PAGE師德崗前培訓(xùn)制度匯編一、總則（一）目的為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范師德崗前培訓(xùn)工作，特制定本制度匯編。本制度旨在確保新入職教師全面了解和掌握教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的教育觀念，提升教育教學(xué)能力，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）適用范圍本制度適用于本校新入職的全體教師，包括在編教師、合同制教師以及實(shí)習(xí)教師等。（三）基本原則1.針對性原則：培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范和教育教學(xué)實(shí)際需求，注重解決新教師在師德修養(yǎng)和教育實(shí)踐中可能遇到的問題。2.系統(tǒng)性原則：構(gòu)建全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，涵蓋師德理論、教育法規(guī)、教育心理學(xué)、教學(xué)方法等多個(gè)方面，使新教師能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)。3.實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬教學(xué)、實(shí)地觀摩等方式，讓新教師在實(shí)踐中深化對師德規(guī)范的理解和應(yīng)用。4.持續(xù)性原則：將師德培訓(xùn)作為教師職業(yè)生涯的持續(xù)教育內(nèi)容，不斷更新和完善培訓(xùn)內(nèi)容與方式，確保教師師德水平的持續(xù)提升。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.深入理解教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，熟知教育法律法規(guī)中與教師職業(yè)相關(guān)的條款。2.掌握教育心理學(xué)的基本原理，能夠運(yùn)用相關(guān)知識分析和解決學(xué)生心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。3.熟悉不同學(xué)科的教學(xué)方法和策略，具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與管理、教學(xué)評價(jià)等基本教學(xué)技能。（二）態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。2.培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的職業(yè)態(tài)度和精神風(fēng)貌，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。3.形成團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠與同事、家長和社會各界有效溝通與協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生成長。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.師德理論與規(guī)范教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展與內(nèi)涵。新時(shí)代教師職業(yè)道德規(guī)范的詳細(xì)解讀，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的具體要求。師德典型案例分析，通過正面和反面案例，引導(dǎo)新教師樹立正確的師德觀念。2.教育法律法規(guī)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容。教育法律法規(guī)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，如依法執(zhí)教、保護(hù)學(xué)生權(quán)益、處理教育糾紛等。3.教育心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，包括認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社會性發(fā)展等方面。學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)，掌握不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的教育方法。師生溝通技巧與心理健康教育，如何建立良好的師生關(guān)系，預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理問題。4.學(xué)科教學(xué)方法與技能各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)設(shè)計(jì)與教案撰寫，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)組織與管理，如課堂導(dǎo)入、講解、提問、互動(dòng)、總結(jié)等技巧，以及課堂紀(jì)律管理方法。教學(xué)評價(jià)與反思，掌握多元化的教學(xué)評價(jià)方式，學(xué)會對教學(xué)過程和效果進(jìn)行反思與改進(jìn)。（二）培訓(xùn)方式1.集中授課邀請教育專家、師德楷模、法律專家等進(jìn)行專題講座，系統(tǒng)講解師德理論、教育法律法規(guī)、教育心理學(xué)等知識。定期組織集中培訓(xùn)課程，安排固定的時(shí)間和地點(diǎn)，確保新教師能夠全身心投入學(xué)習(xí)。2.小組研討將新教師分成若干小組，圍繞特定的師德主題或教學(xué)案例進(jìn)行研討。鼓勵(lì)小組成員分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，共同探討解決問題的方法。3.案例分析選取具有代表性的師德案例和教學(xué)案例，組織新教師進(jìn)行分析討論。引導(dǎo)新教師從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，提高解決實(shí)際問題的能力。4.模擬教學(xué)安排新教師進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，由培訓(xùn)導(dǎo)師和其他教師進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和指導(dǎo)。通過模擬教學(xué)，讓新教師在實(shí)踐中鍛煉教學(xué)技能，熟悉教學(xué)流程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)中存在的問題。5.實(shí)地觀摩組織新教師到優(yōu)秀教師的課堂進(jìn)行實(shí)地觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和課堂管理經(jīng)驗(yàn)。參觀學(xué)校的文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)施等，感受學(xué)校的教育氛圍和辦學(xué)理念。6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的師德培訓(xùn)資源，如新教師可以隨時(shí)在線學(xué)習(xí)課程視頻、閱讀學(xué)習(xí)資料、參與在線測試等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線交流互動(dòng)，新教師可以在平臺上提問、分享心得，與培訓(xùn)導(dǎo)師和其他學(xué)員進(jìn)行溝通交流。四、培訓(xùn)計(jì)劃與安排（一）培訓(xùn)時(shí)間新教師入職后的第一個(gè)學(xué)期為師德崗前培訓(xùn)期，培訓(xùn)時(shí)間為[X]周，每周安排[X]個(gè)工作日進(jìn)行集中培訓(xùn)或其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）培訓(xùn)階段與內(nèi)容安排1.