PAGE違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育和管理，幫助違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為，提高自身素質(zhì)，特制定本違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班制度。本制度旨在通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育，引導(dǎo)違紀(jì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其全面發(fā)展，更好地適應(yīng)學(xué)校生活和未來(lái)社會(huì)的要求。（二）適用范圍本制度適用于我校內(nèi)出現(xiàn)違紀(jì)行為的全體學(xué)生。無(wú)論違紀(jì)行為的嚴(yán)重程度、涉及領(lǐng)域以及學(xué)生所在年級(jí)、專業(yè)，只要符合違紀(jì)情形并被納入培訓(xùn)班管理范疇，均適用本制度。（三）基本原則1.教育為主原則：以教育和引導(dǎo)為核心，注重挖掘違紀(jì)學(xué)生的潛力，激發(fā)其自我改進(jìn)的動(dòng)力，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤根源，樹(shù)立正確觀念，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。2.因材施教原則：充分考慮每個(gè)違紀(jì)學(xué)生的個(gè)體差異，包括性格特點(diǎn)、違紀(jì)原因、學(xué)習(xí)能力等，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)內(nèi)容和方式適合學(xué)生的實(shí)際情況，提高教育效果。3.規(guī)范管理原則：建立健全的管理制度和流程，明確培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，確保培訓(xùn)班的運(yùn)作有序、規(guī)范，保障培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效率。4.家校合作原則：加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，及時(shí)反饋學(xué)生在培訓(xùn)班的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，共同督促學(xué)生改進(jìn)，形成家校協(xié)同育人的良好氛圍，增強(qiáng)教育合力。二、培訓(xùn)對(duì)象與違紀(jì)行為界定（一）培訓(xùn)對(duì)象在校期間違反學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定需要參加違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班的學(xué)生。違紀(jì)行為涵蓋但不限于違反課堂紀(jì)律、考試作弊、違反宿舍管理規(guī)定、校園欺凌、破壞公共財(cái)物、違反網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范等各類違紀(jì)情況。（二）違紀(jì)行為界定1.課堂紀(jì)律方面無(wú)故曠課累計(jì)達(dá)到學(xué)校規(guī)定節(jié)數(shù)的。在課堂上故意擾亂教學(xué)秩序，如大聲喧嘩、打鬧、頂撞教師等，經(jīng)勸阻無(wú)效的。多次遲到、早退，影響正常教學(xué)進(jìn)度的。2.考試紀(jì)律方面攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的資料、電子設(shè)備進(jìn)入考場(chǎng)未按規(guī)定上交的。抄襲、剽竊他人答案或協(xié)助他人作弊的。交換試卷、互對(duì)答案、傳遞紙條等作弊行為的。3.宿舍管理方面未經(jīng)批準(zhǔn)擅自夜不歸宿的。在宿舍內(nèi)使用違規(guī)電器，如大功率吹風(fēng)機(jī)、熱得快、電爐等，存在安全隱患的。破壞宿舍公共設(shè)施，如門窗、桌椅、水電設(shè)備等，拒不賠償或整改的。在宿舍內(nèi)從事違法違紀(jì)活動(dòng)，如賭博、酗酒、傳播有害信息等。4.校園行為規(guī)范方面實(shí)施校園欺凌行為，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行言語(yǔ)侮辱、身體傷害、排擠孤立等，造成不良影響的。故意破壞校園公共財(cái)物，如花草樹(shù)木、宣傳欄、體育設(shè)施等，情節(jié)較輕的。在校園內(nèi)吸煙、隨地吐痰、亂扔垃圾等，違反校園環(huán)境衛(wèi)生規(guī)定，經(jīng)教育不改的。5.網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范方面利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不良信息，如謠言、虛假信息、低俗內(nèi)容等，造成負(fù)面影響的。沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響正常學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)多次教育仍不改正的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施詐騙、盜竊等違法犯罪行為，或參與網(wǎng)絡(luò)賭博等活動(dòng)的。三、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理部門學(xué)校設(shè)立違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱“管理辦公室”），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作。管理辦公室設(shè)在學(xué)校學(xué)生工作處，由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任，成員包括教務(wù)處、保衛(wèi)處、各學(xué)院輔導(dǎo)員等相關(guān)人員。（二）職責(zé)分工1.管理辦公室職責(zé)制定和完善違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班的管理制度和流程。審核違紀(jì)學(xué)生的培訓(xùn)申請(qǐng)，確定培訓(xùn)名單和培訓(xùn)期限。協(xié)調(diào)各部門之間的工作，確保培訓(xùn)班的順利開(kāi)展。定期對(duì)培訓(xùn)班的運(yùn)行情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。負(fù)責(zé)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，反饋學(xué)生在培訓(xùn)班的表現(xiàn)情況。2.教務(wù)處職責(zé)根據(jù)學(xué)生的違紀(jì)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，協(xié)助制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，確保學(xué)生在培訓(xùn)期間不耽誤學(xué)業(yè)進(jìn)度。安排教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。負(fù)責(zé)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的課程補(bǔ)考、重修等事宜進(jìn)行安排和管理。3.保衛(wèi)處職責(zé)對(duì)涉及校園安全、治安等方面違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和教育，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。