PAGE學(xué)生欺凌教育培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為有效預(yù)防和應(yīng)對學(xué)生欺凌事件，加強學(xué)校安全教育與管理，營造安全、和諧、健康的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，特制定本學(xué)生欺凌教育培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職工、學(xué)生及相關(guān)工作人員。（三）基本原則1.預(yù)防為主原則：通過全面、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，增強師生對學(xué)生欺凌行為的認(rèn)知和防范意識，從源頭上減少欺凌事件的發(fā)生。2.教育與懲戒相結(jié)合原則：對學(xué)生欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅教育和適當(dāng)懲戒，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，同時注重教育的針對性和實效性。3.全員參與原則：明確各部門、各崗位在學(xué)生欺凌教育培訓(xùn)工作中的職責(zé)，形成全員參與、共同防治的工作格局。4.依法依規(guī)原則：嚴(yán)格遵循國家法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)規(guī)定，確保教育培訓(xùn)工作合法、合規(guī)、有序開展。二、教育培訓(xùn)內(nèi)容（一）對學(xué)生的教育內(nèi)容1.法律法規(guī)教育向?qū)W生普及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)中關(guān)于禁止學(xué)生欺凌行為的條款，讓學(xué)生明確欺凌行為的違法性和后果。通過案例分析、法律知識競賽等形式，加深學(xué)生對法律法規(guī)的理解和記憶，增強其法律意識。2.道德與價值觀教育培養(yǎng)學(xué)生的尊重、關(guān)愛、友善等道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，懂得關(guān)心他人、尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。開展主題班會、道德講堂等活動，探討如何建立良好的人際關(guān)系，倡導(dǎo)文明、和諧的校園風(fēng)尚。3.欺凌行為認(rèn)知與預(yù)防教育向?qū)W生詳細(xì)解釋學(xué)生欺凌行為的定義、表現(xiàn)形式和危害，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別欺凌行為。教授學(xué)生預(yù)防欺凌的方法和技巧，如避免單獨行動、學(xué)會與他人友好溝通、及時向老師或家長報告可疑情況等。組織學(xué)生觀看預(yù)防欺凌的宣傳視頻、開展模擬演練等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和應(yīng)對欺凌的能力。4.心理健康教育幫助學(xué)生了解心理健康知識，掌握情緒調(diào)節(jié)和心理調(diào)適的方法，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，通過心理咨詢、心理輔導(dǎo)等方式，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能存在的心理問題，預(yù)防因心理問題引發(fā)的欺凌行為。開展心理健康主題活動，如心理健康講座、心理拓展訓(xùn)練等，增強學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。（二）對教職工的教育內(nèi)容1.法律法規(guī)與政策培訓(xùn)組織教職工學(xué)習(xí)國家關(guān)于學(xué)生欺凌防治的法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)政策文件，明確教職工在預(yù)防和處理學(xué)生欺凌事件中的職責(zé)和義務(wù)。開展法律法規(guī)知識培訓(xùn)和考試，確保教職工熟悉相關(guān)法律法規(guī)，依法依規(guī)開展工作。2.欺凌行為識別與應(yīng)對培訓(xùn)教授教職工如何識別學(xué)生欺凌行為的跡象，包括言語、行為、社交等方面的表現(xiàn)，提高教職工對欺凌行為的敏感度。培訓(xùn)教職工應(yīng)對學(xué)生欺凌事件的方法和策略，如及時制止欺凌行為、保護(hù)受害者安全、調(diào)查事件經(jīng)過、進(jìn)行教育引導(dǎo)等。通過案例分析和模擬演練，讓教職工親身體驗應(yīng)對欺凌事件的過程，提高其實際操作能力。3.溝通與教育技巧培訓(xùn)加強教職工與學(xué)生之間的溝通技巧培訓(xùn)，提高教職工與學(xué)生溝通的能力和效果，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求。