.教書育人：引導(dǎo)教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，積極探索多元化評價方式。5.為人師表：要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益，不從事有償家教。6.終身學習：鼓勵教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。（三）教育教學實踐中的師德問題及案例分析1.常見師德問題剖析：分析教育教學過程中容易出現(xiàn)的師德問題，如歧視學生、學術(shù)不端、師生關(guān)系不當?shù)?，深入探討問題產(chǎn)生的原因、危害及解決方法。2.典型案例研討：選取具有代表性的師德案例進行研討，組織教師分析案例中的師德問題，引導(dǎo)教師從中吸取教訓(xùn)，增強防范意識，提高解決實際問題的能力。通過案例分析，使教師深刻認識到師德建設(shè)的重要性，自覺規(guī)范自身行為。（四）師德師風先進事跡學習1.身邊榜樣示范：挖掘?qū)W校內(nèi)部師德師風先進典型，宣傳他們的先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，激勵廣大教師向身邊的榜樣學習，營造良好的師德師風氛圍。2.教育界楷模事跡分享：介紹教育領(lǐng)域知名的師德楷模人物及其先進事跡，讓教師了解他們在師德建設(shè)方面的突出表現(xiàn)和成功經(jīng)驗，引導(dǎo)教師以楷模為榜樣，不斷提升自身師德修養(yǎng)。通過學習先進事跡，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和使命感，形成見賢思齊、爭做“四有”好老師的良好風尚。三、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.專題講座：邀請教育專家、學者、師德楷模等舉辦專題講座，圍繞師德建設(shè)的熱點、難點問題進行深入講解，拓寬教師的視野，提升教師的理論水平。2.主題報告：學校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學校實際情況，作師德師風建設(shè)主題報告，傳達上級有關(guān)師德建設(shè)的文件精神，部署學校師德建設(shè)工作任務(wù)，明確師德建設(shè)的目標和要求。3.集中研討：組織教師就師德建設(shè)中的重點問題進行集中研討，鼓勵教師分享自己的經(jīng)驗和見解，相互學習，共同提高。通過研討，凝聚共識，形成加強師德建設(shè)的合力。（二）校本培訓(xùn)1.師德論壇：定期舉辦師德論壇，圍繞師德熱點話題，如“如何關(guān)愛特殊學生群體”“如何在教育教學中踐行立德樹人”等，組織教師進行交流討論，引導(dǎo)教師深入思考師德問題，促進教師之間的思想碰撞和經(jīng)驗分享。2.案例教學：選取典型的師德案例進行教學，組織教師分析案例中的師德問題，提出解決問題的方法和建議。通過案例教學，增強教師對師德問題的敏感性和應(yīng)對能力，提高教師的師德修養(yǎng)。3.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，指導(dǎo)青年教師加強師德修養(yǎng)，提高教育教學水平。師徒雙方簽訂師德師風建設(shè)責任書，明確雙方在師德建設(shè)方面的責任和義務(wù)，定期開展師徒交流活動，促進青年教師快速成長。（三）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1.在線課程學習：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的師德教育培訓(xùn)在線課程，教師可以根據(jù)自己的時間和需求自主學習。課程內(nèi)容包括法律法規(guī)解讀、職業(yè)道德規(guī)范講解、師德案例分析等，形式多樣，如視頻講座、動畫演示、在線測試等，提高培訓(xùn)的靈活性和實效性。2.網(wǎng)絡(luò)交流平臺：搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如教師論壇、微信群、QQ群等，方便教師之間交流師德建設(shè)經(jīng)驗和心得。學校定期在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布師德建設(shè)相關(guān)信息，組織教師開展在線討論，及時解答教師在師德建設(shè)中遇到的問題。3.遠程培訓(xùn)：邀請專家通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式進行遠程培訓(xùn)，開展專題講座、案例分析等培訓(xùn)活動。遠程培訓(xùn)不受時間和空間限制，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)實時參與培訓(xùn)，與專家進行互動交流，提高培訓(xùn)的覆蓋面和參與度。（四）自主學習1.閱讀教育經(jīng)典著作：推薦教師閱讀教育經(jīng)典著作，如《論語》《學記》《給教師的建議》《愛的教育》等，引導(dǎo)教師從經(jīng)典中汲取教育智慧，提升師德修養(yǎng)。教師自主安排閱讀時間，撰寫讀書筆記和心得體會，定期在學校組織的讀書交流活動中分享。2.觀看教育影片：組織教師觀看優(yōu)秀教育影片，如《鄉(xiāng)村女教師》《熱血教師》《嗝嗝老師》等，通過影片中生動的人物形象和感人的教育故事，激發(fā)教師的教育情懷，增強教師的職業(yè)道德意識。教師觀看影片后，進行討論交流，分享自己的感受和體會。3.參加學術(shù)研討活動：鼓勵教師參加各類教育學術(shù)研討活動，了解教育領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，關(guān)注師德建設(shè)的前沿問題。教師在學術(shù)研討活動中與同行交流，拓寬視野，不斷更新教育觀念，提升師德水平。四、培訓(xùn)計劃與實施（一）培訓(xùn)計劃制定1.年度培訓(xùn)計劃：學校每年年初制定師德教育培訓(xùn)年度計劃，明確培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間安排、培訓(xùn)對象等。年度培訓(xùn)計劃要根據(jù)學校師德建設(shè)的實際情況和教師隊伍發(fā)展的需求，結(jié)合上級教育主管部門的工作部署，科學合理地確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。2.學期培訓(xùn)安排：根據(jù)年度培訓(xùn)計劃，制定學期培訓(xùn)安排，將培訓(xùn)內(nèi)容細化到每個學期，明確每個學期的培訓(xùn)主題、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)負責人等。學期培訓(xùn)安排要具有可操作性，確保培訓(xùn)工作有序開展。3.培訓(xùn)計劃調(diào)整：如遇特殊情況需要調(diào)整培訓(xùn)計劃，應(yīng)提前向上級教育主管部門報告，并及時通知教師。