協(xié)助管理辦公室維護(hù)培訓(xùn)班的教學(xué)秩序和校園安全，預(yù)防和處理各類突發(fā)事件。4.各學(xué)院職責(zé)負(fù)責(zé)本學(xué)院違紀(jì)學(xué)生的信息收集和初步審核，及時(shí)向管理辦公室報(bào)送符合培訓(xùn)條件的學(xué)生名單。安排輔導(dǎo)員與違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和違紀(jì)原因，做好思想教育工作。配合管理辦公室和其他部門，共同做好違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作，督促學(xué)生按時(shí)參加培訓(xùn)，跟蹤學(xué)生在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)。（三）培訓(xùn)師資隊(duì)伍1.校內(nèi)教師：選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、善于與學(xué)生溝通的教師擔(dān)任培訓(xùn)課程講師。教師應(yīng)具備良好的師德師風(fēng)，能夠針對(duì)違紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)。培訓(xùn)課程包括思想政治教育、行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育等。2.校外專家：根據(jù)培訓(xùn)需要，邀請(qǐng)校外法律專家、心理咨詢師、職業(yè)技能培訓(xùn)師等擔(dān)任兼職講師，為違紀(jì)學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)講座和技能培訓(xùn)。校外專家應(yīng)具有較高的專業(yè)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)前沿的知識(shí)和實(shí)用的技能。（四）培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)1.培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)和日常教育兩個(gè)階段。集中培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)學(xué)生違紀(jì)情況和培訓(xùn)內(nèi)容確定，一般為[X]天至[X]周不等。日常教育階段貫穿學(xué)生整個(gè)培訓(xùn)期間，通過(guò)定期談話、學(xué)習(xí)匯報(bào)、行為觀察等方式進(jìn)行持續(xù)跟蹤和教育。集中培訓(xùn)安排在學(xué)校課余時(shí)間或節(jié)假日進(jìn)行，避免與正常教學(xué)秩序沖突。日常教育活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的課程安排和實(shí)際情況靈活安排，確保不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。2.培訓(xùn)地點(diǎn)集中培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校專門的培訓(xùn)教室或會(huì)議室，配備必要的教學(xué)設(shè)備和資料，為培訓(xùn)提供良好的硬件條件。日常教育活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況在教室、辦公室、心理咨詢室等場(chǎng)所進(jìn)行，方便與學(xué)生進(jìn)行溝通交流和個(gè)別輔導(dǎo)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.思想政治教育開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。進(jìn)行法制教育，普及法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使其自覺(jué)遵守法律法規(guī)。2.行為規(guī)范教育學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確行為準(zhǔn)則和紀(jì)律要求，讓學(xué)生清楚知道什么行為是被允許的，什么行為是禁止的。針對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行深入剖析，分析原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正。開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.心理健康教育了解學(xué)生的心理狀況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方式，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和問(wèn)題。開(kāi)展心理健康講座和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力等，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。對(duì)于存在心理問(wèn)題的學(xué)生，提供專業(yè)的心理咨詢和治療服務(wù)，幫助其解決心理困擾，促進(jìn)心理健康發(fā)展。4.學(xué)業(yè)指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，解答學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.職業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如計(jì)算機(jī)技能、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解社會(huì)需求和職場(chǎng)環(huán)境，提前做好職業(yè)規(guī)劃。邀請(qǐng)企業(yè)專家和成功校友進(jìn)行講座和交流，分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)和人生啟示。（二）培訓(xùn)方式1.課堂教學(xué)：采用集中授課的方式，由校內(nèi)教師和校外專家進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)講解和案例分析。課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)違紀(jì)學(xué)生的具體情況，安排輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)教師進(jìn)行一對(duì)一的談話和輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)旨在深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和違紀(jì)原因，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的改進(jìn)措施，并跟蹤學(xué)生的改進(jìn)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.小組活動(dòng)：將違紀(jì)學(xué)生分成若干小組，開(kāi)展形式多樣的小組活動(dòng)，如主題討論小組、行為矯正小組、志愿服務(wù)小組等。小組活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和自我管理能力，同時(shí)通過(guò)小組成員之間的相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、公益演出等。