教授教職工如何運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽ζ哿枵哌M(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識錯誤、改正行為，同時注重保護(hù)欺凌者的自尊心和隱私。開展教育技巧交流活動，分享成功案例和經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教職工教育水平的提升。4.心理健康教育知識培訓(xùn)使教職工掌握一定的心理健康教育知識，能夠敏銳地察覺學(xué)生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌風(fēng)險因素。培訓(xùn)教職工如何與學(xué)校心理健康教育專業(yè)人員協(xié)作，共同做好學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)工作，預(yù)防因心理問題引發(fā)的欺凌行為。邀請心理健康專家進(jìn)行講座和培訓(xùn)，提高教職工對心理健康教育的認(rèn)識和重視程度。（三）對家長的教育內(nèi)容1.法律法規(guī)宣傳向家長宣傳國家關(guān)于學(xué)生欺凌防治的法律法規(guī)，讓家長了解學(xué)生欺凌行為的法律責(zé)任和后果，增強家長的法律意識。通過家長會、家長學(xué)校等形式，向家長發(fā)放法律法規(guī)宣傳資料，講解相關(guān)法律法規(guī)知識，引導(dǎo)家長依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。2.欺凌行為預(yù)防與家庭教育指導(dǎo)家長如何關(guān)注孩子的成長過程，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，從家庭層面預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。例如，教育孩子尊重他人、學(xué)會分享、正確處理沖突等。與家長溝通如何建立良好的親子關(guān)系，營造溫馨、和諧的家庭氛圍，讓孩子在家庭中感受到關(guān)愛和支持，減少因家庭因素導(dǎo)致的心理問題和行為偏差。組織家長參與預(yù)防欺凌的主題活動，如家長經(jīng)驗分享會、親子教育活動等，提高家長對學(xué)生欺凌問題的認(rèn)識和應(yīng)對能力。3.家校合作與信息溝通強調(diào)家校合作在學(xué)生欺凌防治工作中的重要性，鼓勵家長積極與學(xué)校溝通孩子的情況，及時反饋孩子在家中的表現(xiàn)和異常行為。向家長介紹學(xué)校的學(xué)生欺凌防治工作機制和流程，讓家長了解學(xué)校在預(yù)防和處理欺凌事件方面的措施和方法，以便家長更好地配合學(xué)校工作。建立家校溝通平臺，如家長會、家長微信群、電話溝通等，確保家長與學(xué)校之間信息暢通，共同做好學(xué)生欺凌防治工作。三、教育培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.定期開展全校性培訓(xùn)每學(xué)期開學(xué)初或定期組織全校教職工、學(xué)生參加學(xué)生欺凌教育培訓(xùn)大會，邀請專家、學(xué)者或教育部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，系統(tǒng)講解學(xué)生欺凌防治的相關(guān)知識和要求。在培訓(xùn)大會上，通過播放視頻、案例分析、互動問答等形式，增強培訓(xùn)的吸引力和實效性，讓教職工、學(xué)生深刻理解學(xué)生欺凌行為的危害和預(yù)防方法。2.組織專項培訓(xùn)根據(jù)不同崗位的需求，分別組織教職工專項培訓(xùn)，如班主任培訓(xùn)、任課教師培訓(xùn)、后勤工作人員培訓(xùn)等。培訓(xùn)內(nèi)容針對性更強，重點圍繞各崗位在學(xué)生欺凌防治工作中的職責(zé)和操作流程進(jìn)行講解和培訓(xùn)。針對學(xué)生，按照年級或班級組織專項培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用適合學(xué)生的培訓(xùn)方式，如主題班會、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)預(yù)防欺凌的知識和技能。（二）分散培訓(xùn)1.班級自主教育班主任利用班會課時間，結(jié)合班級實際情況，開展學(xué)生欺凌防治主題教育活動?？梢越M織學(xué)生觀看預(yù)防欺凌的教育片、討論班級中可能存在的欺凌隱患、制定班級預(yù)防欺凌公約等，讓學(xué)生在班級中形成共同抵制欺凌行為的氛圍。鼓勵班主任在日常教學(xué)中滲透欺凌防治教育內(nèi)容，通過課堂教學(xué)、品德教育等途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。2.教職工日常學(xué)習(xí)要求教職工利用業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)學(xué)生欺凌防治的相關(guān)知識和資料，如閱讀法律法規(guī)文件、觀看教育視頻、參加線上培訓(xùn)課程等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)對能力。