第一階段（第12周）：師德與法規(guī)基礎(chǔ)第1周：教師職業(yè)道德規(guī)范解讀，通過講座和案例分析，讓新教師深入理解師德內(nèi)涵和要求。第2周：教育法律法規(guī)講解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與教師職業(yè)密切相關(guān)的法律法規(guī)條款。2.第二階段（第34周）：教育心理學(xué)與學(xué)生管理第3周：教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理。第4周：師生溝通技巧與學(xué)生心理健康教育，掌握與學(xué)生有效溝通的方法和處理學(xué)生心理問題的策略。3.第三階段（第56周）：學(xué)科教學(xué)方法與技能第5周：各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，新教師開始學(xué)習(xí)所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。第6周：課堂教學(xué)組織與管理模擬教學(xué)，通過模擬課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)技能，接受導(dǎo)師指導(dǎo)。4.第四階段（第78周）：教學(xué)評價(jià)與反思及綜合實(shí)踐第7周：教學(xué)評價(jià)與反思方法學(xué)習(xí)，掌握如何對教學(xué)過程和效果進(jìn)行評價(jià)與反思。第8周：實(shí)地觀摩與小組研討總結(jié)，組織新教師實(shí)地觀摩優(yōu)秀課堂，進(jìn)行小組研討，總結(jié)培訓(xùn)收獲，撰寫培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。（三）培訓(xùn)考核1.考核方式培訓(xùn)考核采用多種方式相結(jié)合，包括理論知識考試、教學(xué)技能考核、師德表現(xiàn)評價(jià)等。理論知識考試主要考查新教師對師德理論、教育法律法規(guī)、教育心理學(xué)等知識的掌握程度。教學(xué)技能考核通過模擬教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、課堂觀察等方式，評估新教師的教學(xué)能力和水平。師德表現(xiàn)評價(jià)根據(jù)新教師在培訓(xùn)期間的日常表現(xiàn)、小組研討參與度、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價(jià)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)理論知識考試成績占總成績的[X]%，考試成績達(dá)到[X]分及以上為合格。教學(xué)技能考核成績占總成績的[X]%（其中模擬教學(xué)成績占[X]%，教學(xué)設(shè)計(jì)成績占[X]%，課堂觀察成績占[X]%），各項(xiàng)考核成績均達(dá)到[X]分及以上為合格。師德表現(xiàn)評價(jià)成績占總成績的[X]%，評價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級，評價(jià)等級為合格及以上為通過。新教師必須在培訓(xùn)考核的各個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，方可視為培訓(xùn)通過。五、培訓(xùn)師資（一）校內(nèi)培訓(xùn)師1.選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高師德水平和一定培訓(xùn)能力的骨干教師擔(dān)任校內(nèi)培訓(xùn)師。2.校內(nèi)培訓(xùn)師的職責(zé)包括：參與培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，承擔(dān)部分培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)新教師的教學(xué)實(shí)踐和小組研討活動(dòng)，協(xié)助進(jìn)行培訓(xùn)考核與評價(jià)等。3.定期組織校內(nèi)培訓(xùn)師參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)技能和專業(yè)素養(yǎng)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。（二）校外專家1.邀請教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、師德楷模、法律專家等作為校外專家，為新教師進(jìn)行專題講座和指導(dǎo)。2.校外專家的主要任務(wù)是分享前沿的教育理念、師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和法律知識，為新教師提供廣闊的視野和專業(yè)的指導(dǎo)。3.與校外專家建立長期合作關(guān)系，根據(jù)培訓(xùn)需求和專家資源，合理安排專家講座的時(shí)間和內(nèi)容。六、培訓(xùn)資源管理（一）教材與資料1.編寫和選用適合新教師師德崗前培訓(xùn)的教材和資料，包括培訓(xùn)手冊、講義、案例集、參考書籍等。2.教材和資料應(yīng)涵蓋培訓(xùn)內(nèi)容的各個(gè)方面，注重內(nèi)容的系統(tǒng)性、實(shí)用性和可讀性，確保新教師能夠輕松理解和掌握。3.定期更新教材和資料，根據(jù)教育政策法規(guī)的變化、教育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展以及新教師的反饋意見，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充培訓(xùn)內(nèi)容。（二）網(wǎng)絡(luò)資源1.維護(hù)和完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，確保平臺的穩(wěn)定性和安全性。2.及時(shí)上傳和更新網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，如課程視頻、電子文檔、在線測試題目等，方便新教師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流社區(qū)，鼓勵(lì)新教師在社區(qū)內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)導(dǎo)師及時(shí)回復(fù)新教師的問題和留言，促進(jìn)學(xué)習(xí)互動(dòng)。（三）教學(xué)設(shè)施1.配備專門的培訓(xùn)教室，確保教室環(huán)境舒適、設(shè)施齊全，滿足集中授課、小組研討、模擬教學(xué)等培訓(xùn)活動(dòng)的需求。2.提供必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、電腦等，保障培訓(xùn)課程的順利開展。3.安排實(shí)地觀摩的學(xué)校和場所，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立合作關(guān)系，為新教師提供良好的觀摩學(xué)習(xí)環(huán)境。七、培訓(xùn)效果評估與反饋（一）效果評估1.培訓(xùn)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、學(xué)員座談會、教學(xué)實(shí)踐觀察等方式，對新教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評估。2.問卷調(diào)查主要了解新教師對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資等方面的滿意度，以及培訓(xùn)對其教育教學(xué)實(shí)踐的影響。3.學(xué)員座談會邀請新教師代表分享培訓(xùn)收獲和體會，聽取他們對培訓(xùn)工作的意見和建議，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題。4.教學(xué)實(shí)踐觀察跟蹤新教師在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，對比培訓(xùn)前后的教學(xué)能力和師德水平變化，評估培訓(xùn)的實(shí)際效果。（二）反饋