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。5.線上學(xué)習(xí)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)資源，如法律法規(guī)知識(shí)講座視頻、心理健康教育課程、行為規(guī)范學(xué)習(xí)資料等。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度，自主安排線上學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。五、培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè)（一）培訓(xùn)考核1.考核方式培訓(xùn)考核采用多元化的方式進(jìn)行，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)、日常行為觀察等。課堂表現(xiàn)主要考察學(xué)生的出勤情況、參與度、發(fā)言質(zhì)量等；作業(yè)完成情況包括書面作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等的完成質(zhì)量和按時(shí)提交情況；考試成績(jī)根據(jù)培訓(xùn)課程的內(nèi)容進(jìn)行命題考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)通過(guò)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；日常行為觀察由輔導(dǎo)員和培訓(xùn)教師在日常教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的行為舉止、紀(jì)律遵守情況等進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確各項(xiàng)考核指標(biāo)的權(quán)重和評(píng)分細(xì)則?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀：各項(xiàng)考核指標(biāo)均表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，能夠深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并有效改正，在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面取得顯著進(jìn)步。良好：在大部分考核指標(biāo)上表現(xiàn)較好，能夠較好地完成培訓(xùn)任務(wù)，基本達(dá)到培訓(xùn)要求，但在某些方面仍有一定的提升空間。合格：各項(xiàng)考核指標(biāo)基本達(dá)到要求，能夠按時(shí)參加培訓(xùn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)態(tài)度上有一定改進(jìn)，但還存在一些不足之處。不合格：有多項(xiàng)考核指標(biāo)未達(dá)到要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，在思想和行為上沒(méi)有明顯改進(jìn)，或再次出現(xiàn)違紀(jì)行為。（二）結(jié)業(yè)1.結(jié)業(yè)條件學(xué)生在培訓(xùn)期間，各項(xiàng)考核成績(jī)均達(dá)到合格及以上等級(jí)，且在培訓(xùn)期間未再次出現(xiàn)違紀(jì)行為，方可結(jié)業(yè)。對(duì)于考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)等，激勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。2.結(jié)業(yè)證書學(xué)生結(jié)業(yè)后，由學(xué)校違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班管理辦公室頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書注明學(xué)生姓名、專業(yè)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)期限、考核成績(jī)等信息。結(jié)業(yè)證書作為學(xué)生參加違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班并順利結(jié)業(yè)的證明，存入學(xué)生個(gè)人檔案，供學(xué)校及用人單位參考。六、培訓(xùn)后續(xù)跟蹤與支持（一）定期回訪1.學(xué)生結(jié)業(yè)后，管理辦公室將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行回訪，了解學(xué)生回到原班級(jí)后的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)情況。回訪周期為[X]個(gè)月一次，通過(guò)與學(xué)生本人、輔導(dǎo)員、同學(xué)等進(jìn)行溝通交流，全面掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。2.在回訪過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，是否保持良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，是否與同學(xué)、老師建立良好的關(guān)系等。對(duì)于回訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予指導(dǎo)和幫助。（二）學(xué)業(yè)支持1.教務(wù)處繼續(xù)關(guān)注結(jié)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，提供必要的學(xué)業(yè)支持。如為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生安排專門的輔導(dǎo)教師，幫助其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃；對(duì)于需要補(bǔ)考、重修的學(xué)生，及時(shí)通知并協(xié)助其做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。2.鼓勵(lì)結(jié)業(yè)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，為其提供展示自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。（三）心理關(guān)懷1.心理健康教育中心持續(xù)關(guān)注結(jié)業(yè)學(xué)生的心理健康狀況，通過(guò)定期開(kāi)展心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，為學(xué)生提供心理健康支持。對(duì)于存在心理隱患或需要進(jìn)一步心理輔導(dǎo)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和治療，確保學(xué)生心理健康發(fā)展。2.輔導(dǎo)員加強(qiáng)與結(jié)業(yè)學(xué)生的日常溝通交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際交往中遇到的問(wèn)題，給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。（四）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)1.就業(yè)指導(dǎo)中心為結(jié)業(yè)學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和