定期組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動，分享學(xué)習(xí)心得和工作經(jīng)驗，共同探討解決學(xué)生欺凌防治工作中遇到的問題和困難。（三）實踐活動1.模擬演練在學(xué)校組織開展學(xué)生欺凌模擬演練活動，設(shè)定不同場景的欺凌事件，讓學(xué)生和教職工分別扮演不同角色，親身體驗欺凌事件的發(fā)生過程和應(yīng)對方法。通過演練，檢驗和提高學(xué)生和教職工在實際情況下應(yīng)對欺凌事件的能力，同時發(fā)現(xiàn)演練過程中存在的問題和不足，及時進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。2.社會實踐組織學(xué)生參加社會實踐活動，如社區(qū)志愿服務(wù)、公益活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，減少欺凌行為的發(fā)生。鼓勵學(xué)生在社會實踐活動中宣傳預(yù)防欺凌的知識和理念，提高社會公眾對學(xué)生欺凌問題的認(rèn)識和關(guān)注度。四、教育培訓(xùn)計劃與實施（一）教育培訓(xùn)計劃制定1.年度計劃學(xué)校每年年初制定學(xué)生欺凌教育培訓(xùn)年度計劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間安排等。年度計劃要根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，具有針對性和可操作性。在制定年度計劃時，要充分征求各部門、各年級教師和學(xué)生代表的意見和建議，確保計劃的科學(xué)性和合理性。2.學(xué)期計劃根據(jù)年度計劃，各學(xué)期制定具體的學(xué)生欺凌教育培訓(xùn)學(xué)期計劃。學(xué)期計劃要進(jìn)一步細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間安排，明確各階段的培訓(xùn)重點和目標(biāo)。學(xué)期計劃要與學(xué)校的教學(xué)計劃和德育工作安排相結(jié)合，確保教育培訓(xùn)工作與學(xué)校整體工作協(xié)調(diào)一致。（二）教育培訓(xùn)實施1.培訓(xùn)準(zhǔn)備根據(jù)培訓(xùn)計劃，提前做好培訓(xùn)師資、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)資料等準(zhǔn)備工作。培訓(xùn)師資可以邀請專家、學(xué)者、法律工作者、心理健康教育教師等擔(dān)任，確保培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性和權(quán)威性。準(zhǔn)備好培訓(xùn)所需的教材、課件、視頻、案例資料等，為培訓(xùn)工作提供有力支持。同時，要對培訓(xùn)場地進(jìn)行布置和調(diào)試，確保培訓(xùn)環(huán)境舒適、安全。2.培訓(xùn)組織按照培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方式的要求，認(rèn)真組織開展教育培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保培訓(xùn)秩序良好。培訓(xùn)組織者要做好培訓(xùn)記錄，包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員等信息，以便對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和總結(jié)。3.培訓(xùn)效果評估采用多種方式對教育培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，如考試、問卷調(diào)查、學(xué)生行為觀察、教師教學(xué)反饋等。通過評估，了解教職工、學(xué)生對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中存在的問題和不足。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。五、欺凌事件處理與后續(xù)跟蹤（一）欺凌事件處理流程1.發(fā)現(xiàn)與報告學(xué)校教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌事件后，應(yīng)立即向?qū)W校相關(guān)部門報告。報告內(nèi)容包括欺凌事件的發(fā)生時間、地點、參與人員、事件經(jīng)過等。學(xué)校設(shè)立專門的舉報電話和郵箱，方便師生及時報告欺凌事件。同時，鼓勵學(xué)生之間相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和報告身邊的欺凌行為。2.調(diào)查與核實學(xué)校接到報告后，應(yīng)迅速組織相關(guān)人員對欺凌事件進(jìn)行調(diào)查核實。調(diào)查人員要通過詢問當(dāng)事人、證人、查看監(jiān)控視頻等方式，全面了解事件的真實情況。