調(diào)整后的培訓(xùn)計劃要確保培訓(xùn)目標不變，培訓(xùn)內(nèi)容不減，培訓(xùn)質(zhì)量不降低。（二）培訓(xùn)實施1.培訓(xùn)準備：培訓(xùn)前，培訓(xùn)負責人要做好充分的準備工作，包括確定培訓(xùn)場地、準備培訓(xùn)資料、通知培訓(xùn)教師等。培訓(xùn)資料要豐富多樣，包括培訓(xùn)教材、課件、案例集、學習手冊等，確保培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和針對性。2.培訓(xùn)組織：培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)負責人要嚴格按照培訓(xùn)計劃組織實施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)秩序良好。培訓(xùn)方式要靈活多樣，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師實際情況選擇合適的培訓(xùn)方式，如專題講座、小組討論、案例分析、實地考察等，激發(fā)教師的學習興趣，提高培訓(xùn)效果。3.培訓(xùn)記錄：建立培訓(xùn)記錄檔案，對每次培訓(xùn)的時間、地點、內(nèi)容、參與人員、培訓(xùn)效果等進行詳細記錄。培訓(xùn)記錄檔案要妥善保管，以備查閱。通過培訓(xùn)記錄，及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為改進培訓(xùn)工作提供依據(jù)。五、培訓(xùn)考核與評價（一）考核方式1.書面考試：定期組織書面考試，考查教師對師德教育培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。書面考試內(nèi)容要涵蓋思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等方面的知識，題型包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等。2.撰寫心得體會：要求教師在培訓(xùn)后撰寫心得體會，結(jié)合自己的教育教學實踐，談?wù)剬煹陆ㄔO(shè)的認識和體會。心得體會要真實、深刻，能夠反映教師在培訓(xùn)中的收獲和思考。通過撰寫心得體會，促進教師對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收，提高教師的自我反思能力。3.教學實踐觀察：在日常教育教學工作中，觀察教師的師德表現(xiàn)，包括教師的課堂教學行為、師生關(guān)系處理、與家長溝通交流等方面。通過教學實踐觀察，及時發(fā)現(xiàn)教師在師德方面存在的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。4.學生及家長評價：開展學生及家長對教師師德表現(xiàn)的評價活動，了解教師在關(guān)愛學生、教書育人、為人師表等方面的表現(xiàn)。學生及家長評價可以采用問卷調(diào)查、座談會等形式進行，評價結(jié)果作為教師師德考核的重要依據(jù)。（二）評價標準1.思想政治：堅定政治立場，擁護黨的路線方針政策，積極參加思想政治學習活動，在教育教學中自覺貫徹黨的教育方針，得[X]分。2.職業(yè)道德：嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生表現(xiàn)突出，教書育人成績顯著，為人師表形象良好，無違規(guī)違紀行為，得[X]分。3.教育教學：將師德要求貫穿于教育教學全過程，教學方法得當，教學效果良好，注重學生品德培養(yǎng)，得[X]分。4.社會影響：在學校、家庭和社會中樹立良好的教師形象，受到學生、家長和社會的廣泛好評，得[X]分。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.與教師績效掛鉤：將師德考核結(jié)果與教師績效工資掛鉤，對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當獎勵，對師德考核不合格的教師扣發(fā)一定比例的績效工資。2.作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)：在教師職稱評定、崗位晉升中，師德考核結(jié)果作為重要的參考依據(jù)。師德表現(xiàn)突出的教師在職稱評定、崗位晉升中優(yōu)先考慮，師德考核不合格的教師取消當年職稱評定、崗位晉升資格。3.與教師評優(yōu)評先掛鉤：在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等榮譽稱號時，師德考核結(jié)果作為首要條件。對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，樹立師德榜樣。六、培訓(xùn)保障（一）組織保障1.成立師德教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：學校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負責人和年級組長為成員的師德教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責制定師德教育培訓(xùn)計劃，組織實施培訓(xùn)工作，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題。2.明確各部門職責：教務(wù)處負責培訓(xùn)課程的安排和教學管理；政教處負責學生及家長對教師師德評價的組織和反饋；教師發(fā)展中心負責培訓(xùn)師資的選拔和培訓(xùn)資料的收集整理；后勤部門負責培訓(xùn)場地、設(shè)備等后勤保障工作。各部門要各司其職，密切配合，共同做好師德教育培訓(xùn)工作。（二）師資保障1.內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)：選拔學校內(nèi)部師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師擔任培訓(xùn)師，定期對培訓(xùn)師進行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。培訓(xùn)師要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師實際需求，精心設(shè)計培訓(xùn)課程，認真組織培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2.外部專家邀請：邀請教育專家、學者、師德楷模等作為外部培訓(xùn)師資，定期來校舉辦專題講座、開展培訓(xùn)指導(dǎo)。外部專家具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，能夠為教師帶來前沿的教育理念和先進的