在調(diào)查過程中，要注意保護(hù)受害者和欺凌者的合法權(quán)益，尊重他們的隱私，避免對其造成二次傷害。3.教育與懲戒根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育和適當(dāng)?shù)膽徒?。教育方式要因人而異，注重針對性和實效性，幫助欺凌者認(rèn)識錯誤、改正行為。對于情節(jié)較輕的欺凌行為，學(xué)?？梢圆扇】陬^警告、書面檢討、班級內(nèi)公開道歉等方式進(jìn)行處理；對于情節(jié)較重的欺凌行為，學(xué)校要按照校規(guī)校紀(jì)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，如警告、記過、留校察看等。同時，要對受害者進(jìn)行心理安撫和輔導(dǎo)，幫助其盡快恢復(fù)身心健康。4.家校溝通與協(xié)作將欺凌事件的處理情況及時告知家長，與家長進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同做好學(xué)生的教育和管理工作。對于欺凌者的家長，要引導(dǎo)其正確認(rèn)識孩子的行為問題，配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育和矯正；對于受害者的家長，要給予關(guān)心和支持，共同關(guān)注孩子的心理變化，幫助孩子走出陰影。（二）后續(xù)跟蹤與教育1.對欺凌者的跟蹤教育建立欺凌者跟蹤教育檔案，記錄其欺凌行為的處理情況、后續(xù)表現(xiàn)及教育轉(zhuǎn)化過程。定期對欺凌者進(jìn)行回訪和教育，了解其思想動態(tài)和行為變化，及時給予指導(dǎo)和幫助。持續(xù)關(guān)注欺凌者的心理健康狀況，必要時安排專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助其樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，防止再次發(fā)生欺凌行為。2.對受害者的跟蹤關(guān)懷在欺凌事件處理后，持續(xù)關(guān)注受害者的身心健康狀況，定期與受害者及其家長溝通，了解其心理恢復(fù)情況和學(xué)習(xí)生活情況。為受害者提供必要的心理支持和幫助，如安排心理輔導(dǎo)、組織同學(xué)給予關(guān)心和鼓勵等，幫助受害者盡快走出心理陰影，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。3.對全體學(xué)生的教育引導(dǎo)針對欺凌事件，及時在全校范圍內(nèi)開展教育引導(dǎo)活動，通過主題班會、校會等形式，對全體學(xué)生進(jìn)行警示教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到欺凌行為的危害，增強自我保護(hù)意識和防范意識。引導(dǎo)全體學(xué)生反思自身行為，倡導(dǎo)文明、友善、和諧的校園風(fēng)尚，營造良好的校園氛圍。六、保障措施（一）組織保障1.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立學(xué)生欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，并由分管德育工作的副校長、德育主任、年級組長、班主任等相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校學(xué)生欺凌防治工作，制定工作方案，指導(dǎo)、監(jiān)督各項工作的開展。2.明確各部門職責(zé)德育部門負(fù)責(zé)學(xué)生欺凌防治工作的組織實施和日常管理，制定教育培訓(xùn)計劃，組織開展教育培訓(xùn)活動，協(xié)調(diào)各部門之間的工作。教學(xué)部門負(fù)責(zé)將學(xué)生欺凌防治教育納入課程體系，在學(xué)科教學(xué)中滲透相關(guān)教育內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。后勤部門負(fù)責(zé)保障學(xué)生欺凌防治工作所需的物資和經(jīng)費，為教育培訓(xùn)活動和欺凌事件處理提供必要的支持。各年級組、班級負(fù)責(zé)具體落實學(xué)生欺凌防治教育工作，組織本年級、本班學(xué)生開展相關(guān)活動，及時發(fā)現(xiàn)和報告欺凌事件。（二）師資保障1.加強師資培訓(xùn)定期組織教職工參加學(xué)生欺凌防治相關(guān)的培訓(xùn)活動，邀請專家、學(xué)者進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高教職工的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)對能力。鼓勵教職工參加心理健康教育、法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)，拓寬知識面，提升綜合素質(zhì)，更好地開展學(xué)生欺凌防治工作。2.配備專業(yè)人員學(xué)校配備專職心理健康教育教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)工